用“万”“亿”作单位的小数表示大数目5.doc

L-O-V-EL-O-V-E”教学案教学案 年 月 日课课 题题用用“万万”“亿亿”作作单单位的小数表示大数目位的小数表示大数目课型课型新授新授学习学习 目标目标 及及 重点重点 难点难点1、在现实情境中，初步理解、掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，通过练习积累经验2、进一步理解和掌握所学知识，体会数学在日常生活中的广泛应用，感受数学的实用价值3、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心教学重、难点：掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法学前学前 准备准备课件板板 书书 设设 计计用“万”“亿”作单位的小数表示大数目384400＝38.44万 149600000=1.496亿学习学习 反馈反馈南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动一、创设情境，导入新课二、师生互动，掌握方法达成目标 1你知道太阳、地球和月亮的关系吗？随学生回答呈现地球和月球之间的平均距离大约是 384400 千米。

引入新课：把 384400改写成用“万”作单位的数是多少？1、 了解学情2、掌握方法问：“把 384400 改写成用“万”作单位的数是多少”是什么意思 ？板书：384400＝38.44万3、质疑解惑384400＝38.44 万，比较等号的左边和右边，说说为什么是相等的？ 4400 用小数表示，怎 么就是 0.44 万？ 4、延伸拓展 “把 149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少？”说说太阳地球月亮之间的读一读读数：384400 分级；按高级到低级的顺序读出；分级 “号”；读数：149600000 分级；按高级到低级的顺序读出；分级 “号”；明确解决问题的要求试做、板演；评讲、矫正38 万就是 38 个万，4400 不满一万用小数表示，是 0.44 万因为要将 4400 改写成万做单位的数，4400 就是 10000/4400，是一个 4 位小数，化简后是 0.44试做，交流反馈，形成方法：分级号前面的数就是整数部分，分级号后面的数就是小数部分，改写的方法是将分级号改写成小数点即行注意：先改写，再化简南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动三、完成练习，形成技能。

达成目标 2四、总结1、“试一试”2、“练一练”3、练习七第 1 题4、练习七第 2 题5、练习七第 3 题拓展：简单介绍地球上的五大洲四大洋中国属于亚洲，是人口最多的一个洲也可请学生简单说说自己所知道的国家属于 哪个洲今天这节课学习了什么内容？在改写时要注意些什么？读出数；并改写；交流；体会整数部分没有用 0表示理解题意：把横线上的数改写成用万作单位的数；再改写；交流体会：注意 409 千米在改写的时候，小数位数不够，要用“0”补足 独立完成，班级交流；通过比较体会：像城市人口这样的数，一般情况下都要用“万人”或“亿人”作单位的近似数来描述； 独立完成，作为课堂作业，注重练习的格式，包括解题的格式根据改写后的数据重新制作统计表，通过比较体会到用“万”或“亿”作单位可以使表达更简洁；感受小数的应用价值，通过比较认识到在改写时要根据实际情况选择合适的计数单位总结南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动南京市锁金二小教师备课活页 编号教教 和和 学学 的的 过过 程程内内 容容教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动南京市锁金二小教师备课活页 编号。