部编版三年级上册语文 17 古诗三首 望天门山 课件（42页）.pptx

楚江西湖洞庭湖同学们，你们知道哪些描写祖国山水的古诗古诗三首17祖国山河 壮丽秀美1. 认识“亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写望天门山3. 能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色断楚至孤帆初饮镜未磨遥银盘组词：造句：结构：左右部首：斤笔画：1笔顺：闹钟打断了我的美梦折断 果断 判断 断章取义组词：造句：结构：上下部首：疋笔画：13笔顺：这件事的前因后果他知道得很清楚清楚 苦楚 痛楚 楚楚可怜组词：造句：结构：上下部首：至笔画：6笔顺：我们每天至少要睡八个小时至于 至少 至今 自始至终组词：造句：结构：左右部首：子 笔画：8笔顺：儿女不在身边，老人感到非常孤独孤单 孤独 孤儿 一意孤行组词：造句：结构：左右部首：巾笔画：6笔顺：小华的帆布书包既美观又结实船帆 扬帆 帆船 一帆风顺组词：造句：结构：左右部首：饣笔画：7笔顺：这里的水很卫生，大家可以放心饮用饮料 饮食 冷饮 一饮而尽组词：造句：结构：左右部首：衤笔画：7笔顺：小丽的哥哥今年上初中了初步 初级 初学 如梦初醒组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：16笔顺：水面平静得如一面镜子。

镜子 眼镜 明镜 破镜重圆组词：造句：结构：独体字部首：一笔画：5笔顺：少年儿童是祖国的未来未来 未曾 未必 闻所未闻组词：造句：结构：半包围部首：麻笔画：16笔顺：他历经磨难，终于获得了成功磨合 折磨 磨难 好事多磨组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：13笔顺：林林离开了家乡，去了遥远的海南岛遥远 遥望 遥控 遥相呼应组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：11笔顺：大雪过后，大地好像披上了银装金银 银行 银杏 银装素裹组词：造句：结构：上下部首：皿笔画：11笔顺：盘子里摆放着各种水果盘子 盘旋 盘问 一盘散沙亦宜未庭磨抹盘望天门山唐李白 李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友 代表作有望庐山瀑布、将进酒、早发白帝城等多首李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗望天门山 边读边找出诗中作者描绘的景物探 究 读根据指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读望天门山前两句气势要足，语调豪迈，突出天门山的特点；后两句语气渐缓，抒发诗人的感情。

朗 读 指 导望天门山唐李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来诗中诗人描绘的景物有：青山，帆船，太阳天门山楚江江水中断：江水从中间隔断两山天门中断楚江开，碧水东流至此回开：断开，劈开回：回漩，回转 诗意： 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌的奇观）诗意：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来出：高高地耸立两岸青山相对出，孤帆一片日边来 自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻 碧绿清澈天门中断楚江开，碧水东流至此回 山断而江开，可见江水之浩大声势天门中断楚江开，碧水东流至此回写出了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用 天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？ 不是，因为这样写，可以引发读者的想象天门山都是被楚江分成两半的，这让读者更能感受到水势的浩大和汹涌两岸青山相对出 赋予了原本静止不动的山以动态美不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦之感孤帆一片日边来浑阔茫远 先写景后抒情，表现出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。

诗人在描写上有什么特点？整首诗表现了诗人怎样的形象？ 请同学们用自己的话说说这首诗的意思波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃两岸的青山对峙，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 全诗赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌 望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色，表达了诗人 对祖国山河的热爱之情望天门山山险水涌天门中断碧水东流楚江开至此回山水相映出山帆来青山孤帆相对出日边来以动写静如在画中。