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母育学校幼儿教师读书心得3篇《母育学校》一书是夸美纽斯主要代表著作之一他是在1628年 用捷克文写成下面是为大家准备的母育学校幼儿教师读书心得，希 望大家喜欢!母育学校幼儿教师读书心得范文1《母育学校》一书是夸美纽斯主要代表著作之一他是在1628年 用捷克文写成1632 年出版后来又被翻译成德文、波兰文、英文， 克罗地文、俄文、瑞典文和意大利文多种文字出版，普遍受到各国学 术界的热烈欢迎《母育学校》不是通常意义上的学校，而是“母亲 膝前”教育的意思，为此，《母育学校》一书还专门加有一个说明性 的副标题：“论 6 岁以下儿童的细心教育法”由此可见，《母育学 校》是一部关于幼儿家庭教育的专著关于这本书的写作意图，夸美 纽斯在《大教学论》第28 章“母育学校的素描”中曾简要地作了阐述， 认为“关于这种早期的教育，一切细节应由父母去斟酌办理但是 “第一，因为父母有家务要照料，所以不能象专以教导青年为职务的 学校教师一样有系统地进行工作;第二，因为就智力与可教性而论，有 些儿童发展得比别人快得多……①作为教育家“我们应为 作父母与作保姆的人写一部手册，把他们的责任用白纸与黑字写出， 放在他们的眼前。

这本手册应就儿童所当学习的各种科目加以简单的 描述，应当指出教导每一种科目的最合适的时机，和灌输它们所当采 用的最佳的言词与姿态这本书的名字叫做&lsqu o;母育学校’ 指南”②《母育学校》既是一本幼儿教育的专著，又是《大教学论》 的补篇此书的重要意义和历史价值应予充分肯定夸美纽斯的幼儿 教育理论是极其丰富的，他在此书中着重论述了以下几个问题： （儿童 的本质;幼儿教育的重要性（;幼儿的健康教育;论“百科全书”式的启蒙 教育;论幼儿教育方法;论父母应当怎样准备他们的孩子人学）一、儿童的本质 《母育学校》第一章的标题就提出“儿童是上帝最珍贵的恩赐， 是不能跟任何事物相比拟的宝物因此，必须给以极大的关怀 他 认为，对于父母来说，儿童产生于我们的实体本身，是我们实体的一 部分，生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”，保持有谦虚、善良、 和睦、可亲的美德另一方面，儿童对于国家来说，他们必然会发育 长大，成为未来的博学的学者，哲学家和科学家，以及国家的领导者 所以儿童也就是国家的未来由此出发，夸美纽斯要求父母应该加倍 地热爱儿童，要求国家更多地关心儿童的成长二、论幼儿教育的重要性夸美纽斯吸收和继承了古希腊、古罗马教育思想家，文艺复兴时 期人文主义教育家关于儿童早期教育的理论并总结他本人长期教育实 践的经验，对幼儿教育的重要性问题多次作过深刻的论述。

在《母育 学校》的卷首“献辞”中，他又提出了“一切都有赖于开端”这样一 个基本思想其内涵包括两方面的意思其一，他认为细心、正确地 组织好儿童的早期教育，是防止幼儿沾染不良恶习和预防人类堕落的 重要手段，同时，幼儿及早获得一些必要的初浅知识为入学以后的教 育奠定成功的坚实基础其二，夸美纽斯引用古罗马政治家，哲学家 西塞罗（公元前 106 一前 43）的话说：“整个国家的基础在于童年的正 确教育”三、论幼儿的健康教育他认为，只有在儿童是活生生的身体健康的条件下，才有可能对 他们进行教育因此，他恳切地要求每一个母亲应该关心的是保障幼 儿的身体健康 夸美纽斯认为，保障幼儿身体健康要从婴儿出生之 前做起首先妇女自怀孕之日起四、论“百科全书”式的启蒙教育夸美纽斯在重视幼儿体育的同时，还强调发展幼儿智力的重要性， 这是和他的“泛智”思想紧密联系着的继《大教学论》之后，夸美 纽斯在《母育学校》中又一次赞美人类的智慧，认为智慧胜过价值连 城的珠宝他风趣的颂扬说，在智慧的右手握着永恒与幸福，左手握 着财富和荣誉，她的途径是美好的途径，她的道路是安全的道路，但 必须通过勤奋、努力、和学习来取得因此，他认为父母的明智不仅 在于使儿童健康地生活，而且也要尽力做到使他们的头脑充满智慧， 这样才能成为一个真正幸福的人。

