高考立体几何专题复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,立体几何专题复习,,立体几何复习提要,1、线面关系中的平行与垂直,2、空间中的角与距离,3、高考题型分类解析,,平行与垂直,平行,线线平行,线面平行,面面平行,线线平行判定,线面平行判定,线面平行性质,面面平行判定,面面平行性质,,〔1〕定义：如果两条直线在同一平面内，且没有公共,,点，那么这两条直线平行〔2〕初中所学的判定方法〔两条直线在同一平面内〕,〔3〕平行公理4,〔4〕线面平行的性质定理:,线线平行判定,如果一条直线与一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线与交线平行〔5〕面面平行的性质,如果两个平面和第三个平面相交，那么交线平行〔6〕线面垂直性质,如果两条直线同时垂直于同一个平面，那么这两条直线平行〔7〕利用距离,如果一条直线上的所有点到另一条直线的距离相等，那么这两条直线平行〔8〕利用所成角,如果两条直线与一个平面所成角相等且方向一样，那么这两条直线平行〔1〕定义：,直线和平面没有公共点〔2〕判定定理：平面外一条直线和平面内一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行。

〔3〕面面平行的性质：两个平面平行，那么其中一个平面内的直线必平行于另一个平面线面平行判定,,〔4〕利用垂直,如果一条直线和一个平面分别与另一个平面垂直，且直线不在这个平面内，那么这条直线和这个平面平行〔5〕利用平行,如果一条直线与两个平行平面中的一个平行且不在另一个平面内，那么这条直线与另一个平面平行〔6〕利用距离,一条直线垂直于一个平面，同时垂直于另一条直线，那么另一条直线平行于这个平面线面平行的性质,〔1〕性质定理：如果一条直线与一个平面平行，过这条直线的平面与平面相交，那么这条直线与交线平行〔2〕如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与 这个平面没有公共点〔3〕如果一条直线与两个相交的平面都平行，那么这条直线与交线平行〔4〕如果一条直线与一个平面平行，另符合一条直线与这个平面垂直，那么这两天天条直线垂直〔5〕如果一条直线与一个平面平行，事实不那么这条直线与平面所成的角为零度〔6〕如果一条直线与一个平面平行，那么这 就日条直线上的所有的点到这个平面的距各个离相等面面平行判定,〔1〕定义：,如果两个平面没有公共点，那么这两个平面平行〔2〕判定定理：,如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，那么这两个平面平行。

〔3〕推论：,如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面的两条相交直线分别平行，那么这两个平面平行〔4〕利用线面垂直：,如果两个平面分别垂直于同一条直线，那么这两个平面平行〔5〕利用面面平行：,如果两个平面都平行于第三个平面，那么这两个平面平行〔6〕利用距离：,如果一个平面上的所有点到另一个平面的距离相等，那么这两个平面平行面面平行的性质,〔1〕如果两个平面平行，那么这两个平面没有公共点〔2〕如果两个平面平行且都与第三个平面相交，那么,,交线平行〔3〕如果两个平面平行，那么其中一个平面内的所有,,直线与另一个平面平行〔4〕如果两个平面平行，且其中一个平面与一条直线,,垂直，那么另一个平面与这条直线也垂直〔5〕如果两个平面平行，那么这两个平面所成的角为零度〔6〕如果两个平面平行，那么其中一个平面内的所有,,点到另一个平面的距离相等〔7〕夹在两个平行平面间的平行线段相等平行与垂直,垂直,线线垂直,线面垂直,面面垂直,线线垂直判定,线面垂直判定,线面垂直性质,面面垂直判定,面面垂直性质,,线线垂直判定,〔1〕利用线线平行：一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么垂直于另一条,〔2〕利用勾股定理逆定理,〔3〕利用等腰三角形性质,〔4〕利用平面图形性质,,(5)线面垂直的性质：,a⊥,α,,b α,∪,a⊥b,(6)利用线面垂直、,,线面平行：,a⊥,α,,b∥α,a⊥b,(7)利用三垂线定理：,α,,a,C,B,A,在平面内的一条直线，如果和这个平面的一条斜线的射影垂直，那么它也和这条斜线垂直。

