2024统编版小学语文六年级上册第四单元语文园地第1课时-教学课件.pptx

语文园地,第,1,课时,统编版语文六年级上册,本次交流的内容是如何理解小说中的人物形象我们可以联系本单元学习的三篇课文来谈体会，也可以说说自己读过的其他小说中的人物形象，要说清楚自己是如何感受小说中的人物形象的交流平台,本单元的,桥,穷人,在柏林,，都是小说中国古典四大名著,三国演义,西游记,水浒传,红楼梦,，也都是小说我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？,小说是一种通过对,人物、情节和环境,的具体描写来反映现实生活的文学体裁按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说,(,微型小说,),三要素,小说，,以刻画人物形象为中心刻画人物的方法,:,心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写,等读小说的关键,理解人物形象,想一想：我们可以从哪些角度来理解小说中的人物形象呢？,留意人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们深入地理解人物形象理解人物形,象方法之一,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山人们停住脚，望着老汉老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,桥,外貌描写,神态描写,语言描写,老汉的镇定从容,穷人,桑娜,倾听,着风暴的声音他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”,她,自言自语,着。

语言描写,动作描写,桑娜对丈夫的担忧,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居没有一个人照顾她啊！”,桑娜一边想一边,敲,了敲门她,侧着耳朵听,，没有人答应寡妇的日子真困难啊！”,桑娜,站,在门口想，,“孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”,动作描写,心理描写,对邻居的担忧、关心,通过小说的情节感受人物形象,理解人物形,象方法之二,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面突显了老汉大公无私的精神桥,桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良品质穷人,借环境描写来突显人物形象,理解人物形,象方法之三,黎明的时候，雨突然大了山洪咆哮着，,像一群受惊的野马，,从山谷里狂奔而来，势不可当桥,老汉面对山洪时的勇气和自我牺牲精神山洪来势的凶猛,比喻,环境描写有利于表现穷人生活的艰难，从而衬托桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有穷人,屋外,寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，,这间渔家的小屋里却温暖而舒适风雨大作、又黑又冷,屋外寒风呼啸,外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却,温暖而舒适,地扫得,干干净净,，炉子里的,火还没有熄,，食具在搁板上,闪闪发亮,挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着小屋的温馨舒适表现了桑娜的勤劳能干品读下面的语段，你能试着从人物的动作描写中说说她是一个怎样性格的人吗？,她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去走到自家门口，她用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认锁牢,靠后才转身走下楼去而转身的一刹那，又回头盯了一眼门把手我认为：她是一个,_,的人心思缜密而又性格,多疑,理解小说中的人物形象,留意描写人物的方法,感受小说情节,分析环境描写,课堂小结,。