新人教版小学语文三年级上册第四单元主讲稿.doc

新人教版小学语文三年级上册第四单元主讲稿一、单元教材简析第四单元教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识本组教材很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现习作” 则让学生写一则观察日记在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的二、学生分析大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确经过二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病三、单元教学目标（一）基础性目标1、会写40个生字、会认26个生字、正确读写56个词语2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、读懂课文，初步培养学生留心观察周围事物的习惯4、学习默读课文，了解主要内容5、学会运用多样的句式表达6、学习法布尔、列文虎克、老人善于观察、认真思考的好习惯7、激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创新意识二）发展性目标1、培养学生写观察日记2、激发学生自主搜集各种花不同时间开放以及有关蜜蜂的资料，培养学生搜集信息的能力3、积累文中优美的句段四、教学重点难点教学重点1、掌握大量的生字词2、读懂课文内容，把握作者构思思路3、理解并学习运用不同的句式表达。

4、培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力教学难点1、理清作者思路，领会写作方法2、深入理解“细心观察、认真思考”在课文中的具体化五、教学建议根据教材的这些优势，教学中我们要把握好编辑意图，加强整合的意识，使各部分的教学相互关连，紧密配合，突出整体性、综合性，立足在语言文字的基础上，渗透人文内涵首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料学生通过听、读、辨，自己发现问题，发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙卢老师就是通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言感悟能力同时，我们还应该采用多种形式引导学生积累语言一是在阅读赏析中积累优美的词语和精彩的片断，这在教材的课后练习中就十分注重引导如14课《蜜蜂》的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”，还有13课《花钟》的朗读背诵训练：“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。

这里我们也要注意处理好“民主与集中”的关系二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料老师们一旦加强了这样的一种意识，就会发现很多引导机会，比如《花钟》课后让学生填一填表达鲜花开放的不同说法，我们就可以提议搜集描写花儿开放的优美词句，等等最后要精心组织语文实践活动，促进语文能力的提高六、教学实施策略策略一：加强小练笔教材中的“小练笔”找到了课本资源的读写结合点，也为我们指明了一条读写结合的有效途径教学中我们既要重视教材中安排的练笔练习，又不能满足于此，教师要努力拓宽练笔的范围和途径1、充分挖掘教材中的练笔资源 比如，学了《花钟》以后，带学生观察校园里的花，引导学生写写观察日记因为是小练笔，所以可长可短，可抒可批，这样畅达可以是续写式，可以是填补式，可以是感悟式，也可以是自由式当然，这样做会给老师们带来不小的压力，因为备课时必须仔细钻研教材，构思好课文的最佳练笔2、有效利用生活中的练笔机宜秋天到了，写写秋风、秋雨、秋果；冬天到了，写写寒风、冰块、大雪开学了，写下对自己的勉励和希望；学期结束了，向父母汇报一学期来的学习生活生活中到处是写作的源泉，就看你有没有发现特别值得一提的是，要重视观察日记的引导。

观察是认识自然，走进生活最好的老师观察的面宜广，人、事、物、景均可涉及观察后要及时记录，不计较文章长短，不计较结构笔法，只求真实一开始，教师要做好充分的指导，使学生掌握观察的方法例如：观察人，可以观察他的相貌、衣着，也可以观察他在不同的场合中不同的神态、动作、语言等等；观察事，“校内的事”、“校外的事”、“家里的事”、“菜场的事”等等，不同时间、不同地点的事，大事小事家常事，凡事留心；观察物，上至日月星辰、风霜雪雨，下至飞禽鸟兽、花草树木，动态的，静态的，包罗万象，要懂得欣赏当学生能有意识地将观察所得笔录下来，他们的“材料仓库”就不仅丰富而且有条理，写作时，一个个素材便“呼之欲出”观察日记还要经常交流，常用的方法是，将日记本一一挂在墙上，学生可以自由查看，还可以在旁边写上评语或建议策略二、吊足“胃口”三年级是作文的起步阶段，教学中，教师要充分调动学生的兴趣，给他们一些美好的感觉激发学生写作兴趣的途径有很多，但培养学生对老师的信任之情则是最基础的，也是最重要的信任，首先应该建立在与学生相识之初，并使其随着时间的推移日渐加深1、重要的第一印象新学期第一堂作文课，教师走入课堂必须心里有“底”，肚里有“货”。

