大班绘本：我的幸运一天.doc

大班绘本教案：我的幸运一天 设计意图：绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人 　　活动目标： 　1．通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法2．感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人 　　活动准备：故事PPT（隐藏故事中文字）、图书(每人一本)活动过程： 　一、谈话导入 　　（出示PPT1故事封面）师：今天老师带来一本有趣的图书，这本书的名字叫《我的幸运一天》一起说一说（幼儿大声读：我的幸运一天）小朋友们，你们明白什么是幸运吗？幸运是什么意思？（幸运是指很难发生的好事竟然发生，意想不到的好运气）故事里讲的是狐狸的幸运一天还是小猪的幸运一天呢？让我们一起往下看吧二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演） 　　1．幼儿观察图画（1-3页）　　（1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）从这些照片中你可以看出这是一只怎样的狐狸？（爱吃肉的，凶猛的狐狸）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？ 　　（2）饥饿的狐狸正准备出门找午餐，在他修爪子的时候，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？师：“嗨，小兔子”有人在门外喊，“你在家吗？”“兔子？”狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早把它当早餐了。

2．讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？ 　　3．幼儿观察图画p4： 　　（1）（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗） 　　（2）小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？ 狐狸打开门——门外站着一只小肥猪哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来啊，没错狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把它拖了进来　　（3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？ 　　（4）猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？ （说完出示P6-7）　　4．讲述故事师：这真是我的幸运一天，狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了小猪一边挣扎一边尖叫放开我让我走！对不起小子，狐狸说这可不是一般的午餐那，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐，现在，就到烤锅里去吧！　（1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）狐狸正肚子饿呢，小猪送上门来，碰到这么好的事它会是什么心情? （教师表情动作到位）　　5．讲述故事P8-9： （1）狐狸可高兴了，可是小猪呢？（不幸，倒霉）看看小猪是什么样子的？（身体发抖——动线；嘴会说什么？）小猪会这样等着被烤吗？如果你是小猪，会想出什么好点子？师：挣扎也没有用了。

好吧，小猪叹了口气说“听你的安排吧！可是我有件事要说什么事？狐狸吼道嗯，你知道我是一只猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我洗洗澡吗？”“嗯他是很脏”狐狸自言自语2）哪句话看出小猪顺从狐狸？（听你的安排吧）小猪为什么听狐狸的安排？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸 　　（3）小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流） 　　 6．观察画面P10-11： 　　（1）于是狐狸开始忙起来了看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗） 　　（2）小猪说了一句什么话（听录音：你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法） 7．师讲述故事PPT 10： 　　狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）狐狸的嘴巴张的那么大，看小猪是什么样子的？（表情、动作）他可能会说什么？三、幼儿自己翻书，看12——28页1．小猪会被狐狸吃掉吗？小猪又想出了什么好办法呢？请小朋友翻开书，从13页看到28页，小朋友看书的时候要怎样啊？对！要保持安静！（幼儿自己看图书，教师巡视）小猪最后被狐狸吃了吗？小猪又想了什么办法？（请幼儿说，教师用PPT出示幼儿讲的那页）(1)狐狸为什么做了那么多的好吃的给小猪吃？可能是什么原因？（把小猪喂胖，让自己吃的更过瘾）把小猪喂胖狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）狐狸做了那么多事怎样？（累）从哪里可以看出来？（汗） 　　（2）小猪对狐狸说：你真是个让人害怕的厨师。

小猪为什么这么说？（又一次向狐狸示弱3）小猪还想了什么办法？狐狸为小猪再一次干了什么？怎样按摩的？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说了什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向狐狸示弱）狐狸怎样了？（很累）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠） 　　（4）最后狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上） 　　　按摩体验：按摩很辛苦很累，是这样吗？来试试，我也来体验一下，谁来给老师按摩一下（一幼儿上来给老师按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服 　　2.最后小猪怎样了？被吃了吗？小猪逃出去了？（小猪真棒，终于逃出去了！我们为他鼓鼓掌）看看天怎么样了？（翻到P26页）师：“多么舒服的澡，多么丰盛的午餐，多么惬意的按摩！”小猪叫了起来，“这真是我的幸运一天！”本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？ 　　3．观察画面P28　（1）小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？观察桌上有什么，地图有什么用？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。

三、续编故事（PPT19封底） 　　小猪走后，狐狸醒来了，他很懊恼！想想他会想什么呢？（教师表情到位，鼓励幼儿大胆创编） 　四、完整听故事师：现在我们一起看着图片完整的听一下这个故事吧！ 师：故事讲完了，我们小朋友在平时的生活中也要向小猪学习，遇到危险要沉着、冷静，用智慧战胜敌人。