《前后滚动》教学案例.doc

《《前后滚动前后滚动》》教学案例教学案例北庄镇中心小学 李亚兰教学设计教学设计一、指导思想一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想，以小学生身心特点为依据，教师创设情境，充分体现以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力选择运用以学习小组为基本组织形式，利用教师和学生之间的互动来促进学习，共同达成教学目标的教学活动形式依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神二、教学内容二、教学内容1、依据《新课标》与《体育与健康》大纲，本课选择一年级“前后滚动”为主教材2、游戏：春播秋收三、教学目标三、教学目标显性目标：初步学习前后滚动的动作方法，发展灵敏、协调等身体素质，提高身体的平衡能力及空间定位感隐性目标：通过教学培养学生努力刻苦，不怕困难，团结合作的精神四、设计思路四、设计思路本课为新课程标准小学《体育与健康》教材中水平一的教学内容。

设计时以《体育课程标准》为依据，采用情景教学，运用游戏活动，达成预定的教学目标，通过学生的参与运动技能的练习，达到身体健康、心理健康和社会适应等领域目标的相互渗透以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念小学低年级学生好动、好玩、好表现，兴趣广泛，善于模仿，喜欢在故事情景里游戏、玩耍鉴于此，本可采用情景教学法，创设“森林里和小动物们做操—帮助刺猬妈妈收果子—体会春播秋收的辛劳与喜悦”这一情景，通过一定的语言描绘，让学生身临其境，使学生始终处于“乐中学，动中练，玩中创”的氛围中，让其怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望，掌握本课的教学内容，发展身体素质，激活思维、拓展能力，体验到合作、创新、成功时的心情，享受到学习的愉悦，从而有效的提高学生参与体育活动的兴趣，完成预定的教学目标五、案例描述五、案例描述开始部分：开始部分：师导入：同学们，今天呀老师带你们一起去大森林里去玩好不好？生：好！（很高兴的样子）师：不过在大森林里很容易迷路的，你们能很快很准确的辨别左右方向吗？ 生：能！师：好！我看看，口令指挥学生左右转练习师：你们辨别方向的能力很强，到大森林去要走很远的一段路，有平坦的大路，也有曲折的小路，还要过小桥，大家和老师一定要齐心和力呀！咱们出发吧！生：“ye!”准备部分：准备部分：师：带生一起跑、走……同学们，看前面就要过小桥了，咱们要掌握好平衡呀！（慢跑一圈后，师带领生平伸两臂寻找平衡走） 。

过了小桥就到大森林了，咱们先散开原地休息会师：听！什么声音？哦，是太阳公公叫小动物们做早操锻炼身体呢，咱们也和他们一起锻炼好吗？生：好！老师带领学生一起做操《世界真美好》（自评：通过情景教学的设置，学生边说儿歌边和小动物们做操，使学生的关节，肌肉得到充分的锻炼，达到锻炼的目的，并培养学生的学习兴趣和自我表现意识） 基本部分：基本部分：（前后滚动）（前后滚动）师：哎？小刺猬每次锻炼都很积极的，今天他怎么没来呢？我打问问，做打的姿势“询问” 生：好奇的等待答案师：你们想知道小刺猬为什么没来吗？生：想师：冬天即将来临，树上的果子熟透了，如果不及时摘，会掉到地上烂掉的，他和妈妈两个人可着急了，两个人的力量太小了，怎么办呢？生：我们去帮助他们吧师：好！你们真有爱心，老师先替小刺猬和妈妈谢谢你们！可是你们知道小刺猬怎么收果子吗？生：团成团一滚，用后背的刺把果子扎上师：你们的知识真广，你们现在分散试着做团身前后滚动，调整好距离，注意别碰撞到一起学生分散自主练习前后滚动，教师巡视指导师：谁愿意给大家展示一下你理解的前后滚动做法学生争先恐后的举手展示，教师选 2—3 名学生展示，教师适时的进行点评师：老师是这样理解的，我也想展示给你们看，你们愿意观看吗？生：愿意！师：我会尽我最大努力去做的，你们可要认真观察呀，看看我做的和你们做的有哪些相同点，有哪些不同点。

