幼儿园公开课注意事项.docx

幼儿园公开课注意事项文档仅供参考，不当之处，请联系改正幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一） 备内容1、 注重内容的操作性一幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半一般 来说，操作性强的活动内容是首选，不但符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听 众心目中的优质课标准因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习， 都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、 符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的 内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众如果不符 合自己的教学风格，比喻说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教 学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如3、 考虑气候、环境等因素一选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环 境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》， 若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣二） 备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖教 师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课1、适合幼儿〃最近发展区〃--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会 让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据〃最近发展区〃理论，为幼儿设定〃跳文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

一跳，碰一碰〃既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼 儿的水平2、活动目标要直观化一公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况量化 的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目 标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难 以客观评价，应尽量避免三） 备自己1、 知识储备一〃要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水〃在上 公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了 如指掌，才能做到整合有度又有效2、 自身能力一每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师 要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得 心应手反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果四） 备幼儿1、 经验储备一幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果在选择公开课时， 要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼 儿积累必备经验2、 年龄特征一幼儿是活动的直接参与者，她们的状态直接影响公开课的效 果备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用她们感兴趣的事物或话题来 吸引她们，调动她们的积极性。

如小班不适合〃大灰狼、巫婆〃之类的材料，大班的 孩子则喜欢这种刺激性的教法文档仅供参考，不当之处，请联系改正3、注重个别差异一不同的幼儿存在个体差异备课时，要考虑不同幼儿之间的 能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会 到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助五） 备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生 率控制为零比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万 一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等有了多 方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预 期的效果六） 备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和 评价，把她们也融入到我们的课堂中来1、 多媒体教学一有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此 在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价多媒体的 课件可经过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然〃幕〃 上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。

2、 外向型活动一游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参 与机会，使她们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种 非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦七） 备教法1、善用启发式进行教学--平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在经过思考后获得知识 的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷而启发式的教学，由浅 入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在 说既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了〃一言堂〃，变成了人人参与的交流活 动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到 好的教学效果比如：有的老师说：〃好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁， 对不对呀？〃自己全说出来了2、注重与孩子之间的互动一教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现 她们的疑难困惑，及时解释清楚同时也要抓住她们感兴趣的活动或事物，利用表 象、节奏等调动孩子的积极性师生默契配合，共同把活动推向高潮3、 教学环节要过渡自然一一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也 要经过几个步骤我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯 度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每 节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。

教师备课时应注意这些环 节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹这样，一节课的思路就 显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打 断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上 面几个方面是密不可分的4、 多种教学方式一选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教 学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自 身实际，切忌削足适履，弄巧成拙文档仅供参考，不当之处，请联系改正5、玩教具的运用一直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容 易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到 了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！① 要创新一幼儿天生爱玩，在公开课中，让幼儿经过〃玩〃教具，能很好的吸引 住幼儿，也乐于操作玩教具，使整节课井然有序地进行不过，幼儿教师要注意玩 出新花样，让听众耳目一新，给自己的公开课加分② 规格、颜色适宜一教具要精致、大方、美观，不小于2cm，图片要孩子越小 图越大一些，有的老师画的图很可怕，就适得其反③ 合理利用一在恰当的时间运用适宜的玩教具，不但能吸引住幼儿，还能够让 公开课的内容丰富多样。

有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不 住了，严重影响了公开课的效果二、公开课中要注意的问题1、 教师的言行举止一普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优 美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分因此，幼儿教师要在 每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意 力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣2、 教师的镜面示范一对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范 时，一定要做镜面示范，比如〃敬礼、刷牙〃等动作教师要用左手，而基本动作顺 序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教 育，从左到右，由内向外等动作3、 配班老师一配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果在备 课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作在上公开课时，配班老 师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班 递送教具等，做到〃眼观六路、耳听八方〃，可是这些不是说明一位主课教师要完全 依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完4、 指导语一指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语， 能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。

有的教师上 课习惯用〃这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝〃等等，在公开课里要尽量避免，能够用 一些空间词，如〃左右、前后、上下〃等来代替，特别是指导幼儿指读、拿笔、用剪 刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数另外，双语教学是我们的重要目 标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：〃好了、过来、回去、起立、坐下〃 等等日常见语，运用起来会得心应手5、 板书一即排版和书写得很漂亮板书是教师基本素质的体现，一定要经常 练习要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很 难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，能够经过打印的来进行，以保证 在课堂上达到良好的效果可是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说 的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理6、 课堂常规一课堂中不要重复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的 注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间教师在公开课中的一切语言都要紧 凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动也是体 现我们平时教学常规训练成果的一部分7、 游戏一游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是 游戏，而且游戏是充满神秘感的。

比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等也是树 立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！8、 站位/蹲位一课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在 孩子视线范围内9、幼儿状态一幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音 小，老师要鼓励孩子声音响亮，而且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是 带动孩子，互动全班的一个过程三、影响公开课效果的心理因素1、状态欠佳一公开课面对众人，教师担心自己上不好，受到听课者的纸漏，或 同事们的指点指点，很容易出现心理因素不稳定、难以进入状态的状况，导致不能 真正发挥出自己的教学水平教师要相信，〃智者千虑必有一失〃，更何况我们呢！2、 好胜心强一上课教师都唯恐〃出丑〃而不及，很大程度上是教师自己吓自 己，跟自己过不去〃人非圣贤，孰能无过〃，应该正视这一事实相反，教师非但 不必担心〃出丑〃，而且要敢于〃献丑〃，向评课者积极展示自己的能力水平、教学效 果3、 功利心态一公开课作为一把标尺，被赋予这样或那样的特殊意义是在所难 免的如果教师一心获奖，或是寄此厚望，必将方不开手脚，不能轻装上阵这也 是导致教师上课失败的一个重要原因幼儿教师应当注重事物的过程，而非结果。

以〃我本平常，平常视之〃勉励自己摈除这些额外的思想负担，也有利于课堂教学 水平的正常发挥那么，上好课、获奖便是水到渠成的事情了编后语:综上所述，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心 对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟〃智者千虑必有一失〃，只要用心了，坚持 以〃幼儿发展为本〃，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公 开课。