《岳阳楼记学案》.doc

岳阳楼记年级： 姓名： 任课老师： 审核老师：学习目标：1．朗读、背诵全文   2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法   3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩   4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法学习重难点：   1．重点：   (1)朗读和背诵全文   (2)学习和积累文言词汇   2．难点：   (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法   (2)理解作者所阐述的主要观点 第一课时学习过程： 知识链接：1．作者简介：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相他对下层人民的痛苦感受极深他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷著有《范文正公集》2、写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的二、初步感知，自读疏通文意 　(一) 基础知识：1、本文选自《唐宋文举要》作者是北宋文学家、政治家 字 著有 2、语音 谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘 潜行（qián） 浩浩汤汤 （shāng） 潇（xiāo）湘 属 （zhǔ 同“嘱”）3、疏通文句，口译课文（1）按课本注释学习加下划线的词语，重点掌握加双下划线的词语庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣   嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日二）内容分析1、被贬，总不是什么好事，范仲淹在文章一 开头便提滕子京“谪守巴陵郡”，是否让老朋友难堪呢？（课文为什么这样开头？）（1）滕子京“谪守巴陵郡”，才一年工夫，就“政通人和，百废具兴”，还重修了岳阳楼，这样开头，既是对他政绩的赞扬，也是为他的被贬鸣不平2）还呼应后文，劝勉他“不以己悲”2、第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同3、第2段写洞庭湖的全景写景的句子是？其中哪两个字最有气势？用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么 ？衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

衔、吞洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好4、“览物之情，得无异乎” 这一问题在结构上起什么作用?• 承上启下，是全文“关节”• 上承岳阳楼大观，引出 “迁客骚人”的“览物之情，进而引出关于“古仁人之心”的议论5、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （1）气势非凡：“衔远山，吞长江”2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”6、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ 写“迁客骚人”的“览物之情” 7、朗读第3段，想这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 极力渲染“悲”的气氛，因己而悲8、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 极力渲染“喜”的气氛，因物而喜 9、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨 （2）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此你知道历史上有哪些迁客骚人“会”于此？屈原、贾谊、李白、杜甫 、孟浩然、柳宗元、刘禹锡、张说……现在又有了一个滕子京10、指出第三、四段写“迁客骚人”心情的句子3. 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣4. 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 这些迁客骚人因什么而或悲或喜？• 因物（景物）、因己11、提问：“古仁人之心”是怎样的？内涵是“不以物喜，不以己悲”居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 12、“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”后讲“乐”，“后天下之乐而乐”13、“进”指什么？“退”指什么？ “进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官借代） 14、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意15、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想。

孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义 16、文章最后一段是怎样推出这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之 心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层设问后而警句出现，给人印象极深 17、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣前人之述备矣”呼应前文哪一句？“前人之述”指的是什么？• 呼应“刻唐贤今人诗赋于其上”前人之述”指“唐贤今人诗赋”四、小结• 本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。

文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦 为什么洞庭湖的“胜状”写得这么简略呢？• 因为写景不是本文目的，目的是借景书怀，并劝勉滕子京；• 还因为“前人之述备矣” 结尾一段使用的表达方式是：• 议论这段文字在文中所起的作用是：1. 抒发政治抱负，2. 点明全文主旨抒发自己旷达胸襟和政治抱负的语句（本文主题句）是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句子是：微斯人，吾谁与归？五、理解填写1、文中与“不以物喜，不以己悲”相照应，表现腾子京被贬之后不计得失，仍奋发有为的句子：越明年，政通人和，百废具兴2、与“前人之述备矣”相照应的句子是：刻唐贤今人诗赋于其上3、从空间的角度描写洞庭湖广阔浩淼的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯4、从时间写洞庭湖景象千变万化的句子：朝晖夕阳，气象万千5、文中概括迁客骚人“悲”的句子：去国怀乡，忧谗畏讥6、文中概括迁客骚人“喜”的句子：心旷神怡，宠辱偕忘7、文中写月光的句子：皓月千里，浮光跃金，静影成璧8、文中写月光的对偶句：浮光跃金，静影成璧9、文中写鸥飞鱼游的句子：沙鸥翔集，锦鳞游泳。

10、文中表明作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以已悲11、文中抒发作者远大抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐12、文中描写洞庭湖全景的句子（实写洞庭湖景象的语句）：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阳，气象万千由此联想到与此有异曲同工之妙的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （杜甫《登岳阳楼》）13、由“渔歌互答”你联想到《三峡》中的渔歌是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。