〔反之也成立〕,,线面垂直判定,〔1〕判定定理1——如果两条平行线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这个平面〔2〕判定定理2——如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么直线与平面垂直〔3〕面面垂直的性质：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线垂直于另一个平面,〔4〕面面垂直推论:如果两个相交平面都与另一个平面垂直，那么这两个平面的交线 l 垂直于另一个平面,〔5〕面面平行性质：一直线垂直于两个平行平面中的一个，那么它也垂直于另一个平面,,线面垂直性质,〔1〕定义——如果一条直线和一个平面垂直那么这条直线垂直于平面内的任意一条直线,〔2〕性质定理——如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行〔3〕一直线垂直于两个平行平面中的一个，那么它也垂直于另一个平面,〔6〕如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直,〔7〕如果一个平面与另一个平面的垂线平行，那么这两个平面互相垂直,,如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直,推论:如果一个平面与另一个平面的垂线平行，那么这两个平面互相垂直,面面垂直判定,,如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线垂直于另一个平面,推论:如果两个相交平面都与另一个平面垂直，那么这两个平面的交线 l 垂直于另一个平面,面面垂直性质,,垂直和平行涉及题目的解决方法须熟练掌握两类相互转化关系：,,,1.平行转化,,,2.垂直转化,,,每一垂直或平行的判定就是从某一垂直或平行开场转向另一垂直或平行最终到达目的.,,,例如：有两个平面垂直时，一般要用性质定理，在一个平面内作交线的垂线，使之转化为线面垂直，然后进一步转化为线线垂直.,,1、a、b、c是三条不重合的直线，α、β、γ是三个不重合的平面，试判断下面六个命题的正误：,(1),a,║c , b║c a ║b,(2),a,║,γ,, b║,γ,a ║b,(3),c,║,α,, c║,β,,α,║,β,(4),,γ,║,α,,,β,║,α,,β,║,γ,,(5),a,║c ,,α,║c a ║,α,(6),a,║,γ,,,α,║,γ,a ║,α,(1) (4),,2、如果直线,l、m,与平面,α,、,β,、,γ,满足：,β∩γ=l,，,,m,║l,m α,,则必有（ ）,,,∩,A、l,║ α,B、,α,,║ γ,C、 m,║ β,且,m,║ γ,D、 m,║ β,或,m,║ γ,D,,例3.PA⊥平面ABCD，四边形ABCD是矩形，M、N分别是AB、PC的中点.,,(1)    求证：MN∥平面PAD；,,(2)求证：MN⊥CD；,P,A,B,C,D,N,M,(3)假设平面PCD与平面ABCD所成二面角为θ，问能否确定θ的值，使得MN是异面直线AB与PC的公垂线.,,例4、在正四棱柱,ABCD,-,A,1,B,1,C,1,D,1,中，2,AA,1,=,AB,，,点,E,、,M,分别为,A,1,B,、,C,1,C,的中点，过,A,1,，,B,，,M,三点的平面交,C,1,D,1,于点,N,。

1),求证：,EM,∥,平面,A,1,ND,1,；,,(2),求二面角,B,-,A,1,N,-,B,1,的正切值,,A,B,C,1,A,1,D,1,C,B,1,E,M,N,,例5、正三棱柱ABC—A1B1C1的各棱长都相等，D、E分别是CC1和AB1的中点，点F在BC上且满足BF∶FC=1∶3.,,(1)假设M为AB中点，求证：BB1∥平面EFM；,,(2)求证：EF⊥BC；,,(3)求二面角,,A1—B1D—C1的大小,N,,(1)假设D是BC的中点，求证：AD⊥CC1；,,(2)过侧面BB1C1C的对角线BC1的平面交侧棱于M，假设AM=MA1，求证：截面MBC1⊥侧面BB1C1C；,,(3)AM=MA1是截面MBC1⊥,,平面BB1C1C的充要条件吗？,,请你表达判断理由.,例6,、,在斜三棱柱,A,1,B,1,C,1,—,ABC,中，底面是等腰三角形，,AB,=,AC,，,侧面,BB,1,C,1,C,⊥,底面,ABC,.,,(1)假设D是BC的中点，求证：AD⊥CC1；,,(2)过侧面BB1C1C的对角线BC1的平面交侧棱于M，假设AM=MA1，求证：截面MBC1⊥侧面BB1C1C；,,(3)AM=MA1是截面MBC1⊥,,平面BB1C1C的充要条件吗？,,请你表达判断理由.,例6,、,在斜三棱柱,A,1,B,1,C,1,—,ABC,中，底面是等腰三角形，,AB,=,AC,，,侧面,BB,1,C,1,C,⊥,底面,ABC,.,,例7如图，在底面是菱形的四棱锥P—ABCD中，∠ABC=60o,PA=AC=a,PB=PD= a,点E在PD上，且PE：ED=2：1。

