2018.06.06 方法精讲-申论2 李梦圆 （笔记）.pdf

方法精讲-申论 2 主讲教师：李梦圆 授课时间：2018.06.06 粉笔公考·官方 1 方法方法精讲精讲——申论申论 2 2（笔记）（笔记） 【课前答疑】 1.《申论的规矩》中的题目何时做：建议听完课后再做效果更好《申论的规矩》是用 来查漏补缺的， 听完理论课后如果某一题型存在短板， 需要巩固， 此时可以看 《申论的规矩》 中对应的章节和题目，进行巩固和补充 2.关于分类： （1）从题目要求来说，不是每个题目都要有层级，如有的题目只要求“有条理”，此 时只需要标清序号但是从提高自身能力的角度来讲，以国考材料而言，国考的题目无论是 否要求分类，材料本身逻辑性很强，如果在不要求分类的情况下依然能够将材料理顺，对于 自身能力的提升非常有帮助不要仅仅停留在写出答案，而是要将题目“吃透” （2）如果出现“分类、分别、种种、归纳、层次分明”等要求，则答案需要分类，将 总结词前置，写出层次感国考本身材料有逻辑，因此同学们做题时不要仅仅停留在答案本 身，还应梳理出材料的逻辑来 （3）如果题干没有要求分类，但自己分了类，分数不会受影响，只是会多花费一些时 间 （4）是否所有答案都需要写出总分结构：要求分类可以写总分结构；不要求分类，分 条罗列即可。

3.上节课中 “科研人员直接投资兴办企业” 是否需要写入答案： 此表达类似对策的表述， 但是原文给出了三个递进的层次： 说明校企合作不仅有助于科研成果的转化， 而且可以培养 人才，更为重要的是可以投资兴办企业， “不仅……而且……更为重要的是……”三者是并 列关系，若是影响则同为影响，若是对策则同为对策，不可有的当作对策，有的当作意义， 此逻辑不通顺 4.安徽省答题卡不给格子纸只给出横线， 此时将答案正常书写在横线内即可， 但是不可 写得太挤 5.找到要点后不知道如何分类：就国考而言，从自然段的顺序可以看出分类依据，一个 自然段讲一个方面（材料较长的可能 2-3 个自然段讲一个方面），出卷人出的材料有逻辑顺 序在其中 6.本节课将要讲解的第一题比较难，是因为材料中有表述啰嗦、口语化的语言，需要转 化成规范的语言，即要将表达能力提高，做到更规范、更准确 7.如果要求归纳，但是找到的答案内容很少，只有一个词，此时无需归纳，如“风险投 资”无法再进行总结，直接写上即可 8.大作文不是凭空写出来的， 在学完小题的基础上才能学好大作文 大作文本质上是 “小 题”，大作文找观点与小题找关键词原理一致，心急吃不了热豆腐，先磨刀再砍柴，先把小 题学好。

2 9.何时推导：需要看题干，如果要求答问题，且材料中给出问题，则无需推导，直接摘 抄；但如果题干只给出对策，此时需要推导同理，如果题干要求写对策，但材料中都是问 题，此时需要由问题推导对策即找不到想要找的要素，需要将已有的要素推导为需要的要 素 10.上节课中 “独特文化带来的结果” 为什么可以分成小点： “激发了” 后面引导影响， 前面是重复文化， 只是将 “文化” 说得更加细致而已 每条的影响前面说明了 “XX 激发了” ， 因此“激发了”前面是对文化的展开，是第二个层级 11.国考字数限制非常严格，不会多给格子，如要求不超过 200 字，只会给出 200 个字 的格子，个别省份会多给，如天津可能会给出 250 格，多余的格子为“诱惑”，一般不允许 超格，按照字数要求写，要讲规矩、守规矩、不逾矩 12.与题干相符就是规范的表达，现在的材料很接地气 13.公文题需要标序号，是指在一段中标序号，一般用“一、二、三”，如此显得更加 规范 14.区分对策和意义： 先有对策再有意义， 如我吃饱了， 所以很开心 对策发生在之前， 意义发生在之后，“前因后果”如果确实分不清，且字数有空余，可以都写上，将表述变 得完整，多写不扣分。

