幼儿园2022保教工作计划.doc

幼儿园2022保教工作计划　　幼儿园20xx保教工作计划篇一　　一、情况分析：　　(一)成绩：　　1、日常教学工作：上学期我们依据幼儿全面发展的需要，创设了公共区域，在全园范围内开展了区域活动，通过区域游戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往能力同时我们加强对环境创设的教育性研究，使环境创设能够满足幼儿发展需要，为幼儿主动发展搭建平台并针对幼儿园的特色课程，“感统课程”开展了一些理论与实践的培训活动，使得一些新入职教师，和一些年轻的教师对“感觉统合”有了一定的了解，提高了教师的理论水平和实际教学的能力　　2、教研工作：上学期我园围绕“如何进行区域活动的环境创设、材料投放，提高幼儿参与区域活动的主动性”开展深入学习、研究通过教研活动，教师们对区域教学的方式有了初步的了解，提高了教师区域环创的能力，能够根据幼儿的年龄特点和发展特点投放不同层次的游戏材料的能力　　3、幼儿发展水平：通过幼儿发展评价的评估可以看到：中班幼儿在五大领域方面发展比较均衡，尤其是在认知、艺术、方面发展较好，小班幼儿在认知和社会方面发展比较好，婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快　　4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基础，为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的情况，园所定期召开家委会会议，伙委会会议，让家长与园所管理层能够定期就关心的问题进行有效地沟通，杜绝了模式化的沟通方式，解决了园所存在的一些问题。

我们通过“家长问卷调查表”来征询家长的意见和建议，反思工作中的经验与不足同时利用“家长开放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成长进步，进一步促进了家园合作　　(二)不足及原因分析：　　根据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作情况以及教师反馈，目前主要有以下几个突出问题：　　1、部分新教师入职，新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏一定的实践经验，需要进行带教和扶持同时，新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足，需要通过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能　　2、由于遗留的教学观念的影响，教师对区域教学、提高幼儿参与度、主动发展上有明显的不足，需持续不断的提升　　3、幼儿园各个班级中缺乏双语的氛围，教师在一日生活中主动运用英文与幼儿交流的意识还有很大的欠缺　　二、指导思想：　　认真落实《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路以一级一类园所要求，自我检查、严格要求，踏踏实实做好每一项工作本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平，在片区内提升园所知名度，为招生和园所知名度的确立奠定基础。

以“一级一类园验收标准”园为园所各项工作发展重点、依据，继续深入学习和全面贯彻《纲要》及《快乐与发展》精神，落实本学期《全园工作计划》相关内容，在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教育目标;通过区域活动、课题研究等形式提高教师的专业能力，促进幼儿全面、和谐、主动发展　　三、工作目标与措施：　　1、依据《分级分类验收标准及细则》，逐步规范幼儿园各项工作，为今后的良性发展打好基础　　2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能，进一步提高业务发展水平和家长认可度　　3、打造双语幼儿园的英语特色，使幼儿英语发展有明显的提升　　4、通过特色教学活动，提升幼儿综合能力的发展，改变目前重知识轻能力的工作现状　　5、加强理论学习，提高保教人员的理论联系实践的水平和能力，同时加强保教老师对主体性教育目标的理解　　6、以研促教，通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握提高教师对区域活动的指导、评价的能力　　7、通过园本培训、学习，提高全体教师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与能力　　8、加强教师教育技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长　　9、挖掘家长教育资源，形成家园教育合力，引领家长积极参与教学活动，充分利用家长资源。

　　10、继续调整户外体育活动形式，提高春季幼儿户外活动的兴趣，进一步提高幼儿基本身体素质，促进幼儿上下肢协调发展　　措施：　　1、引领教师学习《纲要》，重点围绕《教育目标与内容要求》开展学习，注重引领教师结合实践理解理论知识　　2、针对上学期不足尝试学习《北京市托幼园所分级分类验收标准和细则》保教工作部分，提高教师对日常保教工作质量标准的认识　　3、组织专题学习—《幼儿主体性教育》，进一步提高全体保教老师对培养幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识　　4、定期组织相关的观摩和评价，通过互相学习和交流不断提高教师的教育技能　　5、发挥有经验老教师的主动性，开展“老带新”活动，使新教师获得实际的帮助　　6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动，引领家长积极参与主题活动　　7、定期进行英文日常用语的培训活动，提高教师的英语听说水平　　8、通过家园联系栏中的互动话题，引导家长积极参与提高家园共育的有效性　　9、通过主题式的家园大型活动，吸引家长主动参与，体会家园共育的益处　　10、通过观摩学习，引领教师关注幼儿上下肢协调发展的需要，组织教师根据幼儿体能发展的需要和年龄特点继续补充自制户外体育器械。