〔1〕证明PA⊥平面ABCD；,,〔2〕求二面角E-AC-D的大小；,,〔3〕在棱PC上是否存在一点P，使BF∥平面AECP,A,B,C,D,E,,空间中的角与距离,立体几何专题复习,,,之二,,,,空间中的角,α,a,b,α,b,α,β,m,b’,a,A,B,P,0,0,<,θ≤90,0,0,0,≤,θ≤90,0,0,0,≤,θ ≤180,0,三种角的定义,两异面直,,线所成角,直线与平面所成角,二面角,空间角的计算步骤：一作、二证、三算,,,,空间中的角解法小结,1、异面直线所成角的方法 〔1〕平移法〔2〕补形法,2、直线与平面所成角的方法,,关键：抓垂足、斜足，找斜线在平面内的射影当二面角的棱时：,〔1〕定义法 (2)垂面法,,〔3〕三垂线定理法,寻找平行平面，将问题转化,3、二面角,,找二面角的,棱,,进而找棱的两条,垂线,当二面角的棱未知时：,利用射影面积公式,S,′=,S,cos,θ,,［例］在棱长为,a,的正方体,ABCD,—,A,′,B,′,C,′,D,′,中，,E,、,F,分别是,BC,、,A,′,D,′,的中点.,(1)求证：四边形,B,′,EDF,是菱形；,,(2)求直线,A,′,C,与,DE,所成的角；,,(3)求直线,AD,与平面,B,′,EDF,所成的角；,,(4)求面,B,′,EDF,与面,ABCD,所成的角.,,,(1)证明：如上图所示，由勾股定理，得,B,′,E,=,ED,=,DF,=,FB,′=,a,,,下证,B,′、,E,、,D,、,F,四点共面，取,AD,中点,G,，,连结,A,′,G,、,EG,，,,由,EG AB A,′,B,′,知，,B,′,EGA,′,是平行四边形.,,∴,B,′,E,∥,A,′,G,,,又,A,′,F DG,,∴,A,′,GDF,为平行四边形,,∴,A,′,G,∥,FD,，∴,B,′、,E,、,D,、,F,四点共面,,,故四边形,B,′,EDF,是菱形,.,,(1)求证：四边形,B,′,EDF,是菱形,,(2)求直线,A,′,C,与,DE,所成的角,(2)解：如图所示，在平面,ABCD,内，过,C,作,CP,∥,DE,，,交直线,AD,于,P,，,,则∠,A,′,CP,(,或补角)为异面直线,A,′,C,与,DE,所成角.,,在△,A,′,CP,中，易得,A,′,C,=,a,，,CP,=,DE,=,a,,,,A,′,P,=,a,,由余弦定理得,cos,A,′,CP,=,,故,A,′,C,与,DE,所成角为,arccos,,,(3)求直线,AD,与平面,B,′,EDF,所成的角,(3)解：∵∠,ADE,=∠,ADF,,∴,AD,在平面,B,′,EDF,内的射影在∠,EDF,的平分线上.如图所示.,,又∵,B,′,EDF,为菱形，∴,DB,′,为∠,EDF,的平分线，,,故直线,AD,与平面,B,′,EDF,所成的角为∠,ADB,′,,在,Rt△,B,′,AD,中，,AD,=,a,，,AB,′=,a,,,B,′,D,=,a,,则,cos,ADB,′=,,故,AD,与平面,B,′,EDF,所成的角是,arccos .,,,(4)求面,B,′,EDF,与面,ABCD,,,所成的角,再作,HM,⊥,DE,，,垂足为,M,，,连结,OM,，,则,OM,⊥,DE,，,,故∠,OMH,为二面角,B,′—,DE,′—,A,的平面角.,,在,Rt△,DOE,中，,OE,=,a,,,OD,=,a,,,斜边,DE,=,a,,,,则由面积关系得,OM,=,a,,在,Rt△,OHM,中，,sin,∠,,OMH,=,,故面,B,′,EDF,与面,ABCD,所成的角为,arcsin,,作,OH,⊥,平面,ABCD,，,,则,H,为正方形,ABCD,的中心，,,1. 在正方体ABCD—A1B1C1D1中，M为DD1的中点，O为底面ABCD的中心，P为棱A1B1上任意一点，那么直线OP与直线AM所成的角是( ),,,A. B. C. D.,A,B,D,C,A,1,B,1,D,1,C,1,O,M,P,A,B,D,C,A,1,B,1,D,1,C,1,O,M,E,,2.∠AOB=90°,过O点引∠AOB所在平面的斜线OC，与OA、OB分别成45°、60°，那么以OC为棱的二面角A—OC—B的大小为_________.,C,A,B,O,arccos,-,,3、如图，在底面是直角梯形的四棱锥S-ABCD中，∠ABC=90°，SA⊥面ABCD，SA=AB=BC=1，AD=1/2 ，,,那么面SBA与面SCD所成的二面角的大小是 。

