【统编版】高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》优秀课件（21张PPT）课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,红 烛,闻一多,无题李商隐,相见时难别亦难，东风无力百花残春,蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看,思,考：“红烛”意象的特点,作者生平,闻一多（,1899,年,11,月,24,日,1946,年,7,月,15,日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的,民主战士,，中国民主同盟早期领导人，,新月派代表诗人,和,学者,1912,年考入清华大学留美预备学校1925,年,3,月在美国留学期间创作,七子之歌,1946,年,7,月,15,日在云南昆明被国民党特务暗杀诗歌上提出著名“三美”原则音乐美诗歌从听觉方面来说表现的美，包括,节奏、平仄、重音、押韵、停顿,等各方面的美，要求和谐，符合诗人的情绪，流畅而不拗口建筑美针对自由体提出来的，指诗歌,每节之间应该匀称，各行诗句应该一样长,这一样长不是指字数完全相等，而是指音尺数应一样多，这样格律诗就有一种外形的匀称均齐01,02,03,绘画美诗歌的,词汇,应该尽力去表现颜色，表现一幅幅色彩浓郁的画面,。

何为“三美”,教学目标,1.,能够有感情地朗读诗歌并理解,意象,“,红烛,”,的作用；,2.,感受诗歌蕴含的,无私奉献,精神和深厚,爱国情感,自读本诗，整体感知,围绕,“红烛”展开，写其色为,红,，点燃发光，融化流泪，最后蜡炬成灰篇目,核心意象,意象构成,无题,（李商隐）,红烛,（闻一多）,“意象解构”,指的是诗人经常将一个,完整,的意象,分解成几个不同的,部分,来,表情达意,蜡烛,红烛,灰,泪,色,光,泪,灰,红烛啊!,这样红的烛!,诗人啊,！,吐出你的心来比比,可是一般颜色?,明确将红烛的红,类比,为红心的红红心的红:,赤诚、热烈、忠诚,;,根据作者的类比,同理推之:,红烛的红色也是代表,赤诚、热烈、忠诚,研读诗歌，析意象,红烛啊!,是谁制的蜡-给你躯体?,是谁点的火-点着灵魂?,为何更须烧蜡成灰，,然后才放光出?,一误再误;,矛盾!冲突!,红烛啊!,不误，不误!,原是要烧出你的光来,这正是自然的方法光”象征着红烛,牺牲自我,拯救世人,的理想信念红烛啊!,既制了，便烧着!,烧罢!烧罢!,烧破世人的梦，,烧沸世人的血-,也救出他们的灵魂，,也捣破他们的监狱!,红烛啊!,你心火发光之期，,正是泪流开始之日。

红烛啊!,匠人造了你，,原是为烧的既已烧着，,又何苦伤心流泪?,哦!我知道了!,是残风来侵你的光芒，,你烧得不稳时，,才着急得流泪!,“泪”象征着,因理想受到阻碍,而产生的,着急焦虑,之情红烛”为何伤心流泪？残风意义何在？,这是作者的自问自答红烛为受到的困难与阻碍而感到伤心，残风意味着现实的阻挠红烛啊!,流吧!你怎能不流呢?,请将你的脂膏，,不息地流向人间，,培出慰藉的花儿，,结成快乐的果子！,“红烛”的“灰”象征着,为了拯救世人,而主动自我牺牲后还能培育花果的脂膏,泪,灰,蜡炬,红烛,“蜡炬”与“红烛”的“灰”和“泪”象征意义的不同:,意象构成,意象,相思,的,悲伤,之情,因不能承受相思之苦而逐渐残损、衰亡的躯体,因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情,为了拯救世人,而主动自我牺牲后还能培育花果的脂膏,如何理解“灰心流泪你的果，创造光明你的因”的因果关系？,红烛啊!,你流一滴泪，灰一分心灰心流泪你的果，,创造光明你的因红烛啊!,莫问收获，但问耕耘画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，收束全诗，可谓,“,卒章显志,”,为了梦想与目标坚持，自己却燃烧了自己的生命，红烛这样的牺牲是否值得？最后一句是在解释：甘心奉献，无畏牺牲。

蜡炬”象征着,因不能承受相思之苦而陷入悲伤无法自拔的忠贞,;,“红烛”象征着,为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身,通过比较,我们发现闻一多笔下,“红烛”意象,的象征,内涵和所寄情感,是,比,较固定的但是诗人每次面对“红烛”的情绪却是不一样的,尤其是每节诗歌的,开头,诗人咏叹“红烛啊!”,这背后的,情绪,都不尽相同,请你分别用一个词来概括诗人在每节诗歌中咏叹红烛的不同情绪第一节:对红烛的,赞颂,;,第二节:对红烛的,困惑,;,第三节:对红烛的,了悟,;,第四节:对红烛的,激励,;,第五节:对红烛的,感伤,;,为何作者态度从“一误再误”转变为“不误！不误！”？,作者曾经为红烛燃烧自己的做法感到迷茫，但明白它无私奉献的精神之后便不再困惑，而是变成了赞同与歌颂第六节:对红烛的,彻悟,;,第七节:对红烛的,慰藉,;,第八节:对红烛的,认同,;,第九节:对红烛的,肯定,和,期望,1923年,苏联提供援助,为中国争取民族独立;,日军在长沙肆意枪杀中国平民;,胡适力倡研究旧国学;,毛泽东创办新时代杂志;,蔡元培愤然辞去北大校长职务;,北大哲学系教授引发爱情问题的社会大讨论主旨归纳:,全诗以诗人与“红烛”的心迹交流为线索,用发问的形式展开诗意,诗人将自己比作红烛,要用那微弱的光和热来照亮险恶的前途,去烧破世人的迷梦,捣破禁锢着人们灵魂的监狱,为人间培养出慰藉的花儿和快乐的果子。

虽然“流一滴泪,灰一分心”,但即使是“蜡炬成灰泪始干”也在所不惜,凸显了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神课,堂,小,结,作业:,请同学们在古今诗歌中找出含有“蜡烛”意象的诗句,思考“蜡烛”意象的象征内涵及其蕴含的作者情感。