17爬天都峰第二课时（教案）部编版语文四年级上册.docx

17爬天都峰第二课时（教案）部编版语文四年级上册一、教学内容：教学内容来自于部编版语文四年级上册第二单元《爬天都峰》的第二课时本节课主要围绕课文内容展开，引导学生深入理解文章主旨，体会作者对大自然的热爱之情二、核心素养目标：1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课生字词，理解词语的意思；（3）理解文章内容，体会作者的思想感情2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，提高阅读理解能力；（2）学习作者观察景物的方法，提高写作能力3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）激发学生对祖国大好河山的热爱之情三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解文章主旨，体会作者对大自然的热爱之情2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解词语的意思四、教学方法与手段：1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的阅读理解能力2. 情境教学：结合课文内容，创设生动有趣的情境，帮助学生理解文章主旨3. 合作探究：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力五、教学实施过程：1. 导入新课：播放《黄山天都峰》的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查阅字典理解词义3. 合作探究：（1）提问：课文主要描写了什么内容？作者为什么写这篇文章？（2）讨论：如何理解文章主旨？作者对大自然的热爱之情体现在哪些方面？4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导，纠正发音六、知识点梳理：1. 生字词：天都峰、苍翠、云雾、攀登、毅力、赞叹2. 词语解释：苍翠、云雾、攀登、毅力、赞叹3. 文章主旨：赞美大自然的神奇美丽，表达作者对祖国大好河山的热爱之情七、教材分析：1. 背景分析：本课选自部编版语文四年级上册第二单元，旨在引导学生热爱大自然，保护环境2. 教材内容分析：课文以爬天都峰为线索，描写了黄山天都峰的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱之情3. 教材特点分析：课文语言优美，富有感染力，适合学生朗读和背诵4. 教材与教学目标的关系分析：本课内容与教学目标相符，有利于提高学生的阅读理解能力、写作能力和情感态度价值观5. 教材的适用性分析：本课内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣八、互动交流：1. 讨论环节：（1）提问：课文主要描写了什么内容？（2）讨论：作者为什么写这篇文章？2. 提问问答：（1）提问：课文中的哪些词语表达了作者对大自然的热爱之情？（2）问答：举例说明课文中的哪些句子体现了作者对祖国大好河山的热爱之情。

九、作业设计：1. 词语积累：将本课的生字词抄写下来，并造句2. 仿写句子：以课文中的句子为模板，仿写一句描写自然景物的句子十、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了课文内容？是否体会到了作者对大自然的热爱之情？2. 拓展延伸：（1）课后阅读《黄山奇石》等描写大自然的文章，提高学生的阅读兴趣2）组织学生参加户外活动，让学生亲身体验大自然的美丽，增强环保意识重点和难点解析：1. 知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，这是培养学生语文素养的基础我会特别关注学生的朗读技巧，包括语音、语调和节奏的把握，确保他们能够通过朗读深入理解课文内容2. 教学难点：理解文章主旨，体会作者对大自然的热爱之情这个难点需要通过深入的分析和引导，帮助学生建立起对文章深层含义的感知我会通过提问和讨论，引导学生思考作者的情感表达，并鼓励他们分享自己的感受3. 教学重点：学会本课生字词，理解词语的意思我会通过多种方式帮助学生记忆生字词，如造句、游戏等，同时确保他们能够理解词语在语境中的含义4. 教学方法与手段：启发式教学和情境教学是本次教学的关键我会通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，同时通过启发式提问，激发学生的思考。

5. 互动交流：讨论环节和提问问答的步骤是课堂互动的核心我会精心设计问题，引导学生在讨论中深入思考，并通过问答环节检验他们的理解程度6. 作业设计：作业的难度和趣味性是关键我会确保作业既能巩固课堂所学，又能激发学生的兴趣，如设计创意写作作业，让学生尝试用自己的语言描述自然景色重点和难点解析（续）：在朗读教学方面，我会特别注意指导学生如何正确发音，如何通过语调的变化来表达情感我会挑选一些关键句子进行示范，让学生跟读，并逐步提高他们的朗读水平针对教学难点，我会通过分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者如何通过文字表达对大自然的热爱同时，我会分享一些相关的个人经历或故事，以激发学生的共鸣在生字词教学上，我会利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生记忆生字词此外，我会鼓励学生通过小组合作，互相帮助记忆，提高学习效率在教学方法和手段上，我会结合学生的实际情况，灵活运用启发式和情境教学法例如，在讲解课文中的自然景观时，我会利用多媒体展示黄山天都峰的图片，让学生有直观的感受在互动交流环节，我会设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和感受同时，我会注意倾听每个学生的回答，给予及时的反馈和鼓励。

学生反应：学生对本节课内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，他们积极参与，各抒己见朗读环节中，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，但部分学生的情感表达还有待提高教学效果：本节课的教学目标基本达成，学生的朗读能力和对课文内容的理解有所提升课堂氛围活跃，学生的参与度较高存在不足：部分学生在理解文章主旨和体会作者情感方面还有困难，需要进一步引导和此外，课堂时间有限，部分教学内容未能充分展开在今后的教学中，我将加强对学生的个别，针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略同时，我会更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的语文素养。