最新小学二年级语文上册全册教案.pdf

精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 最新小学二年级语文上册全册教案 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 二年级上册语文学科教学进度安排表 周次教学内容课时安排备注 1 思训周2 2 1. 小蝌蚪找妈妈 2. 我是什么3+2+机动 3 3 3. 植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物语文园 地一 2 1+3+机动 2 4 快乐读书吧识字 1-场景歌 识字 2-树 1+1 2+机动 4 5 识字 3- 拍手歌识字 4- 田家四 季歌 语文园地二 2+1 2+机动 3 6 / / 国庆放 假 7 4. 曹冲称象 5. 红马的故事2+2+机动 4 8 6. 一封信 7. 妈妈睡了2+2+机动 4 9 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8. 古诗二首 1 3+2+机动 2 10 9. 黄山奇石 10. 日月潭2+2+机动 4 11 11. 葡萄沟语文园地四2+3+机动 3 12 12. 坐井观天 13. 寒号鸟2+2+机动 4 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 13 14. 我要的是葫芦口语交际： 商量 语文园地五 2+1 2+机动 3 14 15. 大禹治水 16. 朱德的扁担2+2+机动 4 15 17. 难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事语文园 地六 2 1+2+机动 3 16 18. 古诗二首 19. 雾在哪里2+2+机动 4 17 20. 风 21. 雪孩子2+2+机动 4 18 语文园地七 22. 狐假虎威3+2+机动 3 19 23. 狐狸分奶酪 24.狐狸养鸡 （一） 2+2+机动 2 元旦放 假 20 25. 狐狸养鸡（二）语文园地八 2+2+机动 4 21 总复习8 22 总复习8 23 期末检测 一、学情分析 经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢 学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识， 并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性 有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象本学期，我将采取多种方 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 式，激发其学习积极性， 引导其主动地发现、 探究，使他们感到学习语文的快乐， 进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要 二、教材分析 1. 结构：2019 部编新教材识字单列一个单元 （第二单元），其余 25 篇课文分 列七个单元，另含8 篇学习园地， 4 篇口语交际， 1 篇快乐读书吧 2. 识字： 新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认 450个生字， 实行认写分开，多认少写 3. 课文： 新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题， 精选了 25 篇内容丰富、充满情趣的课文所选课文语言规范，浅显易懂，便于 对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练课后练习重视联系学生的生活 实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力本册教材课后除了安排 朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的 练习，有利于调动学生的积极思维。

4. 插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象 思维能力 5. 口语交际： 分列为第一单元 -有趣的动物；第三单元 -我爱做手工；第五单 元-商量；第七单元 - 看图讲故事 6. 语文园地： 每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、 日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9 种学习版块丰富 的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力 三、学习目标 1. 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 2. 认识 450 个字，会写 250个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语 言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也 不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写， 并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望， 在生活中自主识字 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 3. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力 4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣 学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不 出声，不指读 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词 句 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书 的习惯 7. 学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气 8. 积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 9. 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话， 能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然 大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见 10. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 11. 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动， 并能表达自己的感受 四、使用本册教材要注意的问题 1. 要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系 新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕 一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、 后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。

教师应该在学习相 应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备 2. 识字和写字教学应该注意的问题 本册教材要求学生认识450 个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文 课本以外的渠道，增加识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的 方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进 学生在合作学习中分享识字的乐趣 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生 个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求汉字学习是一个反复的、长期 的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异 第二， 不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌 握了要求认识的字的标准 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字 最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去在写字的量的把 握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量 3. 阅读教学应该注意的问题 阅读教学，首先要重视朗读的指导。

通过集体读、分组读、领读、男女学生 对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、 读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者 所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来此外，教师还应重视课外阅读 的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果 的机会 4. 口语交际教学应注意的问题 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创 设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，教师应该 积极参与到学生的交流中去， 为学生提供可以模仿的对象， 同时关注交流的状态， 对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动教师还要善于发现学生交 流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言 5. 开展丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动 实践活动应该与教材内容有一定的联系活动的形式可以是游戏、 唱歌、猜谜语， 可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校 门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用 语文。

五、提高教学质量措施： ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 1. 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词 义发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境 中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯 2. 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充 分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思 3. 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案， 创造性地使用教材 4. 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰 富的联想和想象， 积极参与交流、 讨论和语文实践活动 将游戏、唱歌、猜谜语、 表演等引进课堂， 也可以带领学生走出校门， 走进自然、 社会，走进沸腾的生活， 使学生在生活中学语文、用语文 5. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业 和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习教学时，要鼓励学生独 立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中 6. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们 勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

第一单元（课文） No.1 1. 小蝌蚪找妈妈教学设计 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音， 认清字形，理解这些生字组成的新词 ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 2能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句 子的意思 3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓” 正确、流利、有感情地朗读课文 （二）能力训练点： 1通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思 维能力和想象、表达能力 2通过生字的学习，培养学生的自学能力 3课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力 （三）德育渗透点： 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙 （三）注意体现创新和实践能力： 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨 析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的在课下可到池 塘边细致观察小 蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化 二、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点： 1学会生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文 3图文结合，理解课文内容 （二）难点： ------精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载----- 1了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法 3理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化 4通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法 （三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈 （四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌 龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全 面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所 以错把乌龟当妈妈 三、课时安排：3 课时 四、学生活动设计 1课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点 2在学习生。