人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 A Let’s learn》核心素养教学设计.docx

Unit 1 Making friends教学设计课题A Let's learn单元Unit 1学科英语年级三年级上册教材分析在let's learn 部分的单词和句子，使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ... 与其他同学打招呼并相互介绍在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读hand, eye, ear,nose, mouth等身体部位单词及单词的复数形式 并操练本课时中打招呼及自我介绍的句式学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello, Hi!2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 培养学生根据英语发音习惯, 感受字母在单词中的发音。

3.学习能力目标：学习认读hand, eye, ear,nose, mouth等身体部位单词及单词的复数形式 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展教学重点掌握自我介绍的句型“Hello/Hi, I’m...”教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Let’s sing a song “What’s your name?”2. Greet people.3. Say “Hello!” to each other.歌曲热身看图片介绍，重点回顾通过歌曲拉近了师生之间的情感距离介绍，引出本节课所学主要内容讲授新课1. Teacher leads students to look at the pictures and to know meet a new friend2. Teacher asks students to learn our body.3. Chant it.ear， ear， earI have two ears.hand，hand ，hand I have two hands.eye， eye ， eye I have two eyes. mouth，mouth,mouthI have one mouth. arm，arm，arm，I have two arms.4.Teacher leads students to learn plural words.ear--ears eye--eyeshand--hands arm--arms4. Work in a group and read the dialogue together.5. Sing with me.6. Choose the correct words. 7. Let’s play a game.8. Listen and do.9. Teacher leads students todo the Role-play.10. Teacher leads students to practice in groups.11. Teacher leads students to do a summary.观看图片，练习主要句型。

学习身体部位单词带领学生练习说说唱唱继续学习身体部位单词及单词的复数形式小组合作歌曲欣赏操练句型总结本节课所学句型创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫训练学生运用所学词语准确表达的能力回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则正确，流利，自信朗读课文培养学生认识英语单词的能力总结归纳本节课重点句型课堂小结1. 学习了跟朋友打招呼的句型：—Hello! —Hi!2. 学习了向朋友介绍自己的句型：I’m …3. 学习词汇：hand, eye, ear, nose, mouth4.板书设计Unit 1 Making friendsHello/Hi, I’m ...hand, eye, ear, nose, mouth课后作业1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子 2. 抄写本节课5个单词,每个一行3. 教家人今天所学的词汇，指一指，说一说，并教你的家人一起做do部分游戏.4. 完成配套练习课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。