普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修1）.doc

普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修1）教学与评价设计一、语文必修1模块的教学目标语文必修模块的培养目标包括两大方面：阅读与鉴赏，表达与交流模块一的学习是学生由初中到高中的过度阶段，其学习所要达到的目标主要有以下几方面一）基础知识与基本技能方面1、识记能力：要求能识别正确的汉字读音，能够记住常用汉字的普通话读音；背诵和默写《诗经两首》《离骚》《迢迢牵牛星》《短歌行》2、阅读与鉴赏能力：通过教学活动，学习传记、散文、古体诗歌的基本特征和阅读方法3、口头表达能力：在模块一主要培养能用准确的普通话流畅地朗读文章和恰当地表达思想的能力4、书面表达能力：能写作写人记事的记叙文，能独立修改自己的文章二）学习过程和方法方面1、自主、合作和探究学习的能力教师指导学生开展自主学习、小组合作学习、探究学习，让学生体验学习的过程和方法，进而形成学会学习的意识，养成良好的学习品质和习惯2、客观评价自己和他人的能力模块一的活动课是以“认识自我”为主题，通过阅读、演讲、讨论等活动，一起来认识自我、规划自我在学习过程参与自评、小组评、教师评等评价活动，学习客观地评价自己和他人的能力3、独立阅读能力能自觉阅读课内外的优秀作品，培养阅读兴趣，扩大阅读视野。

通过阅读课内外的传记、散文、古典诗歌，形成阅读的三个层次：独立阅读----鉴赏阅读----探究阅读三）态度情感和价值观方面1、第一单元 ：阅读讨论《朝抵抗力最大的路径走》，反思自己的意志力状况，明白意志力的作用；熟读课文《我很重要》，给自己定位，思考自己与他人的关系；阅读《北大是我美丽羞涩的梦》，真诚面对自己，在比较中反思自己，规划自己高中阶段的学习生活2、第二单元 ：通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益是第一单元 “正确认识自我”的深化这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样3、第三单元 ：领略现代散文的魅力，陶冶情操，提高审美能力，深化对人生的认识4、第四单元 ：学习古体诗歌，了解古代社会生活，熟悉古体诗的艺术体征，积累有代表性的诗人、诗作和流派，勾勒出中国唐以前古典诗歌的发展轮廓领悟古典诗歌的情感魅力与艺术趣味，提升鉴赏水平，进行文化熏陶二、语文必修1模块教学方案教学内容能力维度教学建议评价方式作业过程考试第一单元 认识自我（8课时）1.阅读讨论《朝抵抗力最大的路径走》，反思自己的意志力状况，明白意志力的作用；熟读课文《我很重要》，给自己定位，思考自己与他人的关系；阅读《北大是我美丽羞涩的梦》，真诚面对自己，在比较中反思自己，规划自己高中阶段的学习生活。

2.以“点击链接”《讲述自己的故事》《演讲的艺术》为依托，弄清楚“自述性散文”的特点和写法和演讲的基本要求3. 课堂交流：如何正确认识自我、怎样写作自述散文4. 写作：主题演讲稿《我很重要》，准备演讲5.小组演讲，学生共同进行点评推荐优秀者到班级演讲6.班级演讲，师生共同评价，评出优胜者1、自主、合作和探究学习的能力2、口头表达能力：自我介绍、演讲辩论：“我很重要”“我不重要”3、书面表达能力：写演讲稿4、客观评价自己和他人的能力：小组活动评价1.指导学生自学2.小组学习3.师生对话4.演讲活动1、演讲稿2、演讲活动填写小组学习活动评价记录表1、重要词语读音与书写2、语言表达与应用：用简短的语言准确表达思想第二单元 传记（8课时）1、通过文章阅读、语言品味、基础积累、人物评价、问题探究、讨论交流、收集材料、传记写作等教学活动达到教学要求2、从5篇文章中选择三篇在课堂学习：《“布衣总统”孙中山》、《罗曼·罗兰（节选）》、《留取丹心照汗青》其余在课外阅读，写读书笔记1、自主、合作和探究学习的能力：自学、写读书笔记2、口头表达能力：讨论、发表见解3、书面表达能力：写读书报告、随笔4、独立阅读能力：课外阅读传记。

