四年级苏教版语文下册古诗阅读专项提升练习.doc

四年级苏教版语文下册古诗阅读专项提升练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读读练练咏柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀［1］这首诗重点从柳树的__________和_________展开描写［2］在诗中诗人用   的方法，把   比作 ，巧妙地写出了春回大地的景象2. 课内阅读题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同［1］这首诗的作者是________代的________［2］把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解［3］下列与这首诗说明的道理相符的一项是（   ）A.尺有所短，寸有所长B.一夫当关，万夫莫开C.当局者迷，旁观者清3. 古诗阅读江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前__________，________懒困倚微风桃花一簇__________，__________________？［1］把古诗补充完整［2］下列对古诗理解正确的一项是（　　）A.春意融融，诗人感到有些懒困，看到一丛盛开的无主桃花觉得美极了，生出了一丝无奈B.春风和煦，诗人闲来无聊，来到江边赏梨花，心情十分愉悦。

4. 阅读下面的古诗，回答问题望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来［1］全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写_____________和_____________，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“_____________”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以_____________态美的感受；“孤帆一片日边来”是_____________望，一个“_____________”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景［2］“天门中断楚江开”既是眼前实景，又是作者想象的虚景说它是实景，理由是_____________，说它是虚景，理由是________［3］对本诗内容理解不正确的一项是（   ）A.“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东B.这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容C.这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。

D.这是一首写景诗，作者没有直接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感5. 阅读《秋晚的江上》，回答问题秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了［1］本首诗共有______小节［2］写出下列词语的近义词倦——（__________）   瞬——（___________）［3］第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？_______________________________［4］文中画“  ”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ ［5］读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _________________________________________6. 阅读短诗，完成练习繁星（一三一）大海啊！___________？___________？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上［2］这首短诗的作者是___________，原名___________，她是我国著名小说家、___________、______________。

［3］对诗歌理解错误的一项是（ ）A.这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉B.诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱C.大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响7. 阅读理解已是傍晚，荨麻上……（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠我站在大道旁，倚靠着一棵柳树 ）的月光倾泻在我家房顶远处不知哪里，传来夜莺的歌声既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（ ）的更夫，敲着（ ）的梆点［1］选择恰当的词语填空，写在横线上困倦   沉闷   皎洁   晶莹［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____［3］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有____________等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_____________［4］结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的____________［5］这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变8. 读古诗，完成练习游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门［1］从诗体上看，这是一首________诗，全诗紧扣一个“______”字，按时间的推移和空间的转换来叙述［2］“______”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“____”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致［3］从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_______的特点，全诗表现出________的气氛［4］这首诗赞美农村风光和________，流露出诗人_________之情9. 古诗词阅读四时田园杂兴（宋）范成大土膏欲动雨频催，万草千花一晌开舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来［1］给加点的字选择正确的解释土膏（______）：A．膏药   B．泥土滋润状晌（______）：A． 晌午   B．一天以内的一段时间［2］笋：部首查字法，先查部首_______，再查_______画［3］诗中描写的景物有_________、_________、__________和__________等［4］本课所学的《四时田园杂兴》，描写的是______季的景色这首诗描写的是____季的景色，根据诗中的词语__________可以看出。

［5］用自己的话写出后两句诗的意思［6］你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧_______________________________________10. 课内阅读繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到   ；心中的风雨来了，我只躲到   ［1］根据课文内容填空［2］下面对这首诗理解有误的一项是（   ）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所B.“天上的风雨”指的是一种自然现象C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情［3］读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说11. 理解诗词意思，回答问题清平乐·村居茅檐低小，_______醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿_______，中儿_______最喜小儿亡赖，溪头_______［1］将诗词补写完整［2］这首词是_______朝词人_______的作品清平乐”是一词牌名，“乐”在这里读_________ ［3］作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现他们住的是_________，溪边长满了____________；两个老人说话______________，大儿子在____________，二儿子忙于___________，小儿子趴在溪头_____________。

12. 阅读诗歌，完成练习天上有朵白云天上有朵白云，那是太阳的长毛巾，他擦呀擦，擦得湿淋淋地上有片水洼，那是太阳的洗澡盆，他洗啊洗，从清晨到黄昏太阳是个爱干净的孩子，他的脸上，从来不染尘［1］从诗中找出两个表示时间的词语，写在下面［2］写出下列词语的反义词湿——（______）   长——（______）［3］诗中，_______________是太阳的长毛巾，_______________是太阳的洗澡盆［4］为什么作者说太阳是个爱干净的孩子？__________________________________________________________13. 课内阅读清平乐·村居_____，溪上青青草白发谁家翁温？大儿_____，中儿_____最喜_____，溪头_____［1］把词的空白处补充完整［2］词中的“卧”字用得好，说说好在哪里［3］全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？________________________________［4］你怎样理解“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词？___________________________________［5］词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？_____________________________14. 阅读理解。

繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里［1］诗中的两个“风雨”有什么不一样？_____________________________［2］这首诗表达的情感是什么？_____________________________6 / 6。