初中电学实验专题复习教案2.docx

《电学试验专题复习一》教学设计一、学情分析：电学试验在中考的试验题中每年必考， 值得老师和同学重视； 而电学试验中比较典型的几个试验， 如“电流与电压、 电阻关系 ”测“小灯泡的电阻 ”测小灯泡功率 ”等之所以成为中考热点，是由于在题中几乎集中了中学电学的全部重点学问；特别是 “测小灯泡功率 ”试验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学 试验的操作步骤，试验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率 的运算，电源的合理挑选、表格的设计等，综合性特别强；分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等；二、复习目标：（一）学问与技能1.熟识五个试验的共同点和不同点；2.能够娴熟电学试验的操作步骤以及留意事项，欧姆定律、电功率的运算；3.能够懂得滑动变阻器在不同的试验中转变电压的不同目的；（二）过程与方法1.通过对比的方法复习第一个试验可以做到举一反三，敏捷应变；2.敏捷使用掌握变量法进行试验；3.对五个试验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个试验的异同点；（三）情感、态度与价值观对比的方法， 学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的欢乐；三、教学重点：对比试验的异同点，并分析归纳概括；教学难点：充分懂得滑动变阻器多次转变被测电阻两端电压的目的；四、教学方法：沟通争论法、启示讲授法、归纳总结法五、复习教学过程：（一）导疑：1. 请同学将以下电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片 P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大） ，并在方框内画出相应的电路图；2.同学摸索：利用上述电路可以进行哪些试验探究？假如将定值电阻换成小灯泡，仍可以进行哪些试验探究？3.同学代表沟通展现；（二）引探：1.请同学自主复习五个试验，完成以下表格的填写，有疑问的地方做好记号；试验名称掌握变量或试验原理滑动变阻器的作用多次测量的目的 结论 图像探究电流与 肯定电压的关系探究电流与 肯定电阻的关系肯定时，电流与电压成比肯定时，电流与电阻成比I/AI/AI/AU/VR/Ω测量定值电阻的阻值R= R= （R 1+ +〕/灯丝的电阻随I/AU/V测量小灯泡 R=的电阻值温度的上升而测量小灯泡的电功率P= 比较不同实际电压下的I/AU/V2.小组合作学习，沟通争论，完善表格；3.同学展现学习成果，共享学习心得；（三）释疑：1.请同学完成例题（限时 5 分钟）例题：在探究 “电阻上电流与电阻大小的关系 ”的试验中：（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错， 请你在接错的导线上画 “ ”并改正；（2）按修改后的实物图连接，当接好最终一根导线时发觉电流表和电压表都有示数，缘由是 ；改正错误U/V－后正确操作试验，下左表是小明同学完成的试验记录，经检查，试验数据无误，但是依据这些数据不能得出正确结论；分析其缘由是 ；试验次数123电阻 R/ Ω51020电流 I /A0.40.240.13（3）假如保．留．第．一．次．实．验．数．据． 重新试验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，应使定值电阻 R 两端电压为 V ，此时电流表的示数如上右图所示，就 R 的阻值为 ；（4）再换上 20 欧的电阻后，滑动变阻器的滑片 P 较上一次应更靠近 （选填 “左”或“右”）端，使电压表的示数为 ；（5）要正确完成上述试验，应当选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为 6V）；（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为 2. 5V 的小灯泡进行试验，闭合开关前，应将滑 动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发觉小灯泡不亮，电压表示数接近 6V ，电流表指针几乎无偏转，故障可能是 ；排除故障后正确操作试验，测量数据如下表所示分析试验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W ；② 7、 8 两次试验中，灯泡熄灭的缘由是 ；③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“ 0Ω ”、“ 1Ω ”、“ 2Ω”或“ 8.9Ω”）2.同学小组内沟通答案，有不同看法处用红笔做好记号；3.同学代表展现，上台讲解解题思路，板演解题过程，共享解题方法；（四）启思：1.请同学结合本节课的复习收成，总结归纳解决一般试验探究题的方法或留意事项；2.老师总结归纳，强调答题规范；明确目的，紧扣条件，认真运算，规范答题；（五）精练：1.请同学完成练习题，巩固本节课的复习要点；练习题：图甲是测量小灯泡（ U 额 ＝ 2.5V ）电阻的电路；电源电压恒为 4V ；（ 1）请将图甲中的电路连接完整；（要求滑片 P 向右滑动时电灯变亮，导线不答应交叉）（ 2）试验中，滑动变阻器除了爱护电路外，仍可以 ；（ 3）下表是记录的部分试验数据， 图乙是第 1 次实验中电流表的示数，该示数为 A ； 这 5 次试验中，灯泡电阻的最大值为 Ω（结果保留两位小数） ；为了完成这 5 次试验， 应当取最大值不小于 Ω 的滑动变阻器；试验次数12345电压 U /V2.52.01.51.00.5电流 I /A0.220.190.160.102.沟通答案；六、教学反思本节课以实物图和电路图为线索绽开， 复习目标明确， 重难点突出，运用对比法让同学自主复习五个电学重要试验， 提高了同学自主复习、归纳整理的才能，拓宽了同学的复习思路；例题解析准时让学 生应用所复习的学问， 做到讲练结合； 同学的展现活动在肯定程度上也提高了同学的科学素养，增强了同学的自信心；本节课中仍存在一些不足的地方：1. 课程内容容量大， 例题综合性强， 需要同学具备较好的基础学问的积存，假如在平行班使用，可能需要花费两个课时才能完成；2. 课堂上精练的练习题由于时间不够， 未能完成， 只能留待同学课后完成；3. 本节课中，缺少对试验图像的分析解题的设计；4. 课堂教学的部分环节仍需要细化， 显得有些粗糙， 如对例题解析的处理；对教学节奏的把握等；。