s,A,B,C,D,s,A,B,C,D,E,M,N,,E,F,G,,P,,如图,四棱锥P-ABCD的底面是正方形,PA⊥底面ABCD,AE⊥PD,EF∥CD,AM＝EF,,(1)证明MF是异面直线AB与PC的公垂线；,,(2) 假设PA= 3AB,求二面角,,E—AB—D平面角的正弦值.,,(3)假设PA=3AB,求直线AC与,,平面EAM所成角的正弦值.,P,A,B,C,D,E,F,M,,〔1〕证明：因PA⊥底面,,,有PA⊥AB,又知AB⊥AD,,,故AB⊥面PAD,推得BA⊥AE,又AM∥CD∥EF,且AM=EF,,,证得AEFM是矩形,,,故AM⊥MF.,,又因AE⊥PD,AE⊥CD,,,故AE⊥面PCD,而MF∥AE,得MF⊥面PCD,故MF⊥PC,因此MF是AB与PC的公垂线.,P,A,B,C,D,E,F,M,,P,A,B,C,D,E,F,M,〔2〕由〔1〕知AE⊥AB,又AD⊥AB,故∠EAD是二面角E—AB—D的平面角.,,设AB=a,那么PA=3a.,,因Rt△ADE~Rt△PDA,,,故∠EAD=∠APD因此,,P,A,B,C,D,E,F,M,(3)假设PA=3AB,求直线AC与平面EAM所成角的正弦值.,,(3)假设PA=3AB,求直线AC与平面EAM所成角的正弦值.,P,A,B,C,D,E,F,M,解：连结BD交AC于O,连结BE,过O作BE的垂线OH,垂足H在BE上. 易知PD⊥面MAE,故DE⊥BE,又OH⊥BE,故OH//DE,因此OH⊥面MAE.连结AH,那么∠HAO是所要求的线AC与面NAE所成的角,,,设AB=a,那么PA=3a, 因Rt△ADE~Rt△PDA,故,O,H,,空间中的距离主要指以下七种：,,(1)两点之间的距离.,,(2)点到直线的距离.,,(3)点到平面的距离.,,(4)两条平行线间的距离.,,(5)两条异面直线间的距离.,,(6)平面的平行直线与平面之间的距离,,(7)两个平行平面之间的距离,,空间中的距离,重点,难点,考纲要求：会计算已给出公垂线时的距离,,求点到平面的距离：,,(1)直接法，即直接由点作垂线，求垂线段的长.,,(2)转移法，转化成求另一点到该平面的距离.,,(3)体积法,,求异面直线的距离：,,(1)定义法，即求公垂线段的长.,,(2)转化成求直线与平面的距离或平面与平面的距离,空间中的距离解法小结,,[例]如图，ABCD是矩形 ，AB=a,AD=b, PA⊥平面ABCD，PA=2c,Q是PA的中点.,求：,,(1),Q,到,BD,的距离；,,(2),P,到平面,BQD,的距离,,P,E,,如图，ABCD是矩形，AB=a,AD=b,PA⊥平面ABCD，PA=2c,Q是PA的中点.,求：,,(1),Q,到,BD,的距离；,,(2),P,到平面,BQD,的距离,,P,E,F,,,,1. 正方形,ABCD,边长为2，,E,、,F,分别是,AB,和,CD,的中点，将正方形沿,EF,折成直二面角，,M,为矩形,AEFD,内一点，如果∠,MBE,=∠,MBC,，,MB,和平面,BCF,所成角的正切值为 0.5，那么点,M,到直线,EF,的距离为,,。