15.关于关键词群： 顿号关键词群， 如果后面有总结， 直接写总结的词； 如果没有总结， 则直接摘抄句子 入门考 问题：给定资料中可能找出创新爱国主义、英雄主义教育的意义吗？ 在我们当今的各类教育中， 缺少一些有效的历史知识的传播方法， 导致青年难以形成相 关历史意识因此，进一步创新爱国主义、英雄主义教育，在当今这个时代，不仅是必不可 少的，而且是非常迫切的 【解读】 1.带着此疑问进入今天的课程，课程结束后会公布答案 2.本节课学习问题和影响 国考的单一题中出境概率最高的题目是问题和对策， 以 2013 年为界线：2013 年以前考查问题居多；2013 年以后考查对策居多不要认为 2013 年后考查 对策较多就只学对策，考试可能会走“复古路线”，因此两种要素都要掌握 第第二二章章 单一单一题题 一、问题一、问题 1.常见问法 问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等 2.答题技巧 寻找负面的标志性词汇：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足； 缺乏、缺少、流失；少、低、差、弱、陈旧、单一等 3 【解读】 1.如何提问： （1）开门见山直接给出“请概括 XX 存在的问题”。

（2）变化花样，不直接要求作答“问题”，而是要求概括“不足、困境、瓶颈、挑战、 难点、难题”等 （3）总结：只要题干要求作答的要素看起来“不爽”，如要求写“问题、不足、困境、 瓶颈、 挑战、 难点” 等， 则默认为找问题， 即找与主题相关的负面的、 消极的、 不好的表述 2.标志词： （1）“不字辈”：不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足 （2）“缺字辈”：缺乏、缺少、缺失 （3）其他：少、低、差、弱、陈旧、单一等 3.除了直接的标志词外，如果遇到了对策，也可以推出问题此外，数据、案例中出现 了不好的内容，也可以概括归纳 4.问题是负面、消极、不好的，无论直接摘抄、归纳、反推，写出的答案都应该是“名 词+负面的形容词”，如 XX 差/不足/缺乏等，即表述出来应该有“问题”的样子，也应该是 负面的 5.2013 年以前考查问题较多，且考查的都是材料范围特别多、特别长，如 2012 年副省 级要求结合资料 2-6 概括市场背景下存在的种种问题；2013 年，要求根据材料 4-6 概括汉 语生态环境遇到的问题即 2013 年考查问题时材料较多、较长2013 年以后考查问题要素 的材料范围较短，基本都为一则材料。

出题人热衷于走复古路线（可能三年一循环，也可能 五年一循环），因此要有备无患，不要心存侥幸 问题： 阅读给定资料 1-3， 请概括 M 市政府在推动 PX 项目的过程中存在哪些不足20 分） 要求：内容全面、准确，字数在 300 字以内 【审题】 1.“阅读给定资料 1-3”：材料跨度很长，有三则，意味着材料中的要点可能比较啰 嗦、不好找，需要概括归纳的点比较多如果材料较长，可能是用“废话”堆积出来的，暗 示材料案例、数据较多，需要适当概括归纳 2.“请概括 M 市政府在推动 PX 项目的过程中存在哪些不足”： （1）“不足”即问题，是负面的、消极的、不好的 （2）“M 市政府在推动 PX 项目的过程中”：即 M 市政府在推动一个项目的过程中存 在的问题，即政府存在的问题可以预判政府存在的问题可能是：花钱多、奢侈浪费、效率 低、不公开不透明、暗箱操作、一刀切、强制性等但以上问题都只是猜测，具体以材料为 准当对答案有预想后，读材料时可以将自己代入进去 3.要求： （1）没有出现“分类、分别、归纳、种种、层次分明”的要求，标清序号即可 4 （2）内容全面、准确：摘抄原词、尊重原意、多摘抄 （3）字数在 300 字以内：字数较充裕。

