三年级英语第三单元备课.doc

Unit 3 Look at me单元目标与要求1．听懂、会说问候语Good morning! Good afternoon ! Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 2．能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分3．能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出动作4．通过学习万圣节的有关内容，了解西方文化，培养学生跨文化交际意识教学重难点： 1．Good morning! Good afternoon ! 等问候语的使用 2．body ,eye , face ,ear ,nose ,mouth, leg ,arm, foot, hand,等单词的掌握课前准备 课本、录音机、单词卡片单元课时安排Lesson 1 : A.部分 Let’s talk Let’s playLesson 2 Let’s learn Let’s do Let’s singLesson3 B部分 Let’s talk Let’s play Lesson4 Let’s learn Let’s do CultureLesson 5 Let’s check Let’s chant Let’s sing Lesson 1教学目标：1．听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。

2. 在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯教学重点、难点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …接绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性教具准备：1. Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰2. 教材相配套的教学课件 　3. 教材相配套的教学录音带4. 预习学案（1）看图画，了解图画内容，会句子“This is …”介绍人物2）听录音试读对话三遍3）了解日常交际语言（早晨好、介绍人的句子、提建议的句子）教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1． 教师播放第一单元的歌曲 Hello ，师生共唱教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼2． 用所学打招呼用语，师生互相问候Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m…3． 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍4． Good morning ,Good afternoon ,Let’s go to school ,OK!二、呈现新课 (Presentation)1． 在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围2． 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段3．师生共同观看本部分的教学课件。

4．再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … T: Who’s this? 这是谁呀？T: This is John. 这是John T: Where are they going? 他们要去哪？T: To school.　　　　　　　去学校 　　　　（T代表教师说）5．学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.　此时强调Let’s go to school.和This is Kitty.两句话提示学生Let’s go to school. 一句，在第一单元B 部分的Let’s do 活动中的“Go to school” 曾学过。

教师注意新旧知识的衔接和结合，从 “Go to school” 导入到Let’s go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性 (在简笔画旁板书This is…)6．学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容使用教材相配套的教学录音带）7．再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合8．学生展示练习情况 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr进行练习的小组用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣三、趣味操练 (Practice) 1．表演Let’s talk 对话，进行发音指导2．通过抛绣球游戏，让学生轮流说句子四、限时作业 选择正确答案1. Good morning! A .Hello! B.Good morning! C.Goodbye2 . Let’s go to school! A.Me too B.Hi! C.OK! Let’s go!3. Nice to meet you. A. Nice to meet you, too. B.Good morning. C. Good afternoon.4. Hello!This is Mike.Mike,this is John. A. Nice to meet you,too. B.Nice to meet you. C.See you!5. Hello! A.Good morning. B.Bye! C.Hi!给图画选择正确的答句。

A.Nice to meet you. B. OK. C. Hi!五、课下作业 1．听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容2．预习：Let’s learn 听录音练习关于器官的发音六、板书设计 Unit 3 Look at me Good morning ! This is …… Nice to meet you! Let’s go to school总结反思关于TH 的发音是本节的学习重点，一定要及时复习Lesson 2教学目标1.能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力教学重难点： 1.关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 2.eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教具准备：1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片2.教师准备Let's do 部分中的有关动作的图片3.教材配套的录音带4.预习学案（1）听录音，一边试读，一边指出自己的五官将会读的单词画出来（ear、eye、face、mouth、nose、head） （2）了解下列单词的汉语意思，填在括号里head( )ear( )eye( )face( )mouth( )（3）看图画，听录音，边听边做Let’s do.教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.师生共同复习所学歌曲 《Hello》、《Happy Teachers' Day》 2.师生共同复习第一单元 Let's chant 部分的内容全班边拍手边跟录音吟唱3.按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let's talk 的对话 二、呈现新课 (Presentation)1.再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。

"小木偶自己介绍说： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词2.教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位3.教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。