幼儿教师教案设计表格模板（多篇）.docx

幼儿教师教案设计表格模板（多篇）推荐第1篇：幼儿教师教案 活动名称：类型（领域）、名称、年龄班 授课教师：自己姓名（空两格在写自己所在班级）自己所在班级 指导教师：指导教师姓名 活动目标： 认知目标：（知道、懂得、明白、理解等） 技能目标：（能够、会等） 情感态度目标：（能够、乐意、愿意等） 活动准备： 物质准备： 经验准备：（视具体情况而定，不是必须有） 活动过程： 一、（列标题通常标题前半句为做法，后半句为目的，或没有做法，直接写目的） （一）（列标题通常标题前半句为做法，后半句为目的，或没有做法，直接写目的） 1．（用陈述句描述教师及幼儿的具体活动，除必要的提问外，尽量不出现组织教学的口语） （1）（用陈述句描述教师及幼儿的具体活动，除必要的提问外，尽量不出现组织教学的口语） 二、（要求同上） 活动延伸： （用陈述句描述本次活动结束后，在日常家庭生活中或其他幼儿园活动环节中，幼儿完成哪些与本次活动内容有关的任务） 所有黑色较粗的字是宋体四号字加粗出现的效果。

其他较浅色的字是宋体小四出现的效果对齐方式，两端对齐；所有文字首行缩进；行距1.5倍行距 推荐第2篇：幼儿教师教案 中班语言活动教案 ------娑罗巷幼儿园 许雅聆 活动名称：诗歌《我想》 活动目标： 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容，学习朗诵诗歌 2、感受诗歌中的稚拙美，大胆进行艺术想象，运用“看到------我想-------”的句式，学习创编诗歌 3、体验诗歌采用拟人的手法，表现出人与自然的和谐共处，天真无邪的童真童趣 活动准备：动物图片若干 活动过程： 一、观察动物图片 教师：（出示小猴图片）这是谁？你想跟小猴玩吗？为什么？如果你有条长尾巴，你想干什么？（拉拉钩、捞月亮） 教师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好玩？为什么？假如你有长鼻子你想干什么？（握握手、浇花、给小朋友当滑梯） 教师：（出示小鹿图片）看，小鹿的头上长着什么？（角）如果你有角，想干什么？（顶顶牛、比赛跑） 二、学习诗歌 1、 教师：老师编了一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

教师示范朗诵一遍 提问：A、这首诗歌的题目是什么？ 1 B、你最喜欢诗歌里的哪句话？ 请幼儿学做诗歌中的动作握握手、拉拉钩、顶顶牛） C、这首诗歌好听吗？有什么地方是相同的？（都用了这样一个句式“看到----- 我想-----”） 2、幼儿跟教师轻念诗歌一遍 教师： 听完了这首诗歌，你觉得怎么样？ 小结：我们人类是动物的好朋友，所以我们要保护动物，爱护环境 3、请幼儿用好听的、自然的声音再次朗诵诗歌一遍 三、分组讨论，创编诗歌 1、出示动物图片 2、幼儿讨论：要求用“看到------我想------”句式进行创编 3、请几位小朋友单独表演创编的诗歌 四、结束部分 教师：小朋友创编的诗歌很好听很有趣，让我们和小动物们永远做好朋友， 现在我们去把编的诗歌讲给客人老师听吧！ 2022年3月22日 2 教育反思： 小动物是小朋友们最好的朋友，每次去动物园，他们总会津津乐道：“小象的鼻子真好玩，那么长，我想卷到天上去”；“我想和长颈鹿比赛，谁看得高”等等。

由此我选择了一首《我想》的儿童诗，让幼儿体验诗歌所展示质朴的童趣和快乐的情绪 本活动的目标注重引导幼儿用小动物的眼光观察周围生活，大胆进行艺术想象，培养幼儿完整语言讲述能力；并且让幼儿尝试模仿诗歌结构，想象仿编出新的诗句 开始的讲述活动，我对孩子的回答都予肯定，实际上是让幼儿畅所欲言，乐于表达，充分表现出幼儿的自信因为在语言活动中充分的让幼儿说，为幼儿创设讲述的机会，有利于幼儿语言表达能力的提高有了讲述经验，学习诗歌就驾轻就熟，轻念两边可较好地帮助幼儿体验诗歌中欢乐的情绪，加深对作品的理解 对中班幼儿来说，仿编诗歌有一定的难度，需要慎重组织这一过程不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次，将幼儿在第一部分讲述过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来，提出问题“看到什么，想到怎么样”，启发幼儿展开想象，将自己的经验迁移出来诗歌情感基调与主题也很突出，告诉幼儿与小动物之间的快乐，和谐，通过表演“握握手”，“拉拉钩”使幼儿理解，体验诗歌中的积极欢乐的情绪，并将自己的感受用语言表达出来 不足：在仿编诗歌中，教师在幼儿出现困难时，可注意运用隐形示范，在活动过程中，以一个参与者的身份与幼儿平等地进行活动。

