远程教育工作经验材料.doc

中小学远程教育工作经验交流会议材料石河子第二十中学现代远程教育工作经验材料石河子第二十中学二年四月二十五日石河子第二十中学现代远程教育工作经验材料石河子第二十中学前身为石河子市通联中学，于2005年正式纳入 石河子市教育局管理，同时也于2005年开始接收中小学远程教育资 料；2007年8月接收并正式使用了中央代表团赠送的电脑、设备等 在此期间学校高度重视此项工作，安排专人专职负责此项工作，使我 校的远程教育工作取得了 一定的成效，使我校接收的远程资源在中小 学教师中使用频率不断提高现将我校这几年现代远程教育工作经验 大致介绍如下：（一）、中央代表团赠送新疆设备使用情况：2007年8月我校在各级政府、各级领导的关心照顾下，接收了中 央代表团赠送的一批设备设备到达后，学校校长亲自接收、安排总 务处主任、学校电工、学校计算机室管理员全程跟踪上级代表团选派 人员安装工作，以保证学校此项工作能尽快上轨道，保证各种先进设 备能尽快投入使用2008年学校将本批电脑全部安装在学校西楼，由于当时计算机室 面积较小，没有足够空间容纳中央代表团赠送的50套电脑设备，学校 迅速调整，腾出一间实验室放置这套设备。

保证了设备运送、安装、 使用的顺利进行2008年学校新建综合教学楼，学校又将中央代表团 赠送的电脑全部搬至新楼四楼计算机室，形成一个独立机房中央代表团赠送的设备从2007年到现在使用率一直是100%此 套设备全部用到日常教学工作之中，保证了学生上课的正常所需，也 让学生在课堂上感受到国家、政府、学校的阳光普照二）、远程资源接收工作：2005年我校经过上级部门安排、部署、允许安装了卫星接收设备,学校迅速腾出一间办公室安放远程资源接收机，并指定一个专门的接 收机管理员负责此项工作，以保证我校此项工作顺利有序地开展2005至今，学校一直重视远程资源的接收，使用工作不管是上 班还是节假日、不管是炎热还是寒冷都要求远程资源全部接收到位 每一年接收到的远程资源，专职人员都会打包保存，做到了资源的保 留，可谓做过有痕迹2005-2007年学校电脑不够宽裕，只能勉强保持学生上课的日常 所需学校从实际出发，将接收到的远程资源保存到计算机室的学生 电脑中，这样的话，教师就可以在没有信息课的时候使用远程资源 为了及时更新，也为了保证教师回顾，我们将学生电脑分排摆放，这 样第一排一第四排的学生电脑保存日期不等的内容，方便教师迅速查 询到所需的资源。

2007年，中央代表团赠送一批设备，学校采购一部分电脑，保证 了学校计算机的正常使用，为了提高教师使用多媒体的频率，学校宏 观统筹，为每个办公室配置一台电脑，同时将远程资源在局域网内共 享，方便教师随时查看和借鉴，促进优质教育资源共享，促进师资水 平和教育教学质量的提高在使用过程中，对于教育资源的利用教师提出了一部分问题，例 如：共享速度慢、电脑多了就不容易找到远程接收机、共享内容太多， 无法迅速找到所需内容、共享有数量限制等等计算机管理员针对这 些问题，于2008年利用中央代表团赠送的设备建立了学校远程资源服 务器，并且学校还购买了一块1TB大硬盘，能够存放几年的资源，这 样教师就可以随时随地访问近期资源；同时以网络的形式访问，教师 容易接收和寻找这一突破得到了学校各科任老师的一直好评；这一 突破也保证了学校远程优质资源的充分使用三）、远程资源利用（多媒体使用）：学校领导曾在多次、多场合的会议上强调将多媒体课程纳纳入我 们的日常教学课程之中，并且严格规定教师的多媒体工作量并正在 思考是否将多媒体教学纳入教职工的年终考核之中正因为领导的重 视，学校各种教育教学水平的不断提高，我校多媒体课程越来越多。