　　11、尝试调整户外体育活动组织形式，通过材料增加幼儿活动的兴趣，使幼儿的体能得到全面发展　　四、月工作重点：　　2月份：　　1、做好新生入园准备工作，召开新生家长会，进行家访、入园前适应活动，使幼儿尽快适应幼儿园生活，积极做好家长工作，取得家长的信任　　2、细化各项规章制度要求，做好制度培训　　3、公布本学期保教工作计划，明确工作重点　　4、幼儿发展评价前测活动，便于学期末进行幼儿发展分析报告　　5、各班分别召开家长会，月末进行“小舞台”展示活动　　6、进行家长工作沟通技巧培训　　3月份：　　1、创编符合本年龄段幼儿发展特点的户外操　　2、组织全体教师户外游戏材料及游戏观摩活动　　3、检查各班常规培养　　4、安全疏散演习　　5、三月社会实践活动(室内)　　6、开展“户外体能”家庭半日开放活动　　4月份：　　1、召开春季亲子运动会　　2、组织教师进行区域活动材料及教师指导观摩课评比活动　　3、春季踏春活动(户外)　　5月份：　　1、组织“爱心奉献”主题活动　　2、爱心募捐活动(细则待定)　　3、开展重阳节“孝亲会”活动　　4、重阳节登山主题活动　　6月份：　　1、儿童节游园会　　2、抽查全园幼儿体能测试情况。

　　3、观摩各班半日活动常规　　4、主题教研活动　　7月份：　　1、幼儿发展测评及分析总结　　2、全园期末总结　　3、各领域组教研交流与研讨　　4、各类文案进行汇总归档　　5、做好幼儿升班准备工作　　幼儿园20xx保教工作计划篇二　　本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量　　工作目标：　　1、多种途径促教师发展，提高教师专业素质　　2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长　　3、多种举措提高保教质量　　4、多项家园联系方式，促进有效互动　　重点工作及具体措施：　　一、多种途径促教师发展，提高教师专业素质　　(一)继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展　　1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门，工作上路　　(1)通过“1+”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师尽快胜任工作　　(2)从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。

　　(3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动　　(4)开展新教师的系列培训讲座活动如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等　　2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教，发展优势　　(1)本学期完成6次园内半日展示活动，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略　　(2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动　　3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色，崭露头角　　(1)为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，提供互动学习、研讨展示的机会，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用　　(2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示，主动进行教研专题讲座活动　　(3)积极申报教师基本功，并进行参评评选活动　　4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力　　5、发挥支教教师的引领、示范作用　　(1)支教教师做好示范和榜样作用，每学期上示范课不少于2次，讲座活动两次结合教师实际困惑而定)　　(2)参与各项计划地制定、完善及活动的开展　　(3)逐班、逐人指导活动。

指导每人每学期上两次公开课，进行资源共享　　(4)组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平　　(5)针对教师困惑进行业务培训(针对新教材)　　(6)指导教研组长进行教研活动　　(7)做好教师的书写材料的严格把关与指导　　6、抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力　　(1)参与二幼设置的有关基本功内容的培训　　(2)通过*教研开展园内研讨交流活动，提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力　　(3)开展园内基本功评选活动　　7、制定《指南》学习计划，利用隔周五进行学习，解读交流，期末交5000字学习笔记并上交学习体会　　二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长　　(一)通过有效的主题活动，促进幼儿主动发展　　各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延伸教育活动，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人　　(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。

另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛，发展各项动作　　(三)继续利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，培养幼儿的审美能力　　(四)从幼儿发展和活动需要出发，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院，领略农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的外形特征、生活环境，开阔幼儿的视野　　(五)各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达能力　　(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲述，提高幼儿运用语言与人交往的能力　　三、多种举措提高保教质量　　(一)强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量　　1.抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作　　2.组织两次“常规管理经验介绍”活动，通。