N,,2.如图，直三棱柱,ABC,-,A,1,B,1,C,1,的底面,ABC,为等腰直角三角形，∠,ACB,=90,0,，,AC,=1，,C,点到,AB,1,的距离为,CE,= ，,D,为,AB,的中点,.,,〔1〕求证：AB1⊥平面CED,,〔2〕求异面直线AB1与CD之间的距离；,,〔3〕求二面角B1—AC—B的平面角.,,(1)求点,E,到平面,ABD,的距离：,,(2)求二面角,A,—,BD,—,C,的正切值,,3.如图，正三棱柱,A,1,B,1,C,1,-,ABC,中，底面边长和侧棱长都是1，,D,、,E,分别是,C,1,C,和,A,1,B,1,的中点．,,4、在直三棱柱ABC—A1B1C1中，底面是等腰直角三角形，∠ACB=90o，侧棱AA1=2，D、E分别是CC1与A1B的中点，点E在平面ABD上的射影G是△ABD的重心〔1〕求A1B与平面ABD所成角的大小；,,〔2〕求点A1到平面AED的距离A,B,B,1,A,1,C,1,C,D,E,G,A,1,B,与平面,ABD,所成的角是,arcsin,,A,1,到平面,AED,的距离为,,,高考题型分类解析,立体几何专题复习,,,之三,,命题走势是：整体稳定，稳中有变,,,稳定:1.主干内容没有大变,,2.考察的方向没有大变，(大题仍然是以多,,面体为载体，着重考察直线与平面的位置,,关系，以及角度、距离的计算),,3.考察的难度也根本稳定,,变化:1.课程内容的变化，导致立几的题量减少,,2.新课程理念的渗透，导致开放性、探究性,,问题出现。

一、高考考纲要求,,1．掌握直线与平面的位置关系2．掌握空间的角和距离的计算 3．了解多面体、凸多面体、正多面体、棱柱、棱锥、,,球的概念，了解多面体的欧拉定理掌握棱柱、,,正棱锥的性质，及球的外表积、体积公式4．画图、读图、想图的要求5．9〔A〕还包括，会用反证法证明简单的问题,,7．能力要求：以空间想象能力为根底，运用,,思维能力、运算能力等，对具体的空间图形,,进展位置关系的判断、证明和计算,,二、高考考点分析,,1．占分比重,,2003年前一般有三小题〔二个选择、一个填空〕一大题，约26分，占全卷的17.4%2004年江苏省考题中仅一小题一大题共17分，而全国绝大多数省份是两小题一大题21-22分，占全卷的14%左右2．考察重点,,仍然是直线与平面的位置关系判定、证明及角度与距离的计算直线平面的平行、垂直作为知识体系的轴心，在考察中地位突出，贯穿整个大题角度的计算线线角、线面角、二面角是必考内容，线面角、二面角的出现频率更高些距离以点面距、异面直线的距离为主，前者的出现频率更高3．考察方式,,(1)大题以考察直线与平面的位置关系的证明，角度与距离计算为主大题通常以多面体为载体，如正方体、长方体、三棱柱、四棱柱、三棱锥、四棱锥，04年全国大局部试卷中立几以四棱锥为载体；有时出现不规那么几何体，或改变常用几何体的放置方式，这些变化提高了空间想象的要求。

位置关系,5,全国Ⅱ理5 ,上海13,北京3 ,重庆8,福建6,,角度距离,,5,辽宁15,天津理6,文8,湖北理11*,浙江11,15,,体积,,表面积,,7,全国Ⅱ文3天津11,广东7,15(类比),,,湖南文5,广东15,全国Ⅰ9,球,4,全国Ⅱ文11,辽宁10,福建10,江苏4,,空间想象,,3,全国Ⅰ16,天津文8,重庆12*,,综合问题,,3,轨迹:重庆4*,北京4 排列组合:湖南10,,(2)小题类型大体有：直线与平面的位置关系的判定，角度、距离的计算〔用于覆盖大题未考察到的内容〕，球的问题，体积、外表积问题，空间想象能力，与其它知识综合的问题〔如排列组合等〕，如：04年各卷情况统计，其中加*者为较难题4．考察难度,,立体几何大题一般出现在试卷中第18、19题，难度中等，少数省份出现在20、21或17题位置，难度中等偏上或偏下小题通常为容易题、中等题，中上难度的题也时有出现C A,,,,G D B,,,,H E,,F,三、高考题型分析,,1．能力题型,,〔1〕空间想象能力 既是解决立几问题的前提，又是考察的重 点。

