2022年初中语文九年级下册《我的叔叔于勒》.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载新课标人教版中学语文九年级下册 11 .《我的叔叔于勒》精品教案【教学目标】1.体会人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法；2.把握小说的情节构思,培育同学的制造性思维；【教学重点】1.体会人物语言的个性化,进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法；2.把握小说的情节构思,培育同学的制造性思维；【教学过程】一.粗读课文,扫清拦路虎；同学利用工具书解决生字词.作者及其时代背景；1.生字注音拮据（ ji）赚钱（zhu n）不堪（ kān）计较（ jiǎo）栈桥（ zhn）糟践（ t）流氓（m ng ）牡蛎（l）狼狈（bi）煞白（sh）恐惧（b）无赖（li）别墅（sh）阔绰（chu ）多音字辨析据： jū（拮据） j（依据） 煞： shā（煞风景） sh（煞白）2.词语说明【拮据】手头紧,经济状况不好； 【褴褛】形容衣服破旧；【文静】（言谈.举止）温顺有礼；不粗俗；【打发】使离去；【拟定】起草制定； 【福音】好消息,幸福的信息；【煞白】由于惧怕.愤慨或某些疾病等缘由,面色极白,没有血气；【恭维】为讨好而颂扬； 【惊奇】觉得非常古怪；【阔绰】排场大,生活浪费；【荒唐】（思想.言行）错误到使人觉得古怪的程度；【正式】庄重认真；【端详】 认真地看； 【与日俱增】随着时间的推移而不断增长；【十拿九稳】比如很有把握；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子；【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙（道理）,表示事情很古怪,使人不明白；【为期不远】时间.期限较短； 【张皇】紧急.可怕的样子；皇,同“惶”；3.作者简介居伊德莫泊桑1（850 —1893 ）,为法国 19 世纪后半期闻名的批判现实主义作家；他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭；中学毕业后,普法战争爆发了,他 应征入伍,两年的兵营生活使他熟悉了战争的残酷,祖国的危难启示了他的爱国思 想；战争终止后,他到了巴黎,先后在海军部和训练部任小职员,同时开头了文学 创作；1880 年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛；以后离职从事特地的文学创作,并拜福楼拜为师； 10 年间他写了 300 多个短篇和 6 个长篇,其中很多作品流传久远,特殊为短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠；长篇小说有《一生》《美丽伴侣》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等；这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪责,特殊为在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落；他的小说在艺术手法上也有很深的造诣,特殊为短篇小说；他的作品重视结构的布局,行文波澜起伏,引人入胜,故事情节奇妙真实,结局出人意料,又在情理之中；另一个突出特点为用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造了很多鲜明生动的艺术形象；4.时代背景《羊脂球》共收集了 6 篇短篇小说；在这些作品中,有的描写法国人民在普法战争中的爱国热忱,揭露资产阶级的怯懦无耻；有的真实地再现了法国中下层人民的不幸遭受.苦难命运.拼命的挣扎与不屈的斗争；有的就揭露资产阶级的自私.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载伪善.贪婪.狡诈.精神的堕落.道德的败坏.生活的糜烂等等；在作品中,作者不为无动于衷,而为有所爱憎,对不合理的资本主义社会,对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞；对中下层人民,怀有肯定程度的颂扬与怜悯；《我的叔叔于勒》最早发表于 1883 年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上；作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,形象地揭露了资本主义社会人与 人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽；二.细读课文,整体把握；1. 课文写了哪些人物,他们之间的关系怎样？★★★明确：“我”.父亲.母亲.大姐.二姐.二女婿.于勒.船长2. 复述故事情节；3. 小说环绕菲利普夫妇对于勒的态度变化,绽开曲折的情节；试依据下面的提示,从多种角度,梳理一下课文的情节结构；①缘由─→结果（规律）②期望─→破灭（心理）③开端─→进展─→高潮（情节进展）④悬念─→结局（技巧）★ ★★明确：①于勒挥霍家产,被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去；（规律）②于勒发财,菲利普一家希望于勒归来解困；于勒成了穷光蛋,期望破灭了；（心理）③菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；船上发觉于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去；（情节进展）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载④菲利普一家等待于勒归来,为什么？于勒在海外发财了；不料于勒成了穷光蛋,菲利普夫妇扫兴怨恨而归；（技巧）4. 做想象性的口头作文,由老师供应下面一段情境,同学口头续写；①游船在翡翠般的大海上连续向哲尔赛岛前进； 父亲赶忙向我们跑来； “克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果；“快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁仍有一位名贵的妇人呢！” 明显为由于狂喜,父亲抑制不住兴奋大声说道；“为吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！ ”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的怜悯的心情； “快,快去看看咱们的亲弟弟 ”②假设破了产, 又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上, 将为怎样一种情形；口头表达,适当描画；三,研读课文,分析形象,把握文意；1.