语文北师大三年级上册《爱什么颜色》.doc

《爱什么颜色》教学设计 都江堰市玉堂小学 谢涛一、教学目标 （一）指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境， 激发学生热爱生活的思想感情二）正确流利、有感情地朗读课文，并背诵三）认字4个，识字八个，学习新部首戈字旁 （四）激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗 二、教学重点： 边读边想象，理解体会诗歌意境 三、教学难点： 仿照本诗编写一段诗 四、教学准备： 收集有关颜色所代表意义的资料 五、教学过程（一）交流资料 1．课前老师让同学们收集了许多有关颜色象征意义的资料，谁来说一说鲜艳的红色给人以一种热情、积极向上的情感温暖的“黄色”是金子的色彩，它象征着欢乐、富有、光荣绿色是一种代表生命、青春、成长和健康的色彩 蓝色是天空的颜色， 看到蓝色我们会感到开阔、博大 紫色是高贵、富有的象征  白色是雪花的颜色，纯洁无瑕的象征，）【课件】是呀，我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，今天，就随老师一起来感受缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣请听《爱什么颜色》…….（放音乐）2．师范读【课件】怎么样，喜欢这首小诗吗？今天我们就一起来学习《爱什么颜色》，一起读课题-----出示课题：《爱什么颜色》【课件】 （二）初读课文，整体感知１．我会读（１）首先请同学们选择自己喜欢的方式，自由地朗读课文，注意把字音读准，句子读通，不认识的字或不懂的词语借助字典来解决。

课件读书声】（２）同学们读书可真认真呀！课文里的生字学会了吗？如果还有些困难，请四人小组合作学习生字，要读通课文，在学习的过程中，不要忘记评评自己学得怎样，小伙伴学得怎样３）瞧，词语朋友们急着要和大家见面呢，你们看，他们都跑到屏幕上了，谁愿意当小老师，带领大家一起读读这些词语 （４）出示本课生字新词【课件】bì      wèi       liáo       jiāng      zhàn     chéng         wēi wǔ 碧绿    蔚蓝      辽阔      将来      战士      乘风破浪      威武 （５）“----声音真洪亮！但是有几个词语仍然需要提醒大家注意：“乘风破浪” 的“乘”读翘舌音……“威武”的“威”读第一声.. “蔚蓝”的“蔚”读第四声 ，来跟老师一起读【课件】---- 瞧，拼音没有了，难度增加了，谁还会读？来把我们的小火车开起来读一读---看，只剩单字了，谁还想读？同桌互相读一读真了不起！都能读对老师还希望你们每一位同学能用自己喜欢的方式把这些生字词语全部读懂记会６）今天，我们还要认识一个新朋友，他就是“戈”字旁，他可淘气了，就藏在我们今天学习的生字中，谁能把他找出来。

恩，你真是火眼金睛他就藏在“战”和“威”字里戈字旁表示武器，“战” 和“威”都与战争有关，你还知道那些戈字旁的字？（划、戏、成、戒）这些字里都含有戈字旁２．我会写 孩子们，生字朋友们我们都认识了下面我们来写写他们吧１）田字格出生字 课件1（２）瞧，这些字你们都会写吗？哪些字你想提醒大家注意绿）： 哦，有的同学说了，碧绿的“绿”字，右下方可不要写成水你真是个细心的孩子课件1：水变色（将）：还有的同学说了，将来的将字，写的时候要注意左窄右宽，这样写出来字才会漂亮真能干！（课件1）将左右变色（３）同学们说的都很好，还有一个字也需要大家注意：对，它就是乘风破浪的“乘”字看，他和乖巧的“乖”字长的多像呀乘字比乖字多了两笔：撇、捺课件2）来，我们一起组词读一读它们吧 （４）“乘”字一共有十笔，写的时候还要注意他的笔顺呢：先上后下，先中间后两边，最后写撇捺来，竖起小手让我们一起写写她吧……３．读思品悟，学习课文第一小节生字你们掌握得很不错，希望课下你们能把他们 在田字格里认认真真、工工整整地写一写时间过得真快，生字朋友们想家了，下面我们就把它们送回课文老家，来学习课文吧课件：字飞走）小作者都喜欢什么颜色，为什么呢？首先，我们来学习课文的第一小节。

