2023年教案模板 课程标准（精选多篇）.docx

2023年教案模板 课程标准（精选多篇） 推荐第1篇：课程标准教案格式 铁岭师专课程标准教案格式 一、教案的封面 教 师 教 案 （20 ——20 学年第 学期） 课程名称： 授课学时： 专业、年级、班级： 主讲教师： 教师职称： 教师所在部门： 铁岭师范高等专科学校 二、教案的扉页要求有如下内容： 《 》课程基本信息 （一）课程名称： （二）周学时： （三）预修课程： 后继课程： （四）使用教材 《 》（第 版）， 出版社， 年 月版 （五）教学参考书（3本以上） 1. 著：《 》（第 版）， 出版社， 年 月版 2. „„ 3. „„ （六）教学方法：课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，当堂测试，提问式教学，课程论文，课程设计，学生讲授，师生互动„„选择其中几项，或补充其它方法 （七）教学手段：多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程教学，VCD，录相，„„选择其中几项，或补充其它手段。

（八）考核方式：闭卷考试，开卷考试，课程论文，课程设计，科技作品，课堂答辩„„选择其中几项，或补充其它方式任选项） （九）学生创新精神与实践能力的培养方法：如何提高学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力、写作能力、表达能力，如何提高学生解决实际问题的能力，如何提高学生的沟通能力„„任选项） （十）其它要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，当堂测试，课下作业，调研报千等占学生成绩的较大比率（30%，改变仅由期终考试决定学生该门课程成绩的状态），„„选择其中几项，或补充其它要求任选项） 三、教案的正文部分要求有如下内容（以“微观经济学”为例）： 第一章 经济学中的稀缺性问题 教学时数：4学时 教学目的与要求：要求学生了解„„，掌握„„，达到„„，能应用„„，能解决„„ 教学重点：什么理论，什么概念，什么原理（定理），理论的应用，解决实际问题的方法„„ 教学难点：如何讲清理论，如何将理论应用于实践，如何解决实践问题„„ 本章主要阅读文献资料（要求有3本或3篇以上）：（任选项） 1.平新乔 著：《J·斯蒂格利茨的经济学原理导读》，北京大学出版社，2023年3月版。

2.„„ 3.„„ 第一节 稀缺性的特征与普遍性 一、何为稀缺性？ （一）定义 1.„„ （1）„„ 第一，„„ 第二，„„ „„„„ （二） 特征 „„„„ （三）理论的应用 „„„„ 本章要点：（任选项） „„„„ 本章思考题（讨论题，练习题，作业题）（每章要求有5道以上的题目）（任选项） 1.„„ 2.„„ 3.„„ 4.„„ 5.„„ 本章教学后记： 四、其他要求 教案装订、具体撰写方式（打印或手写）及文内字体字号大小不限，但应以整洁美观为原则 推荐第2篇：课程标准 课程标准 适用专业：护理课程类别：专业学习领域 修课方式：必修教学时数： 38 学时 一、课程的性质与任务 《急救护理技术》 是护理专业的一门临床护理课程，其主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力，以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率和提高生命质量为目的该课程具有专科性、综合性和实践性等特点，在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《人体形态学》、《人体机能学》、《护理药理》、《常用护理技术》等专业基础课的后续课程，与《内科护理学》、《外科护理学》《妇产科护理学》、《儿科护理学》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的临床实习打下良好的基础。

通过本课程的学习，使学生掌握院内、外常见急诊的救护知识、救护技能，体验急诊救护工作中的良好工作态度 二、课程目标 根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组经多次讨论，并广泛征求外校、外院护理专家的意见和建议，认真分析护理岗位应具备的职业能力和本课程特点，确定了本课程的知识、能力、素质目标 （1） 知识目标 初步养成系统的急救意识和急救思维；形成和建立生命第 一、时效为先的急救理念；掌握急、危、重症病人的评估要点、护理诊断、护理措施 （2） 能力目标 ① 具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能及时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断② 具有急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、气管插管术、电除颤术、呼吸机的使用以及止血、包扎、固定、搬运技术等 ③ 具备对急症患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力 （3）素质目标 ①具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神 ②开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质③团结协作，善于沟通，具备团队精神。

三、教学条件标准 1.师资标准 专任教师具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，具有护士或医师执业证书，具备各种急救护理技术和ICU监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展兼职教师应具有护士或医师执业证书，并且具有丰富的临床经验和熟练的专业技能 2.实训条件标准 具有急救护理技术各项技能训练所需的医护器械设备，具有仿真模拟的急救护理训练场地，包括仿真 急救护理实训室、仿真模拟ICU病房要有二甲以上的附属医院及实习医院、120急救中心为学生提供急救护理的临床实习 四、课程内容标准与教学方法 五、教学学时分配 六、考核与评价 1.评价内容 1）急救医疗服务体系及其网络化管理、急诊科管理、ICU的设置与管理；2）急救护理技术评估方法，针对常见急、危、重症患者采取恰当的护理措施； 3）急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、气管插管术、电除颤术、呼吸机的使用以及止血、包扎、固定、搬运技术等；4）正确、全面的身心护理； 5）敏锐的观察能力和灵活的应变能力；6）认真负责的工作态度； 7）开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、忙而不乱、处变不惊、从容应对的心理素质；8）团结协作，善于沟通，具备团队精神。

2.评价方式 包括过程考核与结果考核，其中学生自评10%，教师评价50%，实习实训指导老师评价40%3.考核方式 包括口试、笔试、操作、答辩、写实习实训报告 七、教材与参考资料 1.教材 《急救护理技术》（校本教材） 《护理实训教程》 ①《急救护理技术》，湖北职业技术学院急救护理技术课程组编写的校本教材 ② 2023年经湖北省教育厅批准，护理学院作为牵头单位，组织华中科技大学同济医院、协和医院、武汉大学人民医院、中南医院的护理专家以及兄弟院校的骨干教师一道，编写出版了《护理实训教程》（含急救护理技术操作教程）一书，这是湖北省高职高专第一部与行业专家共同编写的实训教程 2.参考资料 ①敖薪.急救护理学.北京:高等教育出版社,2023 ②周秀华.急救护理学.第2版.北京:北京科学技术出版社,2023 ③刘均娥, 敖薪.急诊护理.北京:高等教育出版社,2023④王庸晋.急救护理学.上海:上海科学技术出版社,2023⑤王志红,周兰姝.危重症护理学.北京:人民军医出版社,2023⑥江观玉.急诊护理学.北京:人民卫生出版社,2023⑦邹玉莲.急危重症护理.北京:科学出版社,2023⑧谭进.急救护理.北京:高等教育出版社,2023⑨刘昌权.急救医学基础.北京:高等教育出版社,2023 ⑩方海云.临床常见急症护理程序.广东:广东科技出版社,2023 推荐第3篇：课程标准 全日制高中语文教学大纲 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质 语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务 一、教学目的 高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础 在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

二、教学内容和要求 （一）阅读 1．能用普通话流畅地朗读默读注重效率阅读具有一定的速度（一般现代文的阅读每分钟不少于600字） 2，发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑 3．能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果 4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪 5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇掌握课文中常见的文言实词、文言虚词（见附录一）和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向 6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况 7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息 8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。

课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字 （二）写作 9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考 10．能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法 11．提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表。