例1 02年春上海，10题,,如图表示一个正方体外表的一种展开图，,,图中四条线段AB、CD、EF和GH在原正方体中相互异面的有 对只有,AB,与,CD,EF,与,GH,AB,与,GH,三对,,,例2〔00年全国，16题〕,,如图，E，F分别为正方体的面ADD1A1、,,面BCC1B1的中心，那么四边形BFD1E在该,,正方体的面上的射影可能是图,,〔把可能的图的序号都填上〕,,D,1,C,1,,,A,1,B,1,,E F,,D C,,,A B,,,,,,,,,,,① ② ③ ④,,②③,,,例3〔04年重庆文12题〕,,如图，棱长为5的立方体无论从哪一面看，都有两个直通的边长为1的正方形孔，那么这个立方体外表积〔含孔内各面〕是,,A．258 B．234 C．222 D．210,,〔2〕迁移能力,,例4〔97年全国理15题〕,,四面体的顶点和各棱中点共10点，在其中取4个不共面的点，不同的取法有,,A．150种 B．147种 C．143种 D．141种,,例5,,例6〔04年重庆理12题〕,,假设三棱锥A—BCD侧面ABC内一动点P到底面BCD的距离与到棱AB的距离相等，那么动点P的轨迹与△ABC组成的图形可能是 〔 〕,,A A A A,,,P P P P,,,B C B C B C B C,A,B,C,D,,例7〔04年湖北11题〕,,平面α与β所成的二面角为80o，P为α、β外一定点，过点P的一条直线与α、β所成的角都是30o，那么这样的直线有且仅有,,A．1条 B．2条 C．3条 D．4条,,,,,,α,,A,,,C P,,D β,,B,,2．研究型、探索型、开放型问题,,例8〔03年全国15题〕,,在平面几何里，有勾股定理：“设△ABC的两边AB、AC互相垂直，那么AB2+AC2=BC2〞。

拓展到空间，类比平面几何的勾股定理，研究三棱锥的侧面面积与底面面积间的关系，可以得出的正确结论是：“设三棱锥A—BCD的三个侧面ABC、ACD、ADB两两相互垂直，那么 〞S,△DBC,2,=S,△DAB,2,+S,△DAC,2,+S,△ABC,2,.,,,例9〔04年广东15题〕,,由图〔1〕有面积关系： ，,,,那么由图〔2〕有体积关系 B,,,B,/,,,P A,/,A,,B,,B,/,,C,,C,/,,,P A,/,A,,,判断是非：,,(1),a∥α,a⊥β→α⊥β,,,(2)α⊥β,α∩β=L,a⊥L→a⊥β,,,(3)a∥α,α⊥β→a⊥β,,(4)a⊥b,a⊥α,b⊥β→α⊥β,,(5)a⊥β,α⊥β→a∥α,或,a α,,(6)a⊥b,a⊥α,b α→b∥α,,3．辨析型理论问题,,如果直线l 平面 ，,,〔1〕假设直线ml ,直线m∥平面 ；,,〔2〕假设直线m平面 ，那么m∥l；,,〔3〕假设直线m∥平面 ，那么m  l；,,〔4〕假设直线m∥l，那么m 平面 。

以上判断正确的选项是,,直线,L⊥,平面,α,,直线,m,平面,β，,以下四个命题正确的命题是,,①,α∥β L⊥m,,②α⊥β L∥m,,③L∥m α⊥β,,④L⊥m α∥β,,,(A).①,与② (,B). ③,与④,,(,C). ①,与③ (,D).②,与④,,,设,m,n,是两条不同的直线，,,,是三个不同的平面给出如下命题,,设,m,n,是两条不重合的直线，,,是两个不同的平面给出如下命题,,2，4,,4．计算型小题,1. 侧棱长为1的正三棱锥三条侧棱两两垂直，它的顶点都在同一球面上，此球的体积为 2. 常见的地球仪的轴与水平桌面成66.5o角,那么,地球仪外表距离桌面最近的点总在,,A. 南纬23.5o圈上 B. 南纬66.5o圈上,,C. 南极上 D. 赤道上,,3,,4,4,,5、在棱长为1的正方体上，分别用过共顶点的三条棱中点的平面截该正方体，那么截去8个三棱锥后，剩下的凸多面体的体积是 〔 〕,,6,,夯实根底，熟练掌握通性通法,,〔1〕首先应注重提高空间想象能力，为解决立体几何问题打下根底。

〔2〕注意提醒解决立几问题的一般思维程序〔3〕熟练掌握通性通法,,。