五、论幼儿教育方法夸美纽斯一再强调父母是儿童的教育者，负有把自己的儿女教育 成人的责任但在如何教育子女上，却有很大的学问，要求做父母的 不仅要有耐心，而且要肯下功夫去研究他他希望父母和成人一定要 深思熟虑，采用符合幼儿发展程度的恰当方法去教育孩子六、论父母应当怎样准备他们的孩子人学在幼儿入学以前，夸美纽斯要求父母必须认真做好入学前的准备 工作要求父母鼓励儿童入学，告诉他上学是一件十分愉快的事情， 它就象赶集或收获葡萄一样给人快乐;在学校里会有其他孩子同他一起 学习和玩耍可以给儿童看看为他准备好的学习用品，赞扬未来教师 的善良与博学，引起儿童对教师的信任与热爱的感情，如此等等他 告诫父母，千万不应以学校和教师来恐吓儿童，使儿童心怀恐惧，不 愿入学夸美纽斯在《母育学校》一书中所论述的幼儿家庭教育思想，是 他整个教育理论体系的一个重要组成部分，其中处处体现了新人文主 义思想的进步性;体现了打破封建教育旧传统，探索幼儿教育新方法的 创新精神他在论述幼儿教育诸方面问题时，不仅广泛吸取了古代以 后当时教育思想发展的有益成果，而且还力图在当时科学发展所能达 到的水平上，以及他个人对儿童生理及心理发展科学认识水平上，去 着力论证幼儿教育的各种要求，企图把幼儿教育建立在一定的科学基 础上。

这一点是十分可贵的不可否认，《母育学校》通篇还带有浓 厚的宗教色彩，有些论述又过于片面或绝对化这些都是由历史条件 和他的世界观所决定的尽管如此，夸美纽斯在《母育学校》中阐述 的幼儿教育理论，不失为世界教育史上一份极为珍贵的历史遗留产 母育学校幼儿教师读书心得范文2在夸美纽斯看来，每一个家庭都可以成为一所学校，孩子的父母 （特别是母亲）便是老师他在教育史上第一次从普及教育的角度和儿童 心理发展的连续性和阶段性的角度，提出学前阶段教育的重大任务 夸美纽斯认为儿童到成人的发展分为婴而期、童年期、少年期和青年 期 4 个阶段，每一个发展阶段都有一个自己专门的教育任务;同时，他 又强调每个阶段之间又存在着密切的联系从上述观点来看待学前教 育，母育学校乃是他构筑的前后衔接而统一的学制系统的第一阶段 他把儿童奠定体力、道德和智慧发展的基础，作为第一阶段教育的主 要任务他说，在母育学校里，应当把“一个人在人生旅途中所当具 备的全部知识的种子播种到他的身上 夸美纽斯的《母育学校》， 是教育史上第一本系统论述学前教育的专著他阐述了学前教育的目 的和任务是，培养儿童体力、智力和道德的初步基础，通过感觉器官 的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认 识。

关于幼儿教育的内容，他论述了体育、德育、智育和父母指导书 及教材儿童比金银珠宝更珍贵”，我想没有哪句话比这句能更好的表 达我读完夸美纽斯的《母育学校》后所能做出的感想了 !《母育学校》 当之无愧的被称为第一本《学前教育学》，这不仅对于学前教育业的 我们来说是一笔财富，拥有它更是世界全人类的幸运 !当然，新生的事 物都不可能是完美无缺的，《母育学校》也不例外 !究其原因与宗教有 关，在夸美纽斯的著作中我们不难发现“__”、“圣经”、“上帝” 等宗教性词汇，这在第十章的宗教教育中有详细描述但这是特定历 史条件下不可避免的现象，只有正确理解这种现象，我们才能毫不避 讳的充分吸收夸美纽斯著作中的精华并以此来装备自己《母育学校》共有十二个章节，其中第四至第九章是从体育、智 育、德育三方面写的这为母亲及儿童教育者们提供了宝贵的经验、 知识!从体育方面来讲，夸美纽斯十分重视婴幼儿教育，认为体育是母 亲成功教育子女的基础提醒父母们首先应关注的事情是保持其子女 的健康，指出：“除非他们生气勃勃而有力，父母们就很难成功地把 他们培养成人 同时他还指出子女的健康问题宜从胎儿时期就加以 注意他强调孕妇应特别注意保护其自身的健康而不致伤害其儿女。

