（沪教牛津版）四年级英语上册教案 Module4 Lesson1(2).doc

沪教牛津版四年级英语上册教案沪教牛津版四年级英语上册教案Module 4 Unit 1 On the farm 第一课时第一课时1.1.教学内容教学内容 ( (PERIOD CONTENTS)Words: quack, moo, baa, nay, oink, cheep( buzz, cluck, coo…)Patterns: The _____ goes “…”. I can hear a … It goes …Materials: SB, WB, Cassette2.教学目标（教学目标（PERIOD TARGETS））学习有关动物叫声的单词： quack moo baa nay oink cheep 能够有感情地演唱歌曲《Old MacDonald》 激发学生爱护动物的思想道德情感3.教学活动教学活动 (PERIOD ACTIVITIES)1）任务前期准备阶段（）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION））唱歌 We can see all kinds of animals in the zoo，既复习旧知，同时又在轻松愉快的气氛中进入教学。

Activity 1 Sing a song教学辅助（Aids） 歌曲录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song: We can see all kinds of animals in the 教师在课前组织同学唱熟悉的英语歌曲，再配合一定的动作通过创设情景，进入今天的学习内容zoo2Ask & answerT: Which animals can you hear in the song?学生在歌曲中进行热身的同时，导入新授内容Activity 2 Look and say教学辅助（Aids）动物的图片活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say something about the picture.T: What can you see in the picture?说话练习既巩固复习旧知，又为引入新知识打下伏笔2Ask & answer根据图片内容，组织师生，生生进行问答1. What colour is it?2. Is it big / lovely?3. What can it do?4. Are its ears / eyes /…?Is its nose / mouth …?…通过师生之间，生生之间的问答，导入新课。

2）任务实施过程（）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE））A. 新知识的引入（新知识的引入（PRESETATION））通过听听鸭子的声音，引出歌曲：Old MacDonaldActivity 1 Enjoy the song教学辅助（Aids）电脑（4A-M4－U1-P1-1） 屏幕活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen to the song欣赏 flash 歌曲将今天学习的歌曲整体呈现给学生B. 新知识的操练（新知识的操练（PRACTICE））a) 机械性操练（机械性操练（MECHANICAL PRACTICE））让学生掌握有关动物叫声的单词Activity 1 Listen and match 教学辅助(Aids)电脑（4A-M4－U1-P1-2） 屏幕活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Quack, moo, baa, nay, oink, cheep …学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确2Quack, moo, baa, nay, oink, cheep …学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。

通过模仿操练，纠正个别学生的发音Activity 2 Competition 教学辅助(Aids)电脑（4A-M4－U1-P1-2） 屏幕活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Quack, moo, baa, nay, oink, cheep …教师向学生出示不同的图片，让通过回答图片上的内容，加深对单词学生一起回答 的印象2Quack, moo, baa, nay, oink, cheep …把学生分成几个小组，进行猜一猜的游戏通过竞赛的形式，熟读单词b) 意义性操练（意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE））通过听一听、配对、做一做等活动，培养学生良好的听的习惯及模仿表演能力，加深对新知的理解与应用Activity 1 Listen and match 教学辅助(Aids)电脑（4A-M4－U2-P1-1） 屏幕活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen & catch分段让学生听歌曲Old MacDonald，当一段音乐停下时，让学生说说是哪种动物，它是怎么叫的。

The … goes ‘…’通过仔细听歌词，捕捉其中的 key words,培养了学生良好的听的习惯2Listen & match出示鸭子、牛、羊、马、猪和小鸡的图片，分段让学生听歌曲Old MacDonald，请个别同学将写有叫声的卡片和图片配对The … goes ‘…’让学生听歌词，将卡片和图片配对，既培养了学生听的能力，也训练了他们根据简单的发音规则认读单词的能力Activity 2 Imitate 教学辅助(Aids)录音机屏幕活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act教师播放动物的叫声，分别以集体和个别的形式，请学生模仿，然后以肢体语言做一做，表示什么动物通过听听说说做做，使学生在愉快的体验中学习语言知识2Listen & say让学生分段听歌曲 Old MacDonald 后，模仿每种动物的叫声I can hear a ….It goes …培养学生模仿正确语音语调的能力3）任务后期活动（）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY））在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。

Activity 1 Act and say教学辅助(Aids)电脑（4A-M4－U1-P1-3）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Watch the videoUncle John: I’m John. I have a big farm. There are many farm animals on my farm. Listen, what are they talking?Dog: I am a dog .I am ___ years old. Woof, woof!将学生以前学过的知识和今天的内容整合在一起，组成学生感兴趣的有情景的故事，供学生模仿Duck: I am a duck. I can swim well. Quack, quack.Horse. I am a horse. I like running fast. Nay, nay.Uncle John: How lovely! I like my animals. They are my friends.2Act out: XXX’s farm请学生以小组形式或模仿、或编创表演, 比一比哪组演得最好。

发挥学生的想象力和创造力，积极地投入语言学习活动中Activity 2 Learn to write 教学辅助(Aids)Worksheet活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Learn to write 学写短文：I have a ____ farm. There are many animals on it. This is a _____. It is _____. It can _____. It goes ______. That is a _____. Its _____ is / are _____. It likes to _____. It goes _____. I hear ______,______,and_____ everywhere. I love my animals. 让学生在说的基础上根据框架写一写，做到知识的输出4、作业布置、作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT) Spell the words Introduce your farmWB-P25。