汉语言文学专科中学心理学期末复习应考指南.doc

第 1 页 共 22 页汉语言文学专科《中学心理学》期末复习应考指南重庆电 大巴南分校 陈元新， 2007 年 1 月一、复习应考的基本要求《中学心理学》是汉语言文学专业专科的一门选修课，该课程的期末考试由重庆电大命题，因此，考试的所有复习资料都应使用重庆电大责任老师给出的资料，不用到中央电大网站去下载资料一）考试范围陈安福主编，高等教育出版社出版的教材《中学心理学》中一至十四章的全部内容二）考试形式该课程期末考试为开卷考试三）考试时间90 分钟（四）考试题型及分值考试题型及分数比重大致为：填空题（15%） ；单项选择题（10%） ；名词解释（20%） ；判断题（8%）简答题（30%） ；论述题（17%） 五）复习考试时应注意的几个问题1．辨析题一定要先判断正误，如果是正确的就不用说明理由，如果是错误的就要另起一行把正确的答案写出来第 2 页 共 22 页2．回答简答题时，要点一定要清晰，每一个答案要点写完后还要再在后面阐述一两句话3．回答论述题时，除了条理要清晰外，还要在论述的时候联系自己的教育教学实际，不要泛泛而谈，既要有理论依据，又要有实际的例子4．本课程为开卷考试，考试的时候大家一定把教材和作业带好，也可以根据作业中论述题涉及到的知识点准备一些相关资料。

5.论述题的答案一定不要雷同二、复习应考资料及其使用本次考试的参考资料有以下 2 种：（一）平时作业根据市电大复习指导和往届考试试卷的情况看，本次期末考试的所有试题都是平时作业中的原题，请同学们一定要把平时作业的答案整理规范，认真复习平时作业中的题目二）市电大期末复习指导市电大期末复习指导包括考试的形式和说明、重点知识点和综合练习题三个部分，在这三个部分中，综合练习题是最有价值的，综合练习中的题目全部来自于平时作业，因此同学们只需要复习 4 次平时作业中的题目就可以了三、复习考试重点范围本次考试的试题内容涵盖了教材中的所有章节，但大部分题目会集中在教材的一至七章因为期末考试的题目全部来自于 4 次平时作业，所以第 3 页 共 22 页市电大期末复习指导中给出的各章复习重点大家仅供参考，可以不去管它因为是开卷考试，同学们一定要作业题中的答案要整理详细一些四、综合练习题本综合练习题全部来源于 4 次平时作业，填空题、选择题、辨析题和名词解释题的答案大家都有，也比较简单，因此这里就不再重复给大家做答案简答题和论述题的答案附在练习题后面，大家可以参考一下考试题全部来自这些题目， 请同学们一定要把每一道题的答案弄准确。

一、填空1．中学心理学研究中学教育活动中 过程的心理现象及其变化发展规律2．课题研究中常用的调查方法是 法 3．少年期或过渡期的主要特征在于：这是一个半幼稚 的时期，是独立性和 、自觉性和 错综矛盾的时期 4．初中学生的意志力比小学生明显发展，主要表现在 逐渐减少，根据目的作出 的水平不断提高，克服困难的 不断提高等方面 5．学生心理的个别差异，主要是学生在 、 、 、等方面的差异6．落榜学生所表现出来的主要心理特点是 和 7．儿童心理发展是由 、社会生活和 条件，以及儿童本身的等因素的复杂总和所决定的8．学习理论主要可分为三大派，它们是 、 、。

9．群体心理是一个群体内部所具有的共同心理和 10．课堂教育艺术的审美特征包括以下几点：教学结构的有序性、 、、 方式方法的艺术性11．学生学习的特点有接受性、间接性、 、 、 12．知识掌握的过程可以区分为 、 和 等三个阶段13．在学校教学条件下，命题学习通常有 和 两种形式14．在五种智力结构因素中， 能力是核心15．彼此满足对方的 ，是人际关系存在和发展的动力16．学生可以通过 和 两种方式掌握概念第 4 页 共 22 页17．根据学习迁移作用的性质，可以把学习迁移区分为 和 18．具有审美教育价值的课堂心理气氛，主要表现在以下三个方面 、、课堂中的人际关系美。