（１）师：谁愿意来读？小雨同学，请你来读，其他同学认真听一边听一边思考：小作者喜欢什么颜色，为什么课件声音】我爱碧绿的颜色，因为----禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，连我的梦也是碧绿的２）师：听明白了吗？谁来说一说，（３）师：再读读课文，还有哪些不懂的地方？瞧，你的表情已经充满了疑问有问题要问吗？你来说，“对呀，为什么连我的梦也是碧绿的？”【课件】师：这个问题提得真好，能用“为什么’’提出问题，证明你是个会思考的孩子，希望在以后的学习中要多问几个为什么并试着自己解决，这样会使你越来越聪明 “是呀，为什么连我的梦也是碧绿的”？情景：孩子们，你去过农村吗？农村有些什么？(对，有小河、有庄稼、有森林、还有果园呢…….)那里都有什么是碧绿的？（）【课件】是呀，家乡的农村特别的美，村边有清澈的小河，河里有嬉戏的鸭鹅，岸边长着许多郁郁葱葱的树木，碧绿的田野一望无际，远方的青山连绵起伏······在小作者的眼中，家乡到处都是迷人的绿色，多令人沉醉呀！难怪“连我的梦，也是碧绿的”， 绿色代表着和平、代表着生机，这正是农村生活的真实写照 （４）来，孩子们，带上小作者的梦，一边读一边想象画面，把你看到的绿全都读出来。

哦，老师听出来了，有的同学把“碧绿”两个字读重了，有的同学读到“梦”字停顿了能说说为什么吗？哦，原来你们也被这迷人的碧绿陶醉了来，孩子们，再把语速放慢些，“碧绿”两个字拉长些，来，跟老师一起读（师范读）……啊！多美的绿色，多美的农村呀! （５）此时此刻，假如你就站在家乡这浓浓的绿色中，最想说些什么？A、多美的绿色呀！（绿色来源于大自然，来，把你对大自然的爱读出来）还有吗？B、小作者的家乡太美了！（是呀，把你对家乡的热爱也读出来吧孩子们，书读百遍，其义自见！小作者热爱家乡、热爱大自然的思想感情，不就是通过我们的朗读感受出来的吗？）（６）来，带上你对家乡对大自然的热爱，一起再来读读第一小节齐读）      听，你们的朗读已经充满了激情，下面，咱们就来个朗读比赛女生先读、男生读、男女生一起比赛读）（７）老师相信，现在已经有同学会背了怎么样，谁来试着背一背看！真的有人会背了！掌声送给他…….掌声课件【课件】（８）课文的第一小节就表达了小作者热爱家乡，热爱大自然的思想感情 （９）孩子们，好的学习方法，往往能使我们的学习效率事半功倍刚才我们就是采用了“ 读--思---品----诵 ”的学习方法，学习了课文的第一小节。

下面，我们一起来回忆和总结这种学习方法刚才我们在学习第一小节的时候，首先通过----读：用心读文把课文读正确，读通顺然后----思：读文质疑想想你读懂了什么，还有哪些不懂的地方接着----品:品味悟情 边读边想画面，体会作者表达的情感最后是诵：反复朗读，熟读成诵同学们，喜欢这种学习方法吗？）（三）学习第二三小节1．下面，我们就来按照“ 读--思---品----诵 ”的学习方法，自学课文的第二、三小节 注意：用心读文，反复朗读，把你不懂的地方做出标记自己解决不了的问题，就在小组内交流讨论解决一会，我们来个比赛，看哪一组学得快，读得好！开始读书吧！（配乐滚动2、3小节字幕）【滚动课件】配乐同学们自学的都很认真，下面，我们就来检查你们的读书收获吧2．哪个小组想说一说？（丁丁：我们组读懂了课文的第二节，知道了作者还喜欢火红的颜色，体会到了小作者身为一名少先队员自豪骄傲的情感来，光荣的少先队员，带上你的那份骄傲和自豪再把课文的第二小节读一读录音朗读】听了你的朗读，老师仿佛真的看到了少先队员那颗火红的心！红色代表着热情，朝气蓬勃，这正是新时代少年形象的体现！课文的第二小节就表达了作者对生活的热爱！来，让我们齐读第二小节----3．孩子们，老师真的很高兴！同学们都在认真读书，用心思考。