如果孕妇们不注意控制自己的情感，经常处于突然的恐慌，过度的愤 怒或怨恨与伤感一类不良的情绪状况，她就将生育一个怯弱的，易动 感情的和沮丧的婴儿，严重的甚至可以造成死胎或极其虚弱的孩子 !胎 儿降生后，夸美纽斯非常重视锻炼和娱乐，主张不要让儿童习惯与用 药，因为药品和食物按其性质来说是对立的，妨碍他们的成长要使 他们生活有规律并保持愉快的心情他认为，儿童心情愉快可以振奋 他们的心灵因此他要求儿童自幼要建立合理的生活制度为此他引 用了几句格言：“一种愉快的心情就是一半的健康”，“精神愉快是 人的生命的源泉”从他对孕妇的及孕母的要求来看，我们不难看出 夸美纽斯的细致一面虽然这样会使孕育者们比较累，但是爱孩子的 父母们应该还是十分感激他并以其说的话为行为准则来照料孩子们的 生活的，因为我们都是“爱上帝的人”从德育方面来讲，夸美纽斯十分重视幼儿道德教育，因为儿童生 下来便注定是与其他动物不同的，注定是要被教育成为一个有理性的 人的他强调必须在幼年生活的头几年，就要奠定他们的每种好德行 的基础他认为“德行应该在邪恶未占据心灵之前早早就教”他强 烈谴责了不对儿童进行道德训练的父母或成人他认为：“成年时还 未受过管理的，到老年就没有德行。

在道德教育的内容方面，夸美 纽斯强调儿童应学习有关德行的初步知识，包括：节制、整洁、礼节、 尊敬长辈、诚实、不损害别人、不嫉妒、落落大方和爱劳动等在上 述一系列的品质中，夸美纽斯特别重视节俭和勤劳等优良品质的培养 他认为节俭和俭朴是健康和生活的基础，是其他一切品德的根本在 德育方法上，他认为应充分重视榜样、教导、示范、训练、惩罚、表 扬等方法的作用夸美纽斯坚决反对溺爱和放纵孩子，反对父母或成 人容忍儿童在毫无纪律约束下为所欲为这一观点对于指导现如今将 独生子女捧在手心的人们是很有警示作用的他强调，儿童的任性实 际上并不是孩子缺乏理智，而是父母和成人愚蠢造成的不良后果因 此，他要求自幼培养儿童的纪律观念，但又不要过于严厉对于德育 教育这几章，我不由得将之与洛克的“白板说”联系到了一起孩子 们生来是一张白纸任由人涂抹我虽不赞成儿童生来为白纸这一说法， 但任人涂抹却是事实，因此我们更要在其婴儿期对其进行理性教育 !这 便给父母及儿童教育者的我们提供了机遇与挑战，但我们不得不清晰 的认识到自己的义务与责任，只有这样，我们才能成为对得起婴儿这个美丽天使的天使从智育方面来讲，智育是夸美纽斯幼儿教育思想中最有特色的部 分。

他强调指出：“智慧是一切事物的开端一个头脑充满智慧的 人，才是真正幸福的人他在西方教育史上，第一次为 6 岁以下的儿 童的智育提出一个广泛而详细的教学大纲根据幼儿的年龄特点，夸 美纽斯认为这一时期的主要任务是训练幼儿的外部感觉、观察力及获 得各类知识，同时发展语言、思维、为他们以后在初等学校里的系统 学习做准备幼儿智力教育的主要任务是：第一，要发展幼儿的外部 感觉和观察力并积累关于周围自然、人类社会和家庭生活方面的初步 观念;第二，发展语言和思维;第三，训练手的初步技能我们也将之引 用到我国学前教育专业的五大领域中，从而能为其进入九年制义务教 育做准备夸美纽斯为母育学校制订的智育计划包括：自然、光学、天文学、 地理学、年代学、历史学、家务、政治学、辩证法、算术、几何学、 音乐、语言等学科他强调，“应当把一个人在人生的旅途中所当具 备的一切知识的种子播植到儿童身上夸美纽斯相信，通过这种启 蒙性质的教育，就可以为儿童奠定各门科学知识的最初步的基础 母育学校幼儿教师读书心得范文31992 年 3 月 28 日，是近代教育学的奠基人，伟大的教育家，捷 克人民的优秀儿子杨·阿姆司·夸美纽斯诞辰400周 年和他的不朽著作《大教学论》《母育学校》问世 360 周年。

夸美纽 斯的历史贡献是举世公认的，他的教学和教育理论体系十分。