论幼儿园环境创设对主题活动开展的积极效应.docx
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论幼儿园环境创设对主题活动开展的积极效应幼儿在园生活学习，接触最多的就是班级 活动室，班级活动室的环境创设无疑对孩子起着重要作用它不仅用于欣赏，而且隐性地为 孩子身心发展、个性发展起到潜移默化的影响《纲要》指出：“创设与教育相适应的良好环 境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件主题环境成为班级环境的一个重要组成部分，它 借助墙面及各个区域来展示主题活动的进程，将环境与主题课程有机地融合在一起，让幼儿 在看一看、说一说、玩一玩的活动过程中，获得知识与技能我们在班级环境创设中将主题 教育活动和环境创设紧密联系、相互渗透，从主题墙、活动区角、桌面展台、家园栏这四方 面的环境创设入手，以孩子、家长、教师共同参与环境创设的方式，努力将班级环境创设成 一个符合幼儿年龄特点和身心发展规律的活动场所丰富和深化主题教育活动，使环境发挥 潜在的教育功能，最终使每一位孩子在与环境的互动中得到良好的发展并根据各主题的要 求创设与主题相关的各类环境，让孩子们能在与环境的相互作用中学习、生活、发展、提高， 使环境的教育功能真正落实到实处一、创设生动趣味的主题墙，体现“生生互动”、“师生 互动”“、家园互动”主题墙是主题活动创设与生成的刺激物，墙面主要展示主题活动的内容， 发展脉络、相关信息资料、以及幼儿表征的作品等。
主题墙要发挥启动主题、展示主题、总 结主题的功能。
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