仁爱七上U3T2SA-说课稿.docx

Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do? Section A黄翠香沙口中学尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我是来自沙口中学的黄翠香，今天我说课的课题是What does your mother do? Section A , 下面我将从教材、教法、学法、教学过程、四大板块 进行说课—、教材教材我将从三个方面进行阐述：（一） 教材地位与作用本课是仁爱版英语七年级上册第三单元第二个话题询问介绍职业 的第一部分，这一与日常生活和学生的认知紧密相关的话题能够很大 地激发学生的学习兴趣，让学生感受英语学习在生活中的实践意义， 从而提高他们学习英语的积极性而谈论职业是Topic 1学过的人称代 词和助动词的巩固应用也为这个话题的后三部分及下一个topic谈论就 餐做好铺垫，体现了仁爱版教材知识体系紧扣上升的理念，具有承上 启下的作用二） 教学目标通过之前的学习，学生已经具备一定的知识技能基础（人称代词 和助动词的运用相关知识），也积累了一些英语活动经验，为本节课的 深入学习提供了良好的基础依据新课程标准，结合本课知识，以及学生的认知规律，我确定了本 课的三维目标及重难点：仁知识与技能：1 ）掌握职业词汇 doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse ,kid, glad, mother, father, parent, office2 ）学会介绍询问职业及打招呼（1） 一What does your mother do?—She is a teacher.(2) 一What do your parents do?—They are office workers.(3)——Glad to meet you.一Glad to meet you, too.2. 过程与方法：通过自主独立学习、小组交流合作探究使学生经历“知识认知——掌握理解——扩展提升——运用实践—— 情感升华，在情景和交流中询问介绍职业的过程，同时 进一步渗透听说读写各方面能力提升的英语学习方法。

3、 情感态度与价值观：1 ）通过询问介绍职业，学会热爱生活和关心他人通过游戏、小对话，图片操练，成果展示等多 样的教学方式调动学生的积极性，培养独立自 主，合作探究的精神通过谈论工作，激发学生努力学习的志向树立理想三）教学重难点重点：仁职业及其相关词汇 :doctor, worker, driver, fanner, cook, nursekid, glad, mother, father, parent, office 2、询问介绍职业：⑴一What does he/she do?—He/She is a/an...（2）一What do they do?一They are..・难点：询问介绍职业时助动词、be动词及人称代词单复数的转换二、 教学方法根据新课改的理论以及小组合作学习在实践教学中的成效，我采用了 任务型教学法、交际教学法、合作探究法，坚持“教师为主导，学生为主体, 操练为主线的原则，让学生全员全面积极参与课堂体现其主体地位为了创设更生动形象的教学情境，调动学生的积极性，我采用小组竞 争模式，利用黑板、多媒体课件，图片，实物等来呈现本课三、 学法《新课标》指出教学主要目的是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教 师的教法以培养学生的学法为主，而实践运用是英语学习的最大动力和 最终目的仁自主探究法：在自己的语言基础上进行积极主动的思考，从而养成自 主学习能力2、旁知学习法：通过观察教师、观摩同伴、跟读录音等借助一些学习资源进行学习3、分析归纳法：将自主学习和旁知学习的内容进行加工、整合，形成自己的知识体系和学习方式4、合作学习法：和同伴取长补短、互相帮助、互相学习 以培养学生的独立自主创新意识和合作探究的精神和能力环节教学设计设计说明前置 作业完成导学案P59【基础感知】预习 与自测stepl认识新单词，猜测本 课学习话题)Sounds跟读并朗读P64 3a, 3b为新单词的拼读做铺 垫以3b最后一个单词 dream引出jobs新单词 的学习1c导入询 文介绍职 业句型一What does he/she do?一He is a/an …再次巩固新单词，引 入并熟练询问职业句 型扩展 提升用 do/does, be ( am/is/are )填空探究归纳询问职业句 型，引导展示后让学 生讨论归纳，由单数 扩展到复数Ask& An swer一 What does he/she do?—He/She is a/an …—What do they do?操练巩固句型，借助 图片进行小组合作对 话交流，激励学生全一They are...-s.员参与。

Sing the songEnjoy and sing the song The more we get together引导学生互相关心gettogetherFinishla&1bWatch the flash and answer:Where are they?Listen again and finish lb在句型操练巩固后以 情景对话形式呈现， 体现本课话题Finish 2Listen and complete the passage・1a延后，为之后 的report作铺垫Report介绍朋友及其家人的职业展示本课学习成果Gametime玩抢红包的游戏：猜职业单词，展 示职业句型以时下流行、新颖的 话题和学生感兴趣的 游戏形式展示本课词 汇和句型及重难点突 破的成果Summary 感悟升华 Homework词汇句型归纳图片音乐展示(Work hard! Make our dreams come ture ・)通过互动小结，强化 学生对新单词及句型 的掌握，发展学生的 自我总结能力，在收 获的喜悦中，落下了 本节课的帷幕板书设计What does he do? an actor一He is a /an … an office workerWhat do they do? parents一They are...-s. glad五、教学评价与反思。