教师做前后滚动的示范讲解，学生观察后汇报结果，师生共同理解掌握动作方法生：分散体会练习前后滚动 2—3 次师：巡视指导师：有的同学向后滚动没有问题，但是向前滚动时不是倒向旁边，就是无法完成动作，老师看了很想帮助你们，可是我一个人的力量是有限的，不如我教给你们方法，你们自己结成两人一组，互相帮助可以吗？生：可以教师找一名学生帮忙，示范讲解保护与帮助方法学生学习后自愿结组分散练习，教师巡视指导师：你们都学会采果子的动作方法了吗？生：学会了师：谁愿意给大家展示一下？2—3 名学生在教师的指导下展示，教师引导学生进行评价并给予表扬发奖，激发学生的兴趣师：通过同学的展示，我相信你们对前后滚动又有了新的理解，每人再练习两次学生分散练习，教师巡视指导师：你们都掌握好前后滚动的技术动作了吗？（掌握啦！）那好，咱们一起去帮助小刺猬采果子吧？（好！）教师讲解方法与要求，学生分组帮助小刺猬摘果子师：咱们帮助了小刺猬，你们开心吗？（开心）（自评：通过 “森林里和小动物们做操—帮助小刺猬和妈妈收果子这一情景内容，安排的教学内容，使学生在玩中学，玩中练极大的调动了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与活动，体验到了帮助别人的快乐，与人合作的好处。

）（游戏：春播秋收）（游戏：春播秋收）师：收获时的心情是开心快乐的，那你们知道播种时有多么的辛劳吗？（知道）虽然都知道，但是很少有同学体验过，下面老师就带你们一起去体验播种与收获的辛劳与喜悦好吗？生：好！（开心向往）教师示范、讲解游戏《春播秋收》的方法及规则，指导学生练习 1次学生在教师的组织指导下游戏比赛 1—2 次教师游戏小结自评：通过在情境中游戏的方法，使学生积极主动的参与进来，也乐在其中，使学生意识到农民伯伯的辛劳，粮食的来之不易，懂得了要爱惜粮食，引导学生联想到自己的父母知道了爸爸妈妈的辛苦，并决心帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情） 结束部分结束部分师：我们收获了这么多的果实，开心吗？（开心） ，我建议咱们分成四组开火车把果实运回学校与同学共同分享怎么样？（好）教师带领学生开火车放松师：到学校了，今天真是辛苦你们啦，大家坐下边休息边相互谈谈今天的收获吧生：相互交流师：你们今天都有什么收获呀？谁愿意告诉我？生：1、我收获了果实2、我学会了摘果子的本领—前后滚动3、我学会了游戏……师：你们学到的真多，我想你们今天不光学到了知识，肯定也在心里想粮食来之不易，我们要爱惜，而且我们的爸爸妈妈大多是农民，他们每天都很辛苦，我们回家一定会帮他们做些力所能及的事情的是吗？生：是师：老师相信你们能够说到、做到！下课，同学们再见！生：老师再见！四、课后反思：四、课后反思：本课在课改的基本理念指导下，注意激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位结合刚入学学生的特点，采用了情景教学模式，以“森林里和小动物们做操—帮助小刺猬和妈妈收果子—体会春播秋收的辛劳与喜悦”这一情景内容为主题，安排了整堂课的教学内容，使学生在玩中学，玩中练，极大的调动了学生的积极性在学习基本动作的过程中教师通过提出问题，分析问题，解决问题的方法，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力重视学生的自主性和独立性通过本课学习，使学生能够积极参与活动，体验到了帮助别人的快乐，与人合作的好处，同时知道了粮食的来之不易，懂得了要爱惜粮食，也从本课中体会到了爸爸妈妈的辛苦，并决心帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情学生在兴奋、逾越的状态下完成了本课的学习。