中班韵律捉螃蟹教案.doc

中班韵律《捉螃蟹》教案中班韵律《捉螃蟹》教案包含了，活动目标是能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作，积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作２、积极参与表演活动,体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣５、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐活动准备:螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》 场景布置活动过程：一、情景导入,激发幼儿兴趣教师:可爱的小朋友们,跟着老师到海边去玩咯，走，出发随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情,这些事情就藏在一段音乐里,来,一起听听,猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲,感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问:听完了,有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验,自由表达）教师：哦!有的说螃蟹在洗澡,有的说螃蟹在游泳,说的好,那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍,这次要用自己动作表现出来幼儿听第二遍音乐)三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。

教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿,注意强调聆听前的准备1）播放音乐，放慢速度,肢体动作感应（２）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作,感应乐曲结构四、分段创编动作（1)创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了,你们知道它是怎样走路的？(引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿除了可以这样走还可以哪样走,试试看）(２）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情?(引出吐泡泡,创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹,哎呀呀?玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧洗澡的动作,幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的４）创编d段教师:螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起学学它是怎样跳舞的创编跳舞的动作小结:刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来,一起来做游戏吧准备开始咯!(播放音乐第四遍)(5)完整的跟随音乐来一遍教师:小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情,有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。

组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等)教师:我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦五、游戏捉螃蟹请几个幼儿当螃蟹,老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动,当音乐结束，听到捉螃蟹咯幼儿四处散开躲避捉蟹人想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人,游戏人数由少增多,游戏３-４遍六、教师小结结束活动小结:今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀,跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）活动反思：整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点活动的目标基本都能达到活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法活动的内容太多,参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学1。