四年级数学下册复习计划-魏邵.doc

四年级数学下册复习计划 魏邵军一、指导思想根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩二、学情分析我所任教的四年级2班和3班，大部分学生基础知识掌握牢固，积累了一定的解决问题的经验，解决问题的能力较强但是也存在一些问题：1.计算能力差，无论是解决问题，还是涉及有关小数的计算，经常出错；2.概念掌握不牢，容易混淆，例如锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形概念难以区分；3.灵活应用知识的能力不强，只会就题论题，依葫芦画瓢，稍有变化，就不知所措；4.解决问题的能力不强，不会分析，不会找等量关系三、复习内容本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“鸡兔同笼问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，没有单独安排复习内容总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。

例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系下面就各部分内容的复习作一简要说明1.“小数的认识”的复习本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质小数的认识和整数的认识一样，重点仍然是让学生从数概念的若干方面去掌握，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进行学习但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，达到巩固知识的目的2.“四则运算和运算定律”的复习由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区别，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。

此外，教材还注意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进一步培养检验的习惯接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地理解两者的联系最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，进一步提高学生灵活计算的能力3.“空间与图形”的复习本册教材涉及“空间与图形”的一共有三部分内容：观察物体（二），图形的运动（二），三角形对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别4.“统计”的复习“统计”在本册教材中的主要内容是复式条形统计图复习的重点是让学生体会这种统计图的特殊功能，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点四、复习目标通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标1.知识与技能（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。

2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题2.过程与方法：让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理解3.情感态度与价值观：（1）经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感知整理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯2）在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心五、复习重点与难点1.重点（1）四则运算、运算定律与简便计算。

2）小数的意义与性质、小数的加法与减法2.难点灵活应用所学知识解决简单的实际问题六、复习的方法与措施1.采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的2.重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系3.重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力4.对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展5.重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系6.重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力七、复习课时安排小数…………………………………………………… 1课时四则运算运算定律 ………………………………… 1课时空间与图形…………………………………………… 1课时统计…………………………………………………… 1课时。