3-4岁美式少儿科学课教案：弹力.docx

12弹力教师知识背景1.弹性势能转化为动能2.橡皮筋的作用：为了防止蚂蚁爬进食糖罐内、绑在油漆桶上、打开难打开的瓶盖、让门不会关上为了防止蚂蚁爬进食糖罐内：由于蚂蚁非常讨厌橡皮的气味绑在油漆桶上：打开难打开的瓶盖：让门不会关上：课程目标焦点问题：怎样才能让纸杯会走路呢？1.知识与方法：本节课学生会通过实验、对比观察、游戏等方法来了解橡皮筋在生活中的用法以及皮筋被拉扯最长，物体可以运动到最长距离；橡皮筋被拉扯的最短，物体可以运动的最短距离2.情感态度与价值观：体验游戏的快乐，制作弹跳小人和纸杯小人来理解皮筋能够产生不同的能量，推动不同距离的物体激发学生在生活中解决问题的能力培养学生从小进行科学探究的精神材料准备每个学生1张索引卡纸（事先剪裁好）4个正常皮筋2个纸杯（在杯口均匀的剪四个口，具体可以参展皮筋安装方法的图片）若干彩纸1对会动的眼睛整个班级1个索引卡纸制作好的弹跳小人1个装饰好的纸杯小人1本绘本《一步一步走啊走》备注1.弹跳小人，制作方法如下2.纸杯小人皮筋安装方法重点词汇弹跳（bounce）——一蹦一蹦的向前进皮筋（rubber band）——一种可以调节松紧的橡胶圈上课流程热场与引入热场。

引入：教师给学生讲绘本《一步一步走啊走》讨论——表达1.教师可以提问一些问题，让学生参与讨论1.故事里都有什么呢？2.故事里的小朋友在干什么呢？3.故事里的小朋友都遇到了什么小动物？制作——会走路的小狗材料：瓦楞纸、弹簧、双面胶、剪刀步骤：见教材ppt结论：弹簧具有弹力1.  制作前（1）教师拿出自己在课前准备好的弹跳小人，给学生演示玩法：我这里也有一个小朋友，他就像故事中的小主人公一样，也喜欢到处走，你们看，带他走一走吧！教师拿出弹跳小人（先把皮筋卸掉，学生可能会拖动卡片）弹跳小人是可以自己走的，你们看我把它的腿装上他就可以走了教师安装皮筋）（2）学生可以简单让弹跳小人动起来：你们想不想试试呢？看看谁可以让我的弹跳小人跳的最远首先，你们要把你们的小手指按在小人上，把小纸人压到最低，然后一松手，（教师演示）你们看我的小人蹦了很远吧！2.   制作中（1）教师可以提问学生是否想自己制作弹跳小人？（2）教师发给学生索引卡纸和皮筋3）教师先不给予学生指导，让学生自己参照教师做完的弹跳小人模仿制造你们现在可以开始制作自己的弹跳小人了，你们可以先来试一试怎让能让弹跳小人动起来有些学生可能不愿意尝试，直接想让老师帮助，这个时候教师要引导学生说，我这个弹跳小人做的不好，你们可以试试用其他的方法，也许能够更好呢！）（4）美化弹跳小人。

3.  制作后（1）教师总结并提出问题：（如果学生想不起来，教师可以在问完问题之后在演示一次）1.你们发现是什么让一张小小的卡片动起来吗？2.你们发现怎么让弹跳小人跳的最远吗？（把弹跳小人下压到最低，让皮筋变化到最大，则弹跳小人跳的越远）3.你们发现怎样才能让弹跳小人跳的最近呢？（轻轻压一下弹跳小人，让皮筋没有什么变化则跳的越近）（2）教师组织本班学生进行讨论：橡皮筋是我们生活中能够接触到的物品，那你们还在哪里见过这样的皮筋呢？说一说生活中的皮筋都是用来做什么的吧！教师可以在讲解时给学生播放相应的图片为了防止蚂蚁爬进食糖罐内、绑在油漆桶上、打开难打开的瓶盖、让门不会关上）制作——会弹跳的纸杯小人1.  制作前教师明确告诉学生接下的任务是用纸杯装饰成可爱的人物或是小动物，并让纸杯动起来1）组织学生讨论让纸杯让纸杯自己移动的办法学生可能会提到用皮筋，学生没有提到的情况下，教师可以引导孩子说出皮筋：你们还记不记得刚刚我们玩过的这个弹跳小人，他是用了什么才可以运动起来的呢？那我们或许也可以试一试用皮筋让纸杯动起来（2）教师给学生展示事先准备好的装饰好的纸杯小人2.  制作中（1）学生装饰纸杯小人：你们想要把纸杯装饰成什么样子呢？你们可以参考我这里的一些图片哦！（2）安装皮筋：你们的纸杯都装饰好了，那么接下来你们可以尝试开始安装皮筋了，但是你们想要把皮筋安装在哪呢？你们可以先自己尝试一下。

教师最后指导学生捆绑皮筋3.  制作后（1）学生尝试让纸杯动起来：你们的皮筋已经安装完成了，接下来我们可以试一试如何能够让你们制作的纸杯运动起来学生可能会想出各种让纸杯动起来的方法，教师做个旁观者就好，等到学生将自己的想法实验的差不多之后教师可以进行下一步）（2）再发给学生另外一个纸杯，告诉学生用这个纸杯就可以让小人动起来了，让学生们自由探究这个制备的用法把纸杯小人覆盖在空白纸杯上，轻轻按下，松手小人就可以弹跳了)3）教师总结并提出问题：1.你们发现怎么让纸杯小人跳的最远吗？（把纸杯小人下压到最低，让皮筋变化到最大，则纸杯小人跳的越远）2.你们发现怎样才能让纸杯小人跳的最近呢？（轻轻压一下纸杯小人，让皮筋没有什么变化则跳的越近）教师总结：你们回想一下第一个实验中的弹跳小人是怎样能跳的最远，怎样能够跳的最近，是不是和刚刚我们发现的纸杯小人跳的远近的原理是一样的呢，皮筋被拉得越长蹦的越远，皮筋被拉的短则蹦的越近学生填写记录单）科学应用——自制投石车材料：套件，见教材ppt游戏——愤怒的小鸟1.  游戏前（1）教师下载愤怒的小鸟游戏2）教师可以再次强调皮筋被拉长得长短与物体蹦的远近有关你们平常玩不玩游戏呢？今天我这里有一个很好玩的游戏，叫做愤怒的小鸟，你们要通过调节皮筋被伸拉程度去破坏小猪的房间，你们准备好了开始游戏吗？2.  游戏中（1）教师可以打开愤怒的小鸟，让学生尝试拖动皮筋的松紧来达到目的，完成游戏。

你们先看我来演示一下，我会根据小鸟与小猪之间的远近来调节皮筋的长度，如果我想要小鸟飞的更远，我应该把皮筋拉长一点还是拉的短一点？如果我想要小鸟飞的近一些，我应该怎样做？（2）让学生尝试游戏3.  游戏后教师再次总结皮筋被拉得越长蹦的越远，皮筋被拉的短则蹦的越近体验提升沟通要点1.本节课学生会通过实验、对比观察、游戏等方法来了解橡皮筋在生活中的用法以及皮筋被拉扯最长，物体可以运动到最长距离；橡皮筋被拉扯的最短，物体可以运动的最短距离2.体验游戏的快乐，制作弹跳小人和纸杯小人来理解皮筋能够产生不同的能量，推动不同距离的物体激发学生在生活中解决问题的能力培养学生从小进行科学探究的精神。