定量分析讲义参考.pdf

本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 第⼗十⼆二章 定量分析 • 掌握描述性统计分析的指标、含义和SPSS操作 • 掌握交叉列表分析的含义、SPSS操作 • 掌握均值分析的基本指标、含义和SPSS操作 • 掌握因⼦子分析的作⽤用、SPSS操作和含义 • 掌握相关分析的SPSS操作和含义 137 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 第⼀一节 描述性统计分析 • 基本统计分析：SPSS分析菜单下的报告分析（报告）和 描述性统计分析（描述统计）两项功能 • 其中，描述性统计分析是众多研究报告的基础分析常 ⽤用作样本构成的统计分析 138 SPSS的重要功能， 也是统计⼯工作 的出发点 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢。

频数分析 • 频数分析 (Descriptive Statistics - Frequencies)：频数分布分析 主要通过频数分布表、条形图和直⽅方图，以及集中趋势和离散 趋势的各种统计量来描述数据的分布特征 139 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 SPSS操作步骤 • 1、打开要分析的数据⽂文件（sav格式） • 2、在主菜单中选择“分析—描述统计—频率”命令 • 3、设置分析变量：从左侧的变量框中选择⼀一个或多个变量进⼊入“变量 （Variables）”对话框 • 4、设置输出的统计量：常⽤用量：离散---标准差、最⼤大值、最⼩小值；集 中趋势---均值 • 5、选择图表形式、排序⽅方式等 • 6、点击“确定”，查看并解释输出结果 140 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢。

描述性分析 • 描述性分析：研究随机变量变化综合特征的重要⼯工具， 集中描述了变量变化的特征操作步骤与频数分析类似， 但描述性分析以计算数值型单变量的统计量为主，简明 扼要，不含图形功能 • 相关统计指标：平均值、算术和、标准差、最⼤大值、最 ⼩小值、⽅方差、标准误等，并可将原始数据转换成Z分值 ⽣生成新的变量，存⼊入数据库，⾃自动命名为“Z+原变量 名称”，指原始数值⽐比其均值⾼高或底多少个标准差单位， ⾼高的为正值，低的为负值，相等的为零 141 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 142 描述 描述：选项 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 第⼆二节 交叉列表分析 • 交叉列表分析是同时将两个或两个以上具有有限类⺫⽬目数 和确定值的变量，按照⼀一定顺序对应排列在⼀一张表中， 从中分析变量之间的相关关系，得出相应结论。

• 交叉列表分析⽤用于定序和类型变量间的相关分析，数值 型变量则通过相关分析和回归分析做 143 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 例1：P259：经营年限与业务增⻓长关系 业务增⻓长 经营年限 ⾏行总计 ⼩小于6年 6-12年 12年以上 速度慢 45 34 55 134 速度快 52 53 27 132 列总计 97 87 82 266 144 初步结论 可能的解释： ：企业业务增⻓长与经营年限负相关 经营年限越⻓长，进⼊入成熟稳定期， 基数变⼤大，增速回落 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 例2：P260：汽⻋车驾驶-性别-驾驶⾥里程 百分⽐比 从未出过事故 62% ⾄至少出过⼀一次事故 38% 被调查者总数 14030 145 男性 ⼥女性 从未出过事故 56% 68% ⾄至少出过⼀一次事故 44% 32% 被调查者总数 7080 6950 男性驾驶英⾥里数 ⼥女性驾驶英⾥里数 ⼤大于10000 ⼩小于10000 ⼤大于10000 ⼩小于10000 ⾄至少出过⼀一 次事故 52% 25% 52% 25% 被调查总数 5010 2070 1915 5035 结论：男性事故⽐比例⾼高于⼥女性。

