（完整版）2020小学四年级上册数学教学计划.pdf

2020 小学四年级上册数学教学计划一、学生情况分析本期所教的四年级 , 从上学期了解的情况来看, 由于学生存在着年龄的差异 , 所以心理特征及思维发展也就不一致, 这就需要教师在教学中, 在面向全体学生的同时 , 更要注意因材施教二、教学内容本册教材在 数与代数 这块内容中安排了两部分的内容: 数的认识和运算、式与方程其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数; 第二部分内容安排了一个单元用字母表示数本册教材在 空间与图形 中用了四个单元 , 分三部分进行教学第一部分 : 升与毫升 ; 第二部分 : 三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分 : 图形的对称、平移与旋转本册教材在 统计与概率 方面安排了单式和复式统计表的学习,由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位, 逐步安排用单式条形统计图描述数据, 在此基础上教学单式折线统计图本册教材还安排了四次实践活动, 分别是 美妙的杯琴 、 我们去春游、图案的欣赏与设计 、 了解我们的生存空间 三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0 的笔算乘法的简便算法 , 掌握几百乘几十、几百乘几十几 (不进位) 和几百几十乘几十 (不进位 ) 的口算方法, 并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法, 能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量, 培养估计意识和初步的估计能力3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中, 发现并认识三角形的有关特征 ,知道什么是三角形的底和高, 认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形, 知道三角形的内角和是180 度5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形, 知道它们的基本特征 , 能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形 ; 认识平行四边形和梯形的底、高, 能正确测量或画出平行四边形和梯形的高6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程, 初步发现简单搭配和排列现象中的规律, 能运用规律解决一些简单的实际问题7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律, 学会应用乘法分配律使一些计算简便10、使学生借助计算器的计算,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律 ,能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息 ,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系 ,确定解决问题的正确思路。

12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图, 了解折线统计图的结构 , 体会折线统计图的特点 , 能用简单的折线统计图表示数据 ; 初步学会根据实际问题 , 选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据 ,并能对统计图进行简单的分析13、使学生初步理解并学会用字母表示数, 会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值, 求简单的含有字母的式子的值; 会简化形如 axbx的式子1 创设生活情景 , 提高学生解决问题的能力数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题, 为了使学生更好的了解数学的思考方法, 提高学生分析问题、解决问题的能力,教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题2 结合生活实际 , 合理组织教材 , 提高学生用数学思想来看待实际问题的能力3 注重实践活动 , 培养学生发现数学问题的能力为了在学生学习数学知识的同时, 初步接触和逐渐掌握数思想, 不断增强数学意识 , 就必须在数学教学过程中加强实践活动, 使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题, 认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别4 重视过程 , 激励参与数学教学要反对 重结果 , 轻过程的弊病。

现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力, 而能力的形成必须依赖于教学过程, 特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程教师不能代替学生去解决问题 , 也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程5 承认差异 , 注意教法 , 面向全体教学不能无视差异 , 搞一刀切差异是客观存在的事实, 只能逐步缩小我们要承认学生的不同层次, 并针对差异提出不同的要求在课堂教学中 , 要面向全体学生 , 力求调动全体学生的学习积极性特别要注意照顾中差生 , 使中差生能参与课堂的学习过程, 课堂练习时 ,要注意对中差生对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些聪明题 、 多练题 让他们更好地发展教师要认真钻研教材, 在备课时紧密结合学生的实际, 恰当地选择教学的方法 , 设计好每一个教学环节6 善用评价语言 , 激励学生主动发展以热切的激励 , 发挥学生的激励功能 , 在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励 ,另一方面是对回答不够准确的学生的激励以明确的导向, 发挥评价的诊断功能教师在课堂上要树立正确的评价观, 巧用、善用主人语言 ,理解尊重学生 , 才能让课堂焕发出生命活力教学措施(一) 切实加强基础知识和基本技能的教学在数学活动中，学生是活动的主体。

必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的; 让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣 ; 并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神三) 重视培养学生的应用意识和实践能力四) 把握教学要求，促进学生发展教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度; 鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

五) 改进教学评估方法教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步一、学情分析：1、上期情况分析两个班共有 92 名学生，在上期的期末测查中5 班学生及格率100% ，优生率为 72.33%，本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课2、基本情况分析二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感; 另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础; 并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了 数学广角 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学目标1. 认识计数单位 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 ，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用 四舍五入 法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感2. 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算3. 会口算两位数乘一位数 ( 积在 100以内) 和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数4. 认识直线、射线和线段，知道它们的区别; 认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角5. 认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线; 掌握平行四边形和梯形的特征6. 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念7. 了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9. 初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯四、教材重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等第二学段的教学需要一些新教具和学具如：1. 多位数计数器 2. 多级数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 用硬纸条做的角和平行四边形6. 量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法：教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法3 对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析4 要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构如我和蔺相如相遇作文800 字_小学四年级作文我正在房前的院子中品读着廉颇与蔺相如的故事四周的一切都很安静安静的能听到呼吸的声音突然，天空中一声巨响我便失去了知觉再等我醒来之时，我已经躺在一辆马车里，连衣服的样式也变了，好似是一个故人。

正当我疑惑时，一个声音响起我的耳边，“你终于醒了，没事吧！”我定睛一看，只看到一个十分有气质的人站在我的身边在他的身边，我看到了一块十分漂亮的宝玉我仔细一看，坐在我身边的竟然是蔺相如他说道：“你在路边晕倒了，我们发现了你便救了你我大气不敢出，过了一会儿才怯生生地说了一句：“请问您要到哪里去？”他回答道：“我要到秦国去进献和氏璧，你也。