接下来，还有哪一小组想说，请咚咚这一组来说 咚咚：老师我很高兴，我们读懂了课文的第三小节我和小作者的理想一样，也是当一名海军战士，乘风破浪，保卫海疆 真棒！未来的海军战士，来，带上你美好的的理想大声地把第三小节也读一读吧！【录音朗读】４．师：老师相信，好好学习，你的理想也一定能实现！是呀，蔚蓝代表着自由、纯洁，小作者的理想就像蔚蓝的天空和大海，辽阔远大！课文的第三小节表达了小作者自己的理想！来，让我们也一起再把第三小节也读一读吧----５．旧书不厌百回读，熟读精思子自知小作者借颜色抒发了自己对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求不就是通过我们的“读--思---品----诵”一步一步的感悟出来的吗？老师希望今后，我们再学习诗歌的时侯，都可以采用“ 读—思—品--诵”的学习方法进行有效的学习四）拓展仿写1．禾苗、小草、朝阳、枫叶、辽阔的天空、无边的大海都是现实生活中美好的事物，小作者热爱生活，热爱生活中一切美好的事物它们的颜色是碧绿、火红、蔚蓝的，所以小作者也爱这些颜色孩子们，你们爱什么颜色，为什么？（哦，有的同学喜爱鲜艳的红色，有的同学喜欢温暖的黄色，还有的同学更喜爱洁白的颜色……那么我们就拿白色为例，说说看，平时你们观察到了什么都是白色的？哦，粉笔是白色的、教室的墙壁是白色的、医生穿的白大褂也是白色的…….再想想，我们的周围还有哪些美好的事物是白色的？抓住身边美好的事物去抒发自己的情怀，才能正确的表达自己的情感。

….）2．怎么样，想不想也来当一回小诗人？来，拿起你们手中的笔，仿照课文也来创编一小节诗吧！注意：抓住身边美好的事物，借颜色来表达自己的情怀我爱（       ）颜色， 因为-- （                    ） 3．同桌先互相读一读，评一评下面我们就来欣赏同学们的作品：我爱洁白的颜色， 因为-- 云朵是洁白的， 雪花是洁白的， 白衣战士们勇敢地和SARS病毒斗争，他们的心灵也是洁白的白色，让我们想起了可敬的白衣战士们，他们在SARS病毒斗争中做出的卓越贡献，来，让我们向他们致以最崇高的敬意！）下面请接着欣赏-------我爱金黄的颜色， 因为—— 成熟的小麦是金黄的， 丰收的水稻是金黄的， 我出生在金黄的秋天， 长大我要当种植专家， 将我们的生活建设得更加美好！ （金黄色是收获的象征，未来的种植专家，美好的生活要靠你们来创造！）-----------还有同学想读--------我爱绿绿的颜色， 因为—— 　青草地是绿色的， 茂密的森林是绿色的，将来我要当一名环保卫士，保护资源，去除污染，那时的地球也将是一片生机勃勃的绿绿色是生命的象征，要使地球青春永驻，要靠我们每一位环保小卫士做出自己的贡献！）4．瞧，孩子们，你们一个个真的成为了小诗人。

今天，你们的表现棒极了，老师真为你们自豪！老师也喜欢洁白的颜色，更喜欢纯洁无暇的你们一起来欣赏老师做的一首小诗吧？【课件】（五）结束语今天的课上到这里，就已经接近了尾声了，老师真心地祝愿你们：就像课文中描写的那样，让我们把生活涂上碧绿的颜色，把我们的爱涂上火红的颜色，把我们的理想涂上蔚蓝的颜色，愿每一位同学都有自己的理想，热爱自己的生活最后，用我们朗朗的读书声来结束我们这一节课吧！（齐读课文）【课件】）作业设计１． 有感情地朗读并且背诵这首诗２． 把你喜欢的好词句积累到你的摘录笔记上３． 发挥想象，为你课堂上完成的诗配一幅画，制作成精美的图文作业（可打印）。