5、阅读与鉴赏能力:学习传记文体特征、选材方法、文学表现手法，学会分析和评价人物思想性格，汲取伟人的成功经验6、客观评价自己和他人的能力：开展过程评价1、学生自学2、课堂对话3、收集整理资料4、写作指导：自叙散文1. 单元读书笔记和随笔笔2. 课外阅读人物传记，写读书报告笔3. 作文：自叙散文一篇填写过程评价表1、重要字词的读音与书写2、传记阅读与理解：识记文体特征和作家作品;分析和鉴赏传记作品的语言内涵、文学手法、思想情感第三单元    散文（1）（8课时 ）1、通过学生的课前自主阅读、课上合作探究、课后思考总结等学习行为的规范，能够较好地让学生在阅读教学的整个过程中理解并熟练运用“自主、合作、探究”的学习方法2、课堂选学《荷塘月色》《霞》《我的家在哪里》《拣麦穗》《沙田山居》选文都是文质兼美的白话散文经典，风格各异，从不同角度表现不同时代的人对社会人生的思考探索3、表达交流以“打开心灵之门”为主题，以散文写作为核心，训练学生的感受能力、联想能力和写作能力1、自主、合作和探究学习的能力：自学、写读书笔记2、口头表达能力：朗诵散文、讨论和发表见解3、书面表达能力：读书报告、散文写作4、独立阅读能力：课外阅读散文。

5.阅读与鉴赏能力：学习写景、抒情、哲理散文的文体特征，分析鉴赏写景、抒情的手法，鉴赏散文的语言特色和内涵1、学生自学2、指导朗诵散文3、课堂对话4、写作指导：写景散文的写作和修改5、研究性学习：史铁生研究 1. 单元读书笔记和随笔2. 课外阅读散文，写读书报告笔3. 作文：写景散文一篇4、活动：合作修改作文；研究性学习1、小组学习活动评价记录表2、见过程评价表3、研究性学习评价表1、识记重要词语读音、书写和含义2、散文阅读与鉴赏：识记文体特征、作家作品；分析鉴赏散文作品的语言、表现手法、修辞、思想情感第四单元 古典诗歌（1）（12课时 ）1、通过这些诗歌的学习，了解古代社会生活，熟悉古体诗的艺术体征，积累有代表性的诗人、诗作和流派，勾勒出中国唐以前古典诗歌的发展轮廓2、领悟古典诗歌的情感魅力与艺术趣味，提升鉴赏水平3、对学生进行文化相互熏陶1、自主、合作和探究学习的能力：自学、写读书笔记2、口头表达能力：朗诵诗歌、讨论和发表见解3、书面表达能力：随笔、读书报告4、独立阅读能力：课外阅读《诗经》5、阅读与鉴赏能力：学习古体诗歌的特点；理解文言实词、虚词的含义和用法；理解文言句式和翻译句子；鉴赏诗歌的表达技巧和文学手法；分析诗歌的意境、思想内涵和感情。