如参与幼儿的仿编活动，在活动中谈论自己的经验，通过主导活动的方向和进程，给予幼儿种种暗示，为生生互动方面提供机会 推荐第3篇：《 表格格式的编排》教案设计 表格格式的编排教案设计 嘟嘟 [教学目标] （1）知识与技能：学会在Word文档中插入表格的方法；能熟练编辑制作的表格 （2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，了解绘制表格的方法，以及采用理论学习与直观操作相结全 （3）情感态度与价值观：通过学生对表格的修饰，激发学生对美的追求，培养 学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心 [教学重点与难点] (1)重点：表格的编辑 (2)难点：表格的美化 [教学过程] 一、观察引入课题 1师：老师这节课给大家带来两张表格，我们一起观察一下，看看它们有什么不同？（生）你更喜欢哪一张？（生）你想制作第二张表格吗？（生）师：这节课我们一起来制作第二张表格板书课题《表格格式的编排》 2创建简单的表格学生独立完成并说出操作方法 二、新授 1美化表格（比较两张表格，找出不同） （1）加斜线 单击工具栏中“表格和边框”，弹出表格和边框“工具栏” 单击“线型选择框”的黑色三角形，选单线；或单击“数值”框选0.5磅，或直接输入0.5也可以。

单击工具栏中左上角的铅笔工具，鼠标指针呈笔形移支指针到第一行的第一个单元格内，画斜线学生操作） （2）同样的方法，用“画笔”画表内的两根粗线学生独立完成） （3）画边框有两种方法：一种是用画笔（同上方法） 第二种是用“边框和底纹”对话框学生自学） 利用“边框和底纹”画边框 ①单击菜单栏中的 格式——边框和底纹 ②单击边框——线型选双线 ③单击方框，在“预览”框内显示所选择的边框线型 所以参数设置好后，单击确定按钮 3输入内容 出示一组数据把内容输入表格中①输入“科目”右对齐；输入“姓名”左对齐记住先选定在设置 ②输入的数据为了美观，除第一列以外，全部选定单击表格和边框中的格式按钮单击你选择的格式 4公式计算 鼠标定位在最后一列的第一行单元格内，选择表格——公式命令 弹出公式对话框，选粘贴函数框内的求和函数“SUM”，在“（）”内输入“LEFT”在数字格式输入“0.00”，单击确定 三知识拓展 结合本节课的学习自己制作一张表格 四展示成果 五总结： 六作业：设计不同的表格 板书设计 表格格式的编排 美化表格 斜线 单线加粗 边框 输入内容 先选定后设置 公式计算 =SUM（LEFT） 推荐第4篇：云南的歌会表格优秀教案设计 云南的歌会表格优秀教案设计精选 导语：《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文 。

在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同以下是品才网我整理的云南的歌会表格优秀教案设计精选，欢迎阅读参考！ 云南的歌会表格优秀教案设计 课 题 课 时 主 备 合作伙伴 备注 云南的歌会 二 教学目标 1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗 2、分析本文结构，理解散文特点 3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法 4、体会对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情,培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感 教学重难点 1、分析本文结构，理解散文特点 2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法 3、理解文章的结构特点 教学策略及方法 1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言 2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构 教学具课件资源准备 相关课件 图片 教 学 过 程 复案补充 第一课时 一、情境导入： 播放电影《刘三姐》片段，创设一种民俗情境氛围 师：这个电影片段描述的是我国云南少数民族对歌的场面。

在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们就会聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，互嘲互赞，游戏传情这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了浓厚的兴趣与由衷的赞赏今天老师就带着大家一起走进沈从文先生的《云南的歌会》，去感受一下云南歌会的特有风情 板书：云南的歌会——沈从文 二、简介： 沈从文( 1902 －1988) 苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》 三、初读课文，整体感知 学生轮流读课文,思考下列问题: 1、自主探究：在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？ 思考后明确： 第一部分：山野对歌对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼 第二部分：山路漫歌这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣 第三部分：村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂场面宏伟,气势壮观 2、合作探究：文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同? 合作探究后明确： 在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。

“山野对歌”主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景 “山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌 “村寨传歌”更是盛况空前写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写 3、课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱, 演唱的方式和内容都不相同.想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，为什么会对云南的歌会感兴趣？ 云南歌会淳朴自然、气势壮观等。