校园探秘(2)学做校园小导游.pdf

1 课题第一单元我上学啦 第三课校园探秘（ 2） 第 2 课时学做校园小导游教学目标知识了解学校的历史，校园设施的构成、布局和功能，及大致的人员构成方法与能力培养学生的空间感和方位感，学会看校园平面图，学会体验导游的角色，提高口头表达能力情感态度与价值观激发学生的爱校情感，培养学生的审美情趣，树立校园小主人的意识教学重点了解学校的历史，校园设施的构成、布局和功能，及大致的人员构成教学难点培养学生的空间感和方位感，学会看校园平面图，学会体验导游的角色，提高口头表达能力教学准备1．教师：普小照片、普小杰出人物照片及有关资料，制作多媒体课件2．学生：学生课前参观普小校园，了解普小概况，收集普小的图片、音像等资料 教学过程学校展示， 揭示课题1、 （媒体出示普小照片） ：小朋友，你们看，这是什么地方？（学生交流）对，这是我们美丽的普通小学我们普通小学不但美丽气派，而且有着悠久而光荣的历史你们想了解吗？（学生交流）2、介绍并展示：普通小学创立于1901 年，已有108 年的历史 1992 年被列为全国百所名校之一， 是嘉定区窗口学校 学校曾荣获了一系列光荣称号：中央电教馆电化教学实验校、全国雏鹰大队、 市素质教育实验校、市二期课程改革实验学校、市“双语”实验学校、市行为规范示范学校 ,, 我们学校历史上曾涌现了一大批杰出人才：原高教部副部长黄辛白（创校者黄文惠之孙）、著名作家 秦瘦鸥 、近代画家 沈逸千、 现任校长 汤雁是 十六大代表、 陈奕 姐姐（已毕业3 年）是全国少代会代表 ,, 通过简介，你们喜欢普通小学吗？为什么？（学生交流）3、这么美丽悠久而又获得一系列荣誉的名校，当然会引来无数参观访问者，有来自全国各地的，包括港台地区，甚至国外的。

瞧，前2 年就有香港特别行政区的师生和家长一行90 人来校参观今天我们这里又将迎来一位小来宾，他的名字叫Jack，他来自美国，他喜欢周游世界他来到我们学校门口，不知道该怎样参观我们普通小学？怎么办呢？老师有一个主意，同学们来学做一回校园小导游来帮助他，行吗？4、揭示课题：学做校园小导游1、 有没有哪个小朋友的亲友是做导游的？（学生交流）2、 动动脑筋想一想——怎样才能做好一名小导游呢？（小组讨论） 3、出示媒体： 小导游要求A、 路线清楚，景点情况了解B、 口齿清晰，表达声音响亮 C、待人亲切，懂得基本礼仪 4、当然还有好多标准，比如身体健康，品德优良，知识渊博，头脑灵活，有幽默感等，但要做“校园小导游”的基本标准是这些，齐读要求5、下面我们一项项来考一考，看谁能评上首批 “校园小导游”（出示摘星标志）小组讨论， 导游标准2 板书：学做校园小导游小导游要求校园四幢大楼A、路线清楚，景点情况了解1 号楼（行政楼）B、口齿清晰，表达声音响亮2 号楼（综合楼）C、待人亲切，懂得基本礼仪3 号楼（逸夫教学楼） 4 号楼（艺体楼）教学反思：学做导游，校园探秘1、校园景点知多少1） 首先闯第一关“校园景点知多少”。

媒体出示校园平面图，了解校园大致布局（ 4 幢大楼名称和主要框架）2） 媒体出示校园景点（标号），小组学生辨认每一幢大楼里的秘密（对号入座）学校设施构成：校园——操场、荷花池、游泳池、花园,,1 号楼（行政楼）——校长室、书记室、打印室、,,2 号楼（综合楼）——实验室（1） （2） 、阅览室、多媒体教室、心理室、阶梯教室、电脑房、校史陈列室,,3 号楼（逸夫教学楼）——36 个教室、办公室、大队部、厕所,,4 号楼（艺体楼） ——食堂、 乒乓房、美术室、音乐室、 舞蹈房、室内篮球场 ,,3）归纳：我们学校的设施真是一流，想象着我们将在这儿学习、生活、做游戏，开不开心？（生略）那么，我们要非常熟悉我们的校园环境，才会学习得更轻松愉快现在谁对我们学校比较了解？我们接着来闯第二关“景点介绍我最棒”2、景点介绍我最棒1）如果请你带Jack 参观校园，你最想带他参观哪个景点呢？你会怎样介绍呢？（学生同桌准备）2）我们来听听小朋友的介绍，要注意刚才讲到的要求学生畅所欲言，教师提醒学生除了讲设施外还有人3）小结：哦，我们小朋友可真棒，一会儿功夫就会做小导游了可是要想做更棒的小导游， 必须学会设计最合理的导游路线。

接下来我们来闯第三关：3、路线设计最合理1）我们得设计一条最佳的路线带Jack 去参观，让他游览尽兴拿出老师印发的图纸，设计一个最合理的路线小组按顺序贴图游戏）（小组交流）2）小结：真不错，小朋友居然将Jack 带领参观的路线设计得这么细致合理，体现了普小主人翁的精神师边小结边发星）深化感悟， 激励总结1、小朋友，刚才我们学做了一回校园小导游，你们感觉怎样？（生略）其实学做校园小导游最关键的是，待人接物热情礼貌，引导游客行为文雅，讲解介绍声音甜美我们能不能做到这些要求呢？（生略）真好，相信我们每个小朋友都会做一个文明礼貌、人见人爱、热爱校园的小主人2、其实，我们美丽的校园早已有人在精心地管理着，是谁在管理呢？请小朋友课后继续探秘3、最后，让我们在快乐的歌声中结束我们的课吧！（出示儿歌）。