结论：事故⽐比例取决于驾驶⾥里 程，⽽而⾮非性别 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 例3：P263：时装购买与婚姻状态关系 时装购买状态 婚姻状态 已婚 未婚 ⾼高 31% 52% 低 69% 48% 被调查者数 700 300 146 引⼊入性别变量 时装购买情况 性别 男性 ⼥女性 已婚 未婚 已婚 未婚 购买率⾼高 35% 40% 25% 60% 购买率低 65% 60% 75% 40% 被调查者数 400 120 300 180 原有结论得到更深⼊入、精确的反应！ ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 例4：P264：教育程度与⾼高级住宅购买 ⾼高级住宅购买意向 教育程度 ⼤大学及以上 低于⼤大学 有 32% 21% ⽆无 68% 79% 被调查者数 250 750 147 引⼊入收⼊入⽔水平 ⾼高级住宅购买 意向 收⼊入⽔水平 低收⼊入 ⾼高收⼊入 ⼤大学及以上 低于⼤大学 ⼤大学及以上 低于⼤大学 有 20% 20% 40% 40% ⽆无 80% 80% 60% 60% 被调查者数 100 700 150 50 收⼊入⽔水平才是影响⾼高级住宅 购买的直接因素 但：学历是影响收⼊入的主要因素， 因此，收⼊入有可能是学历和⾼高级住 宅购买之间的中介变量。

........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 例5：P265，年龄与出国旅游愿望 出国旅游愿望 年龄 ⼩小于45 45岁及以上 有 50 50 ⽆无 50 50 被调查者数 500 500 148 出国旅游愿望 男性 ⼥女性 ⼩小于45 45岁及以上 ⼩小于45岁 45岁及以上 有 60% 40% 35% 65% ⽆无 40% 60% 65% 35% 被调查者数 300 300 200 200 加⼊入性别变量 发现新关系！——之前由于 基于性别的分布恰好相反， 中和了本来有的关系！ ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 交叉列表分析的SPSS操作 • 菜单：分析—描述统计—交叉表 149 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢。

第三节 均值⽐比较与检验 • 在随机抽取样本的时候，每⼀一个个体被抽到的概率是相 等的，因此会抽到数值较⼤大或较⼩小的个体，导致样本统 计量与总体参数之间有所不同 • 但是：均值不相等的两个样本却不⼀一定来⾃自不同的总体 • 因此：借⽤用均值⽐比较和检验（通常为T检验）来判别两 个样本是否来⾃自均值不同的总体 150 理解了吗？ ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 均值⽐比较 • 计算指定变量的综合描述统计量：均值、标准差、综合、 观测量数、⽅方差等⼀一系列单变量统计描述量 • 当观测量按⼀一个分类变量分组时，均值过程可以进⾏行分 组计算与描述性统计不同 • 操作：分析—⽐比较均值—均值 • 因变量：受到⾃自变量影响；将其放⼊入因变量列表 • ⾃自变量：能够对因变量产⽣生影响；将其放⼊入⾃自变量列表 • 在“选项”中选择统计量：合计、均值的标准误、最⼩小值、最⼤大值等 151 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢。

152 分析-均值⽐比较-均值 选取因变量、⾃自变量，及统计量 查看输出结果 ........本课件为上海⼤大学管理学院教师李倩倩《市场调研与预 测》授课资料，独⽴立制作，使⽤用请注明出处.......... 作者对本课件中使⽤用的⺴⽹网络截图原单位或作者表⽰示感谢 上机任务 1、对公共邮箱中SPSS从⼊入⻔门到精通数据⽂文件--ch3⽂文件夹 --- “学⽣生体检数据.sav”做描述性分析，以班级为单位列 表计算年龄、体重和⾝身⾼高的统计量，要求包括极差、最⼩小 值、最⼤大值、均值、标准差和⽅方差 2、对ch4的⽂文件夹中，“house.sav”⽂文件做均值分析，⽐比 较不同地段的标价、最终售价差异，统计均值、标准差、 最⼤大值、最⼩小值和个案数 3、在上机课第⼆二次作业资料中 ，任选相关变量做交叉表 练习 153 。