阅读课文 、找出课文中的人物为怎么评判于勒的 、包括怎么称呼他 、怎么说他的；★★★明确：:“那时候为全家唯独的期望、在这以前为全家的恐惧” 、 “分文不值的于勒”、一下子成了“正直的人、有良心的人”、“好心的于勒”、“他可真算得上一个有方法的人”、“这个小子”、“他为个法国老流氓”、“这个家伙、”“这个贼、”“那个讨饭的”、“这个流氓”；:“这为我的叔叔 、父亲的弟弟 、我的亲叔叔；”2.把这些评判分分类 、分类的标准为哪些话为在大致相同的情形下说的 、并说说为什么情形 、他们对于勒又实行了什么态度；请按时间次序说；●●●示例:“分文不值的于勒”、“全家的恐惧”为在同一种情形下说的、由于于勒把自己应得的遗产吃得干干净净之后 、仍占用了“我”父亲应得的那一部分；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载:“全家唯独的期望”、“正直的人、有良心的人”、为在他们接到于勒两封信以后说的；【环绕故事情节,分析人物形象】3.我们再来作其次次分类 、看看我们前面找出的评判分别为谁说的；★★★明确：全家唯独的期望”、“全家的恐惧”、“分文不值的于勒”、“正直的人、有良心 的人”、这些都为大家的看法；“好心的于勒”、“有方法的人”、“这个流氓”、“这个贼”为母亲克拉丽丝说的；“这个家伙”为父亲菲利浦说的；“我的叔叔、父亲的弟弟 、我的亲叔叔” 为如瑟夫说的；【环绕人物的语言分析人物形象】4.:“这为我的叔叔、父亲的弟弟 、我的亲叔叔”三个短语同指一个对象 、何以要反复？“父亲的弟弟”为针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？★★★明确：:“父亲的弟弟”为针对父母说的、反映了如瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满 、“我的亲叔叔”强调一个“亲”、表字明如瑟夫内心布满侄叔亲情；5.老师总结：菲利普为个典型的小市民；他虚荣.势利.自私.贪婪,到处在仿照上层人物,时时想爬到上流社会；这就打算了他待人.接物.处世的基本态度：一切以金钱为转移；于为,面对亲弟弟于勒“挥霍家产──经商发财──衰败穷困”的三度起落浮沉,菲利普实行了“惧怕憎恨──奉为福星──深恶痛绝”的三种不同态度小；说绘声.绘色.绘形,细腻地描述了菲利普的言谈.神态和举止,从而生动地表达了人物的内心活动；开头,小说突出了菲利普“那句永不变更的话”：“唉.假如于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀 .”使他急迫希望于勒归来的心情跃然纸上；后来,当于勒真的显现在眼前时,小说又着重描画了菲利普的神态：“脸色非常惨白,两只眼也跟平常不精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一样”,“脸色早已煞白,两眼呆直”,“神色很狼狈”,从而刻画出菲利普急剧变化的复杂心理；给人留下更深印象的,为菲利普太太克拉丽丝；小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外,仍通过她的言行神态着意描画她精细.薄情.泼辣的个性；比如,当菲利普预备请大家吃牡蛎时, 她说：“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的；”“至于如瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯 坏了；”她说得何等冠冕堂皇：既疼惜自己, 又关怀别人； 既疼爱孩子, 又留意训练；但究其实质,却只有一个,那就为既顾全面子,又节约开支；看看这番话,我们似乎听到了她的语气声调, 也不难想像出她的表情动作, 更可以窥察到她的心理活动；当克拉丽丝非常意外地得知卖牡蛎的小贩竟为于勒时,她曾有过短暂的慌乱,但又很快冷静下来,冷静而冷酷地做了一步步支配：先打发丈夫“去跟船长打听一下”,以进一步证明小贩确为于勒；叮嘱丈夫“多加当心”,防止于勒“又回来吃咱们”；警告丈夫“别叫他们看出来”,“最要留心的为别叫咱们女婿起疑心”；与丈夫商议好“回来的时候改乘圣玛洛船”,防止再遇到于勒； 看了小说的这些描述, 一个小说形象鲜明.姿势生动的人物栩栩如生地站在读者面前；题为《我的叔叔于勒》,于勒却为作为暗线,虚写和略写的；他身世浮沉,际遇坎坷,年轻时浪荡,中年时满意,老年时沦落,本有很多可写之处,但作家却把这些都置于幕后；轻描淡写,简言略说；他的显现只为在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬,通篇只有要价和道谢的两句话：“两法郎 50 生丁；”“上帝保佑您,我的年轻的先生；”对于他的外貌,也只有“衣服褴褛”,“又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿”,“一只满为皱痕的水手的手”,“一张又老又穷苦的脸”等一般性的描写；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小说中的“我”,作为叙事的主体贯穿全篇；其他人物的态度和行动,都为从“我”的眼里看到的； 对其他人物的感受和评述, 也都为从“我”的角度道出的；在“我”身上,寄托着作家的褒贬.爱憎.喜怒和哀乐；然而,对“我”的描写也没有用多少笔墨；6.这篇小说的题目为《我的叔叔于勒》,但为对于勒却仅有几笔直接描写,多为侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨；谁为本文的主人公呢？★★★明确：小说题为《我的叔叔于勒》,于勒却为作为暗线,略写和虚写了他的过去和将来； 他的显现只为在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬； 作者把笔墨凝结在“我”的一家旅行哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的突然变化上,从而刻画出他们贪婪.自私.势利的性格特点；小说正为通过刻画菲利普夫妇的性格特点,从而揭示全文主题思想的；因此,本文的主人公为菲利普夫妇；小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇；其他人物的态度和行动,都为从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述,也都为从“我”的角度表示的；在“我”身上,寄托着作家的褒贬.爱憎.喜怒和哀乐；对于小说主人公的判定,关键为看谁为揭示主题的人物；本文要揭示的为在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象,而文中最能揭示这一主题的为菲利普夫妇,而“我”为见证人；于勒就为贯穿始终的线索人物；精品学习资料。