此题为黑龙江省的题目，字数较多；如果是国 考可能会要求不超过 200 字或 250 字，答题时要使语言尽量精简，以国考的标准要求自己， 不写“废话” 【例 1】 （2015 黑龙江） 资料资料 1 1 PX 的中文名称叫对二甲苯，一种芳烃类化合物，是石油化工产业链中的中间产品，是 纺织服装、塑料制品等日用消费品生产的原料之一客观上讲，PX 有一定毒性，但毒性要 比苯小很多，与食盐和酒精相当 资料 1 第一段：此段没有出现 M 市政府，为背景介绍，说明 PX 有一定毒性，但是一种 毒性很小的化合物，说明 PX 项目本身没有问题，如果出现了问题可以从政府方面找原因 M 市 PX 项目由市政府与市石化公司采取合资方式共同建设，项目选址初步定于 M 市石 化乙烯厂内，2012 年 10 月已正式获得国家发改委同意，并被列入国家“十二五”规划该 项目总投资 35 亿元， M 市石化公司布点建设两套 60 万吨/年芳烃装置， 每年预计产生约 300 亿元的销售收入，平均增加税收 6.74 亿元，财政收入 2.04 亿元 资料 1 第二段： 1.“M 市 PX 项目由市政府……规划”：通过了李克强总理的同意（国家发改委同意）， 说明项目本身没有问题。

2.“该项目总投资 35 亿元……财政收入 2.04 亿元”：说明 PX 项目很大，能够推动经 济发展，没有问题 鉴于之前厦门、大连、N 市、彭州、昆明等地群众抗议 PX 项目事件，M 市政府事先已预 料到本地 PX 项目也会具有争议，于是从 2014 年 2 月 27 日起通过媒体向公众宣传、科普 PX 相关知识但在 3 月 30 日，还是发生了当地民众的抗议行动 资料 1 第三段： 1.“于是从 2014 年 2 月 27 日起通过媒体向公众宣传、科普 PX 相关知识”：说明 M 市 政府通过媒体进行推广，暗示后面出问题不一定是政府做得不好，可能是媒体做得不好，但 是媒体和政府属于“一家”，俗称“官媒/官方喉舌”，因此如果后面媒体出现问题也属于 政府的问题 2.“但是”后面可能有重点，但后面的内容没有出现问题 3.答疑：如果写“宣传不到位、宣传时间短”，属于过度脑补、过分推导有同学通过 2 月 27 日推广，3 月 30 日发生抗议行动，得出推广只持续了一个月，从而得出“宣传时间 短”但是此处并没有说明只宣传了一个月，可能是宣传的过程中发生的抗议行为，注意此 处没有得分点只要格子允许可以写上，不会倒扣分，但是没有得分点。

资料 1 第一至三段梳理：资料 1 为背景介绍：介绍了什么是 PX 项目，M 市的 PX 项目获 得了国家的认可，是通过媒体进行宣传的，但是出现了问题，具体问题可以继续看后面的材 料 5 资料资料 2 2 2014 年 3 月 17 日，M 市政府组织媒体召开会议，就项目的投资规模、选址等向媒体做 了通报3 月 18 日起， “PX”开始频繁出现在当地媒体上 《M 日报》接连发表《PX 到底有 没有危害》 《揭开 PX 的神秘面纱》等一系列文章这些文章均以普及 PX 项目知识为主，而 未提及该市 PX 项目上马的相关信息 资料 2 第一段： 1. “2014 年 3 月 17 日， M 市政府组织媒体召开会议” ： 说明政府是与媒体一起推广的 2.此段为讲故事、 记流水账， 为故事、 事例型材料 遇到故事、 事例型材料的处理方法： 看故事的首尾有无总结句，如果有，则总结和结论是重点；如果没有，则总结什么人做了什 么事，最后总结出道理此段故事的首尾有带总结性的语言 3.“这些文章均以普及 PX 项目知识为主，而未提及该市 PX 项目上马的相关信息”： （1）“这些文字均”为典型的总结。

（2）“而”表转折，转折后有重点未提及该市 PX 项目上马的相关信息”：“未” 等于“不”，为负面消极表达，可以写为：未提及该市 PX 项目上马的相关信息但是此表 述太长，不太简洁规范，可以进行替换补充 （3）如何补充，举例说明老公说：今天我要跟同事去吃饭但是并未提及要跟美女 同事吃饭，此为隐瞒此处说明宣传信息不全面、隐瞒信息 （4）此处可以写为：未提及该市 PX 项目上马的相关信息，信息宣传不全面 4.学习的重点不是答案，而是思路和方法 但据多名参与抗议的市民称，媒体密集的宣传让。