先博得同情：“写作文挺不容易吧？”继而话锋一转：“今天，不妨咱们来换个角色，你们出题，老师即兴口头作文，如何？”当学生搜肠刮肚想出来的作文难题都被老师迎刃而解的时候，学生发自内心的惊讶、佩服，就会转化为对老师的信任和对语言文字的兴趣2、经常流露对文学的爱好课内课外，常和学生聊聊，比如说，小时侯爱看的书，古今中外的文人轶事，自己写文章的心得体会，自己最欣赏的好词好句等等，让学生自然地感受到老师的勤奋好学与文学功底强烈的向师性也会激起他们多看书的欲望在此基础上，经常举行一些读书交流会，师生共同品味读书的乐趣3、表现出对学生真心的理解习作无非是让学生把自己胸中的积蓄写出来，不说假话空话，表达真情实感作为教师，一定要真正把学生当成朋友，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐，让学生消除心中的警戒，信任老师，这样，他们才敢在作文中表现真实的感情4、善待学生的作业教师杂务多，学生交上来的作文，有时候一忙，就暂时搁置了，疏不知，这伤害了学生满怀期待的心！一篇作文，就是一颗真心，教师不但应该及时阅读，而且要对学生提出中肯的意见，提高他们的积极性七、教法设计这一单元可采取两种教学方法相互结合的形式进行讲解第一类是我们最熟悉的一般教学模式，即按传统惯例，教师主要通过讲述、板书、演示等方式向一个班级的几十个学生传递信息，称为集体授课演示模式；第二类是由学生自己阅读指定的材料或教科书，以及利用实验室或其他教学设备，去发现和解决问题，称为个别化学习即自学教学模式；第三类是小组讨论活动，教师与学生或学生与学生双向交流式的激疑，辩疑、解疑的方式，称为小组相互作用的教学模式。

八、教学时间安排共12课时13 花钟 2课时14 蜜蜂 3课时15 玩出了大名堂 3课时16 找骆驼 1课时 语文园地四 3课时九、单元自我检测 第四单元自我检测一、读拼音，写词语10%xiū jiàn tuī cè zhǐ dài shì yàn bài fǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiāo nèn sū xǐnɡ wán jù shì yí xì wēi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、正确分辨同音字6%yóu dài mì jìng旅（ ） （ ）领 神（ ） 环（ ） （ ）票 口（ ） 紧（ ） 眼（ ） 理（ ） 穿（ ） 蜂（ ） 究（ ） 三、选词填空。

8分不是……而是…… 如果……就…… 除了……还有…… 只要……就……1、他发现，（ ）我们平时看到的世界，（ ）一个平时看不到的世界2、蜜蜂回家靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种无法解释的本能3、（ ）蜜源离蜂箱不到一百米，它们（ ）在蜂巢上方跳“圆舞”4、你（ ）看看什么花刚刚开放，（ ）知道大致是几点钟了四、把下面句子中的错别字圈出来并改正10%1、古老的铜钟，挂再大青树粗状的支干上 ) ( ) ( ) 2、列宁没在问那个小男孩，应为他知道男孩是成实的 ) ( ) ( )3、在回家的路上，我推侧密蜂可能找不到家了没等我跨近家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去狠激动 ) ( ) ( ) ( )五、把下面的词语整理成句子，并加上标点符号6%1、列文虎克 玩出了 空闲 在 显微镜 的时候 最早的 2、伟大的 许多 发明 都 观察 离不开 细心地 3、绽开 昙花 晚上九点左右 悄悄 花蕾 淡雅的 六、按课文内容填空。

8%1、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）和昆虫活动的时间有着密切的关系2、（ ），十月萝卜上秤称3、（ ）观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了（ 。