2008年，学校新综合楼建成以后，学校分别在西教学楼、新综合楼各 设置了一个多媒体教室，西楼多媒体教室主要为小学部服务，新综合 楼多媒体教室主要为初中部服务自从两个多媒体教室设置以来，从 为出现过一周空闲的情况，有的时候还出现几个老师冲突需要协调的 情况这些都说明我校多媒体的使用正一步步走向广泛多媒体的使用与学校的远程资源息息相关，没有远程资源，教师 的课件不可能那么的丰富多彩；没有远程资源，教师的课程不可能那 样的多元化；没有远程资源，教师的课程不可能那样的生动形象正 是有了学校提供的远程资源，教师才能适时地找到需要的素材并运用 到自己的课程中我们曾不止一次地听见教师给我们谈到：“有了远程 资源正好，很多课程好上多了，学生不明白时把图形给他们看一下九 可以了听到这样的话，我们觉得周而复始的远程资源接收工作也变 的意义非凡了四）、教师培训方面工作:扎实抓好培训工作百年大计，教育为本；教育大计，教师为本 学校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进 素质教育全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算 机应用能力是关键因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作我校制定了切合学校实际的培训计划，要求教师在培训期间了解 教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用，了解了西部中小学远 程教育项目意义，掌握计算机、Interenet、卫星IP广播的基本知识、 技能，具备了获取、处理和应用信息的基本能力。

我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话 的逐级学习和深入领会让教师明确项目实施就是在我校建立教育卫 星宽带网络接收教育电视节目和教育IP数据信息，使中西部地区的教 师与学生与先进地区的中小学的教师和学生一样，能够了解掌握最新 的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的提高，使教师对培 训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学 习的积极、有效实施我校远程资源专职人员会定期查看资源上面的短片、教育片等内 容，如果遇到内容、题材较好的，会向学校推荐，然后通过电视转播 让学生、老师观看，将远程资源与我们的日常生活结合起来我校教职工有老龄化迹象，部分老教师不会使用计算机，更不会 利用计算机协助教学了为了解决这个问题，也为了较好地将远程资 源在学校范围内“散播”开来，学校几乎每年都会举行一次计算机远 程教育培训，主要包括：远程资源的使用、远程资源的下载、下载后 远程资源的整合等等通过这些培训，我校教师几乎掌握了以下知识:1. 对远程教育资源有了一定程度的了解，会利用现代远程教育资 源进行教学2. 逐步会利用计算机进行电子备课、信息查找、浏览、下载教学 资源3. 对计算机基础知识和操作能力有所提高。

会使用Word2003、 Excel2003. Powerpoint2003 程序的基本功能特别是 Powerpoint 的 使用已经成为我校教师的一项必备课程了4. 网络资源的使用能力也得到了提高由于我校将远程资源上传 到校内的服务器上，教师要通过网络连接的方法进入远程资源并下载 远程资源长此以往，很多以前不会使用计算机的老师，现在都学会 了上网下载资料了当然，我校的远程资源工作也还存在不足之处例如：教师使用 多媒体资源的登记还不够规范，有的教师在进入多媒体室前有记录， 可进入后使用情况就没有了；学校远程资源利用率还有待提高，学校 的远程资源利用有点“偏科”现象，有的学科利用较多，几乎达到了 90%;有的学科利用较少，只有5%左右，甚至还有个别学科几乎一个 学期只利用一次或者两次；学校多媒体使用还不是很规范，学校部分 教师虽然在使用多媒体辅助教学，但对于多媒体的使用还不是很规范, 甚至可以说成不熟悉，有的甚至出现，管理人员不在时，不知道如何 着手虽然，我们的远程教育工作还存在不足，但是我相信在我校领导 的宏观统筹下，管理员的规范管理下，教职工的积极配合下，我校的 远程教育工作一定会越来越规范，努力成为网络校园。