1、诵读—感悟—鉴赏的教学方式2、讨论式教学3、读书报告交流活动1. 单元读书笔记和随笔2. 课外阅《诗经》，写读书报告3. 活动：读书报告交流 1、小组学习活动评价记录表2、填写过程评价表1、识记重要实词、虚词、句式的特征和用法2、翻译古体诗歌2、古体诗歌鉴赏：分析鉴赏古体诗歌的表达技巧和修辞，鉴赏古体诗歌的意境和思想感情三、语文必修一模块学业评价方案（一）学业评价基本原则： （1）评价方式多元化，不用一张试卷和一次考试评价学生，而是从多角度和多种方式评价学生，允许学生选择适合的方式和多次参加评价 （2）评价内容注重基础性、开放性和选择性特别是考试题目，包括必做题和选做题，出两到三个选项供学生选做，且题目具有开放性3）评价过程要注重过程性，包括知识学习、能力学习和体验式学习的过程，不以结果作为唯一评价标准，还要课内外结合4）评价难度合理，考试类题目要侧重水平性测试，过程类要体现知识和能力相结合选做题示例：本学段要求同学们课外阅读人物传记、中外名家散文和《诗经》等古典诗歌，请你根据你的阅读情况选做下面的一道题目：（1）请从你课外阅读的一部人物传记中选择一个人物形象，分析其性格特征。

要求：写明该书的名字；观点和事例相结合；语言简洁生动；字数在300以上2）请你分析你课外阅读过的一部散文集（或其中一篇）的艺术特色要求：从选材特点、构思方法、表现手法、语言特色等选择一个角度；写明该书的名字；论点和论据相结合；语言简洁生动；字数在300以上3）请你分析你课外阅读过的一部古典诗歌集（或其中数篇）的思想感情特点要求：写明该书的名字；论点和论据相结合；语言简洁生动；字数在300以上二）语文必修1模块评价表语文 学科 必修1模块评价表评价项目评价内容评价标准分值过程性评价共30分1、拓展 阅读（课内、课外）每五周完成20万字以上的阅读任务，并写作读书报告要求手写读书报告，教师可采用课堂交流、答辩、面谈的方式分别检查学生的阅读情况每五周考核一次，满分计4分，四次共16分分差0.5分162、课堂作文共完成两篇课堂作文1.能够熟练运用各种表达方式，调动自己的语言积累和素材积累，一小时之内写出一篇800字以上的文章2.观点明确，内容充实、感情真挚，健康3.思路清晰连贯，结构合理4.文句通顺，力求有文采5.语言文字规范、标点正确、卷面整洁6.表达有个性，有创意共计4分43、口头表达交流以小组合作或独立人身份完成访谈、演讲等活动评价满分4分44、常规 作业1——4单元练习册上的基本阅读部分作业。

完成每单元练习并合格计1分，共4分不合格、迟交或未全部完成每次扣0.5分45、学习 态度学习过程中的表现情况，每五周评价一次，每次1分态度端正，尊重教师，严格要求自己，按时作息，认真完成听课、作业等学习任务五周内的作业均未完成或上课有睡觉、玩的不良行为扣除此项分数2终结性评价（70分）考试内容考试形式分 值（卷面满分100，权重70%）识记能力1. 默写：《诗经两首》《离骚》《迢迢牵牛星》《短歌行》中的名言名句2. 填空：识记有关传记、散文、古体诗的文体特点和作家作品6阅读和鉴赏能力古体诗歌阅读与鉴赏理解能力1.理解常用文言实词在文中的含义⒉了解常见文言虚词在文中的用法⒊理解与现代汉语不同的文言句式和用法44　分析、鉴赏评价能力1．筛选并提取诗中的信息2.归纳内容要点，概括中心思想3.鉴赏诗中的形象、语言和表达技巧4.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度传记阅读分析综合能力1. 能理解文中重要词语和句子的含义2.理解文本所表达的思想、观点和感情3.能分析人物的性格特征和思想感情鉴赏评价能力1.能从文章的表达技巧、语言风格方面鉴赏传记作品如选材、结构、修辞、描写、抒情、议论等2.能评价作品的思想意义、社会意义和艺术价值。

散文阅读分析综合能力1.能迅速筛选和归纳整理文章的信息2.理解文本所表达的思想、观点和感情鉴赏评价能力1.能从写景、叙事、抒情、议论、修辞（如比喻、拟人、通感等）、用词、造句等表达技。