【知识】部编版四年级下册第11课《白桦》知识点讲解.docx

部编版四年级下册第 11 课《白桦》讲解学问点教材分析： |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 叶赛宁的抒情诗《白桦》于 1914 年发表；这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明艳，是一首美丽的抒情诗；诗分四节，每节四行；首节总写白桦的特点； 用“银霜”和“雪花”写桦树通体雪白的形象；一个“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮；一个“披”字 把桦树拟人化了，说明桦树对一身雪白的宠爱，突出白桦的高洁；次节写桦树的枝叶； 既然白桦披着一身雪花， 那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸” 的，白色的树梢尖儿， 衬托着紫色的树枝， 似乎给桦树镶了一道“雪绣的花边儿” ；那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看；这一句让我们想起岑参的名句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开； ”作者极尽想象，赞扬雪后的桦树它傲寒直立的形象；作者介绍：谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（ 1895-1925），苏联俄罗斯人 ,田园派诗人， 他五岁开头阅读， 八九岁就能写诗； 1914 年发表抒情诗 《白桦》；代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等；1第 1 页，共 13 页我会写：桦：白桦涂：涂色黑桦涂抹红桦涂改桦树涂鸦生灵涂炭 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣潇：潇洒 风雨潇潇穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦：模糊胧：模糊寂：安静孤寂寂寥沉静寂然无声霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字：桦（桦树）哗（喧哗） 涂（涂色）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽） 潇（潇洒）萧（萧条） 胧（模糊）拢（聚拢） 抹（涂抹）沫（泡沫）多音字：佛： f 似乎 f 佛像抹： mǒ抹杀 m转弯抹角 mā抹布2第 2 页，共 13 页近义词：似乎——似乎 模糊——模糊安静——安静 徜徉——徘徊 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 反义词：雪白——乌黑 模糊——清楚安静——热闹懂得词语：【安静】没有声音；很静；【徜徉】闲游；安闲悠闲地步行；【姗姗来迟】形容来得很晚；【潇洒】（表情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘谨；【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物；【齐绽】一同绽放；【皑皑】形容霜、雪雪白；句子解析：1、在我的窗前，有一棵白桦，似乎涂上银霜，披了一身雪花；这句话用了比如的修辞方法， 把“白桦树的颜色” 比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树雪白、高洁的特点；同时这句话仍是拟人句，一3第 3 页，共 13 页个“披”字把树当人写了；这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好； “银霜”和“雪花”两词写树通体雪白的形象；“涂”字精确表现出桦树主干上一层雪白的细皮；一个“披”字把桦 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 树拟人化了，说明桦树对一身雪白的宠爱，突出白桦的高洁；2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画；“潇洒”指白雪掩盖的白桦树枝自然美丽，独具风韵；白桦披着一身 雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪， “毛茸茸”的，似乎给桦树镶了一道“花边儿” ；比如的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看； 作者极尽想象，赞扬雪后桦树傲然直立的形象；3、在模糊的安静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花；这一小节写了白桦静中有动的气质美； “安静”“模糊”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的直立，写出它的气质高尚，写出它的 非同凡响；“灿灿的金辉”衬托它的直立漂亮； “玉立”和“闪着”两个动词突出静静直立的白桦不失一种特殊的动态美；4、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华；4第 4 页，共 13 页“徜徉”指闲游，安闲悠闲的步行； “姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢淡定的姿势；诗人把白桦置于朝霞的映射之下， “徜徉” 用拟人的手法精确而细腻地描摹了朝霞生成的过程， “姗姗来迟”突出朝霞的的形状之美， 更加衬托出白桦的秀美， 朝霞渲染下的白桦“红 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 装素裹，格外妩媚” ；段落大意：第一部分（ 1~2）：写白桦的外在形象美；其次部分（ 3~4）：写白桦的内在气质美；课文主题：诗歌以白桦为中心愿象， 从不同角度描写出了它的美； 白桦那么高洁直立，它是高尚人格的象征； 诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的宠爱、赞扬和崇敬之情， 表达了诗人对拥有白桦品质的人的敬重以及对家乡和大自然的宠爱之情；问题归纳：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是直立、秀美、雪白；白桦内在气质是含蓄、高洁；课后习题答案：二、读一读，挑选几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象；5第 5 页，共 13 页雪白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华“雪白的流苏” 给我留下的印象是下过雪以后， 那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. “姗姗来迟的朝霞” 给我留下的印象是天涯渐渐显现的朝霞， 形状很美 ； “灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树；“晶亮的雪花” 给我留下的印象是太阳照在白桦树上掩盖的雪上， 发出夺目的光荣；“白雪皑皑的树枝” 给我留下的印象是一场大雪过后， 白桦树上落了一层厚厚的的积雪；“银色的光华” 给我留下的印象是太阳的霞光照耀到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光线；直立的白桦站立在那里 ,四周是姗姗来迟的朝霞；在朝霞的衬托下 ,白桦闪着灿灿的金晖；白桦给我留下的印象是 :它虽不具有那种姹紫嫣 红的美 ,可是却这样悄悄地贡献着它的魅力 ,这样悄无声息 ,却又让你难以忘怀；三、诗歌中经常写到一些植物， 你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最宠爱的一首，和同学沟通；竹石清郑燮6第 6 页，共 13 页咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风；活动提示： |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 这段时间，我们阅读、收集了很多诗歌，仍做了自己的诗歌摘抄本，大家可以沟通一下；仍可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来；写的时候留意分行；写完后，和同学沟通；白杨在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，似乎穿着华装；葱郁茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像悦耳的银铃声，漂亮悠扬； 阳光掩盖着，直立的白杨，叶片上跃动着，刺眼的光线；7第 7 页，共 13 页太阳如火， 照在它顶端，将更多的金光， |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 洒遍白杨的树杈；奇妙的书没有一座光明的灯塔 ,能像一本书 ,为我们指引人生的道路；没有一座奇妙的宝库 , 能像一位老师 ,帮我们打开学问的大门；即使你家境贫困 ,也没有任何东西能拦住 , 你在书的王国闲逛的身影；多么其乐无穷的书本 ,可是它装载了 ,人们一生中的全部漂亮 .同步练习 1一、看拼音写词语；8第 8 页，共 13 页jj nɡ（ ） 的乡村里， zhāo xi（ ）的映射下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里 xihuā（ ）；二、同音字填空；rnɡ 毛（ ） 光（ ） （ ）易 （ ）化 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. xi 〔 〕花 生（ ） （ ）着 优（ ）三、给下面句子中的“抹”字挑选正确的说明；抹：①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④稍微的痕迹一抹（ ）余晖 涂抹（ ） 抹拭（ ） 抹煞（ ）四、指出以下句子所用修辞手法；1.串串花穗齐绽，雪白的流苏如画； （ ）2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞； （ ）五、重点片段品析毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 雪白的流苏如画； 在模糊的安静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 。