19．学生的不良品德行为具有 、有意性、 的特点20．道德意志行为的基本过程包括产生道德动机 、作出行动抉择、 三个阶段21．中学生道德观念的形成 ，主要包括 、道德知识的理解、 三个环节22．学校体育的主要任务是 学生身体，增强学生 23．课堂教育艺术的审美特征包括以下几点: 教学结构的有序性、 、、教学情境的启发性、方式方法的艺术性24．兴趣的差异主要表现在兴趣的指向性、兴趣的广阔性、 、四个方面25．一个完整的心理咨询过程包括:建立关系、搜集资料、 、 、检查巩固26．心理咨询的方法很多，如: 谈话、 、 、 、宣泄、等27．中学生性心理卫生教育应以性生理知识为起点， 为特点，为重点。

28．教师的主要职业心理特点是 、 29．教师形成和维护威信，首先要正确了解和珍惜自然威信，其次要 ，最后要 30．心理导向角色应完成 发展引导、 、 等任务31．有效测验的条件是，有较高的效度和 ，有一定的 和区分度二、单选题1．中学心理学的性质是（ ） A．自然科学 B．社会科学C．兼有社会科学与自然科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主2．调查法中技术性最强的方法是（ ） A．测验法 B．问卷法C．观察法 D．谈话法3．学校教育在儿童心理发展中 ( )A．起决定作用 B．起潜移默化作用第 5 页 共 22 页C．起主导作用 D．起自然前提作用4．遗传素质在儿童心理发展中( )。

A．不起作用 B．起决定作用C．起主导作用 D．起自然 (物质)前提作用5．初中阶段学生记忆力的发展 ( )A．是稳定时期 B．是最佳时期C．是较慢时期 D．已开始有所下降6．初中学生的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上( )A．属于形象抽象思维 B．已属于理论型思维C．已属于辩证思维 D．还属于经验型思维7．初中学生的想象 ( )A．多为有意识有目的的 B．全属有意识有目的的C．意识性目的性较差 D．多为无意识无目的的8．人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和( ) A．性格差异 B．表现早晚的差异C．智力差异 D．创造能力的差异9．巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型,与其相对应的气质类型是( ) A．多血质 B．粘液质C．抑郁质 D．胆汁质10．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在 ( )。

A．初中一年级 B．初中二年级C．初中三年级 D．高中一、二年级11．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（ ） A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣12．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ ） A．性格的态度特征 B．性格的意志特征C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征13．如果一个学生在生活实践中表现得敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于 ( )A．活泼型 B．安静型C．兴奋型 D． 弱型14．初中学生个性结构的主要变化在于（ ） A．个性结构不断完善 B．自我意识迅速发展第 6 页 共 22 页C．自我意识起了质的飞跃 D．自尊心、自信心增强15．一般来说，智力就是 ( )A．分析问题的能力 B．思维能力C．解决问题的能力 D．认识能力16．青年初期是世界观 ( )。

A．形成时期 B．初步形成时期C．初步成熟时期 D．成熟时期17．学生学习积极性的源泉是（ ） A．学习目的 B．学习需要C．学习成绩 D．学习态度18．造成学生心理个别差异的原因是（ ） A．遗传、社会环境、学校教育B．遗传、社会环境、人际关系C．遗传、学校教育、活动特点D．社会环境、学校教育、生长发育19．皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（ ） A．刺激与反应 B．同化与顺应C．知识与智力 D．尝试与顿悟20．加涅提出了（ ）模式A．累积学习 B．发现学习C．观察学习 D．接受学习21．奥苏伯尔提出了（ ）的概念A．发现学习 B．观察学习C．有意义的接受学习 D．问题解决学习22．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（ ） A．对言语的理解 B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解 D．对逻辑关系的理解23．布鲁纳强调学习者的（ ） 。

A．榜样模仿 B．认知结构C．行为强化 D．认知指导24．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（ ） A．独立开设思维训练课B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力第 7 页 共 22 页C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果25．在学校人际关。