2022年人教部编版九年级语文上册第四单元14,15,16课知识点梳理.docx

　　第14课《故乡》　　一、作者简介　　鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里　　二、故事背景　　《故乡》反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说　　三、理解词义　　 阴晦阴沉昏暗　　 萧索荒凉、冷落的意思　　 伶仃孤独，没有依靠这里指瘦弱　　 愕然吃惊的样子　　 鄙夷看不起　　 嗤笑讥笑　　 大抵大概　　 惘然心里好像失去了什么的样子　　 恣睢放纵，放任　　1.隔膜彼此思想感情不相通　　四、课文分段　　第一部分(1-5):描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心理，并交代了“我”回故乡的目的　　第一部分(6-77):写“我”在故乡的所见、所闻、所感着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。

　　第三部分(78-88):我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来寄托于下一代　　五、问题归纳　　 简析课文第二段故乡给人的印象是怎样的　　“阴晦”“冷风”“苍黄”“横”等字词形象地渲染出故乡沉寂、荒凉、死气沉沉的景象苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，仿佛使我们置身于深冬季节的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑，远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽现，它们个个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”作者只寥寥几笔就写出了旧中国农村日益凋敝的面貌　　“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿迎”“飞”两字有怎样的表达效果？　　“迎”“飞”用词准确，符合人物不同年龄段的特点，写出了两种不同年龄层次人物生命的活力的差异迎”字写出了母亲盼望“我”归来的急切心情，“飞”运用拟物修辞，既写出了孩子的活泼可爱，又写出了侄儿见到亲人的喜悦心情　　“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情母亲又高兴又凄凉的心情是否矛盾？为什么？　　不矛盾，“高兴”与“凄凉”这两个词写出了母亲内心复杂的情感，“高兴”是因为见到了久别的儿子，“凄凉”是因为要离开故乡远行了。

　　第15—28段塑造了少年闰土怎样的形象？　　这部分文字塑造了少年闰土活泼健康、聪明能干、口齿伶俐、见多识广、热情纯真的小英雄形象　　 课文12-3自然段运用了什么叙述方式？有什么作用？　　插叙这部分文字塑造了少年闰土活泼健康、动作干炼、能言善说、见多识广、有勇有谋、热情纯真的小英雄形象插入少年闰土和“我”友谊片断，表现了“我”和闰土纯真亲密的朋友关系，与下文两人的隔膜关系形成鲜明的对比　　 课文第12段写“我”记忆中的故乡的图画，这幅图画有什么特点？说说这样写的作用　　第12段描绘了一幅“月夜刺猹图”，记忆中的故乡美丽动人，色彩明快；作者用美丽的景物作为少年闰土形象的烘托，同时它也是作者理想中故乡的象征，与现实中萧条冷落的故乡形成鲜明的对比　　 闰土脸上“欢喜”和“凄凉”两种不同的神情同时出现是否矛盾？这里对闰土的描写刻画出闰土怎样的形象？　　不矛盾闰土见到阔别多年的儿时好友，自然高兴，所以“欢喜”；但二十多年的世态炎凉，以及贫困、窘迫的生活使他感到痛苦、难堪，所以脸上又现出“凄凉”的神情表现了闰土见到儿时朋友的复杂心情动着嘴唇”“终于恭敬起来”说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜了少年时的纯真友情。

一个满含愁苦、愚钝麻木的中年闰土的形象出现在读者眼前　　 为什么“我”听了闰土的称呼后“似乎打了一个寒噤”？　　“老爷”这一称呼表明“我”与闰土少年时代建立起来的纯真友谊已被森严的封建等级观念所取代我”内心感到悲凉、凄冷，因此“我”“似乎打了一个寒噤”　　 你认为这“厚障壁”指什么？为什么是“可悲”的？　　指的是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜文中是借喻的说法可悲”在于这样的“厚障壁”在生活中近于“合理”地存在着，而且也是精神上、伦理上难以打破的　　1.在71自然段中，中年闰土与“我”对话中，多次使用省略号，这对刻画人物形象有什么作用？　　在这短短的一段话中，作者连用四处省略号，不仅写出了中年闰土反应呆滞，头脑已被痛苦塞满，讲话吞吞吐吐，更有助于刻画中年闰土——木偶人的形象这与口齿伶俐的少年闰土形成了鲜明的对比，深化了文章的主题　　1“他只是摇头，脸是虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般这段文字运用了什么描写？有什么作用？　　主要运用了神态描写石像一般”运用明喻的修辞手法，形象地刻画出闰土内心的不平却又无力反抗，在看不到希望中变得迟钝、麻木的形象生活的重担将闰土压得沉默寡言了，这与“心里有无穷无尽的希奇的事”的少年闰土形成鲜明的对比。

　　1怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”这句话？　　这里的“高墙”是借喻因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墙”此句充满哲理，极好地深化了主题　　1“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？　　“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫，正因为这些“我”所以感到“悲哀”　　1谈谈你对文章最后两句话的理解　　作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地去斗争、实践，希望便“无所谓无”人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活这两句话升华了主题思想，给人以鼓舞　　六、课文主题　　本文通过对“我”回故乡搬家的见闻感受的描写，揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。

　　七、课外知识　　文体知识　　小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活　　三要素人物、故事情节、环境　　故事情节开端、发展、高潮、结局　　塑造人物方法外貌、语言、动作、神态、心理　　分类（篇幅）长篇、中篇、短篇、小小说　　第15课《我的叔叔于勒》　　一、作者简介　　莫泊桑（185-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家188年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落　　二、故事背景　　《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的　　三、理解词义　　拮据手头紧，经济状况不好。

　　与日俱增随着时间的推移而不断增长　　十拿九稳形容很有把握　　褴褛形容衣服破烂　　文雅（言谈、举止）温和有礼，不粗俗　　煞白面色极白，没有血色　　张皇惊慌，慌张　　狼狈形容困苦或受窘的样子　　诧异觉得十分奇怪、十分惊讶　　1.郑重其事　　形容对待事情非常严肃认真　　四、课文分段　　第一部分(①—④):故事开端,写菲利普盼望于勒归来　　第二部分(5-19):故事的发展,插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法　　第三部分(2-48):故事的高潮，巧遇于勒面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化　　第四部分(49段)故事的结局，一家人躲避于勒　　五、句子解析　　 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？　　这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见这永不变更的话一方面给读者留下了悬念，一方面为情节的发展埋下了伏笔　　文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么叙述顺序交代的？有什么作用？　　本题运用插叙作用分析法。

插叙介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做了铺垫　　“信”在小说起什么作用？　　这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中的印象第二封信成了菲利普家的“福音书”，“有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成了菲利普二女儿的婚事，使情节得以进一步发展围绕着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的性格特征，揭示了整个社会的风气，二姐夫的求婚就是例子所以，“信”是作品情节发展的催化剂，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用　　 第2自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处这里的自然环境描写有什么作用？　　本题运用自然环境描写作用分析法这句话运用了明喻的修辞手法，生动、形象地表明了景色的明丽，烘托了人物“快活而骄傲”的心情于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了为下文他们遇到于勒后情绪的变化作铺垫　　 文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节有什么作用？　　本题运用细节描写作用分析法这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃牡蛎，直至于勒的出场做了铺垫。

　　“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长分析此处省略号的作用　　此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心的极度恐慌虚荣、势利、自私的个性跃然纸上　　 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这三种称呼有什么深刻含义？　　“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味　　 作者在小说结尾处，安。