(完整word版)学习《科研诚信和学术规范》的认识与感想.doc

学习《科研诚信与学术规范》的认识与感想在学习《科研诚信与学术规范》这门课的过程中，让我对科研诚 信有了更深刻的解读和认识，对学术规范也有了更详尽的了解诚信，在我们的生活中，是一个公民的基本道德规范，是一个人 立身社会的基本要求，也是我们一直在提倡的一个高贵品质 就当今 以经济来衡量一切的社会，诚信就显得更为必须，缺失了诚信，很难 想象我们的生活会变成什么样子，或许会是假货满街飞，人与人之间 更难以相互帮助等等在日常生活中，诚信都显得这么重要，在科研 方面就显得更为必要和重要了科研工作是科学领域中的检索和应用 包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工 作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案， 批判传统 和谬误的职责科研人员担负着如此重要的任务，难以想象，若科研 人员都不讲诚信，我们的社会又怎么能向前发展呢？国家出台一些政策，来约束日常生活中的诚信问题，而在科研方 面，国家也不断的出台了一些政策来约束科研人员 在以前打大部分科研人员，普遍认为，错误和欺骗可以被科学共同体发现并进行纠正， 这一信念使得科学家和政策制定者相信， 没有必要强迫大学，事实上 也没有施加压力强迫他们制定机构政策和程序来处理科学不端行为。

但随着越来越多的科研不诚信事件，暴露出来，像最初的萨默林事件、 巴尔的摩事件，让人们意识到需要外部的强制力量来约束这些行为 尤其近年来学术造假事件层出不穷， 浙江大学贺海波论文造假，被撤 销副教授职务和任职资格中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘云南中医学院院长 李庆生被指 论文抄袭、一稿多投李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定， 结果为过度引用不当”浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文浙大 共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文 20篇，其中贺海波涉及论文9篇事发后，贺海波被撤销副教授职 务和任职资格浙大将其开除出教师队伍鉴于如此多造假事件， 教育部就进一步加强咼等学校学风建设，惩治学术不端行为，在 2009年3月19日发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》通知指出，长期以来，高等学校广大教学科研人员坚持 理论联系实际， 为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新， 体现了崇高师德，树立了良好学术风气，为教学科研事业作出了重要 贡献，但发生在少数人身上的学术不端行为，败坏了学术风气，损害 了学校和教师队伍形象，必须采取切实措施加以解决，绝不姑息。

通 知列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为： 一、故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性，篡改实验记录和 图片，在项目申请、成果申报、求职和提职申请中做虚假的陈述，提 供虚假获奖证书、论文发表证明、文献引用证明等；二、侵犯或损害 他人著作权，故意省略参考他人出版物，抄袭他人作品，篡改他人作 品内容；未经授权，利用被自己审阅的手稿或资助申请中的信息，将 他人未公开的作品或研究计划发表、透露给他人或为己所用；把成就 归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实际贡献的人排除在 作者名单之外，僭越或无理要求著者或合著者身份；三、成果发表时 一稿多投；四、采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动，包括古意 毁坏或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、 文献资料，以及其他与 科研有关的财物；故意拖延对他人项目或成果的审查、评价时间，或 提出无法证明的论断；对竞争项目或结果的审查设置障碍；五、参与 或与他人合谋隐匿学术劣迹，包括参与他人的学术造假，与他人合谋 隐藏其不端行为，监察失职，以及对投诉人打击报复；六、参加与自 己专业无关的评审及审稿工作；在各类项目评审、机构评估、出版物 或研究报告审阅、奖项评定时，出于直接、间接或潜在的利益冲突而 做出违背客观、准确、公正的评价；绕过评审组织机构与评议对象直 接接触，收取评审对象的馈赠；七、以学术团体、专家的名义参与商 业广告宣传。

通知要求，高等学校对本校有关机构或者个人的学术不 端行为的查处负有直接责任要遵循客观、公正、合法的原则，坚持 标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，依照国家法律法 规和有关规定，建立健全对学术不端行为的惩处机制， 制定切实可行 的处理办法，做到有法可依、有章可循期待在学术方面学术不端行 为越来越少，我也会在科研方面绝对的约束自己，不做弄虚作假之事， 严格遵守学术规范在未学习这门课的时候，我对学术规范并没有很具体的认识， 不 知道学术规范竟然包括了这么多的内容它涉及学术研究的全过程， 学术活动的各方面：包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规 范、学术管理规范；也有学者对学术规范作出了横向概括，认为包括 它两方面的含义：一是学术研究中的具体规则，如文献的合理使用规 则,引证标注规则，立论阐述的逻辑规则等，二是高层次的规范，如 学术制度规范、学风规范等这些规范中让我印象最深刻的是学术成 果的发表与后续工作规范发表时不得一稿多投是我从未想到过的 在我的意识我觉得这是很正常的事，没想到这在学术上是不允许的 我想如果没有学习这门课，我不定会犯多少错误，在我以后科研的过 程中另外，在学术规范中，使我对引用、注释、参考文献、综述等 这些写作中用到的知识有了更全面的认识。

对我今后的论文写作会有 更好的帮助通过这门课的学习，对我今后的科研生活会有很大的帮助， 让我 在科研的道路上少走弯路、错路我相信也会对其她同学产生很大的 帮助，所以我觉得这门课很有必要。