2022年部编小学道德与法治教材编写思路及主要内容.docx

部编学校道德与法治教材编写思路及主要内容各位老师：大家上午好.我是来自西安市太元路学校的.20XX年 7 月 18 日到 7 月 20 日,我有幸参加了市教科所组织的义务训练道德与法治， 语文，历史学科老师培训. 在培训期间倾听了各位老师和专家的的讲座和报告.下面我将结合培训期间的专家讲座及自己的学习情形从教材研发背景， 编写指导思想， 教材框架及说明， 编写思路与教材特点， 四个方面和各位老师一起共享：一，教材研发背景1. 新世纪的课程改革——品德与生活，品德与社会，思想品德2. 一标多本——预设：多样中的一样,一样中的多样.—— 鼓励竞争,优胜劣汰 .3. 语文，历史，德育教材的特殊性与新支配——统编，示范？（招标与流标：各版本都有自己的特长与特点,没有一家能达到统编的高度.）—— 20XX 年 5 月,训练部办公厅聘请鲁洁教授为品生品社教材总主编,接受任务.——教材执行主编高德胜教授，孙彩平教授.——训练部办公厅，基教二司专函4. 课程名称的变化背景—全面落实党的十八大与十八届三中，四中全会精神（ 1）《18 大报告》（2021）—— 全面推动依法治国 .——全面提高公民道德素养.要坚持依法治国和以德治国相结合 ,加强社会公德，职业道德，家庭美德，个人品德训练,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风.推动公民道德建设工程,弘 扬真善美，贬斥假恶丑,引导人们自觉履行法定义务，社会责任，家庭责任,营 造劳动光荣，制造宏大的社会氛围,培养知荣辱，讲正气，作奉献，促和谐的良 好风尚.—— 努力办好人民中意的训练.训练是民族振兴和社会进步的基石. 要坚持训练优先进展, 全面贯彻党的训练方针,坚持训练为社会主义现代化建设服务，为人民服务,把立德树人作为训练的根本任务,培养德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人. 全面实施素养训练, 深化训练领域综合改革, 着力提高训练质量, 培养同学社会责任感，创新精神，实践才能.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载〔2〕《中共中心关于全面深化改革如干重大问题的准备》 （ 2021）——深化训练领域综合改革.全面贯彻党的训练方针, 坚持立德树人,加强 社会主义核心价值体系训练, 完善中华优秀传统文化训练 ,形成爱学习，爱劳动，爱祖国活动的有效形式和长效机制, 增强同学 社会责任感，创新精神，实践才能 .〔3〕《训练部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法》 （ 20XX 年 3 月）—— 大力弘扬中华优秀传统文化,把培养和践行社会主义核心价值观融入国民训练全过程. 提倡富强，民主，文明，和谐,提倡自由，公正，公正，法治,提倡爱国， 敬业，诚信，友善.要立足中国国情, 具有世界眼光, 面对全体同学, 促进人人成才.—— 要优化教材内容.将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中. 要创新显现形式,依据同学年龄特点,亲热联系同同学活体会,设计教材内容的显现和编排方式,使之更加生动，新颖，活泼,增强对同学的吸引力.训练部将组织编写，修订中学校德育，语文，历史等学科教材.——围绕社会主义核心价值观进教材， 进课堂，进头脑的方式方法， 有效途径，实施成效等,开展专题争辩.——着力培养同学高尚的道德情操， 扎实的科学文化素养， 健康的身心， 良好的审美乐趣, 努力使同学具有中华文化底蕴， 中国特色社会主义共同理想， 国际视野, 成为社会主义合格建设者和牢靠接班人 .——“法治训练”的由来(4) 《中共中心关于全面推动依法治国如干重大问题的准备》 （20XX 年 10 月 23日）“把法治训练纳入国民训练体系,从青少年抓起,在中学校设立法治学问课程.”(5) 《青少年法治训练大纲》 （20XX 年 7 月 18 日 训练部 司法部 全国普法办共同发布）以培养和践行社会主义核心价值观为主线, 以宪法训练为核心, 把法治训练融入学校训练的各个阶段, 全面提高青少年法治观念和法律意识, 使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动.——《道德与法治》课程的更名随着课程改革的不断深化和新课标的全面修订. 20XX 年训练部做出工作部署：为贯彻党的十八届四中全会关于 “把法治训练纳入国民训练体系, 在中学校设立法治学问课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治训练大纲》 ,为将训练部，司法部，全国普法办联合颁发《青少年法治训练大纲》内容和要求增加和 融入到德育教材中,义务训练阶段德育课程全部更名为《道德与法治》 .《青少年法治训练大纲》相关内容（一）总体目标——以社会主义核心价值观为引领, 普及法治学问, 养成守法意识, 使青少年可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载明白，把握个人成长和参加社会生活必需的法律常识和制度， 明晰行为规章, 自觉尊法，守法.——规范行为习惯, 培养法治观念, 增强青少年依法规范自身行为， 辨论是非，运用法律方法疼惜自身权益，通过法律途径参加国家和社会生活的意识和才能.——践行法治理念, 树立法治信仰, 引导青少年参加法治实践, 形成对社会主义法治道路的价值认同， 制度认同, 成为社会主义法治的忠实崇尚者， 自觉遵守者，坚决捍卫者.（二）阶段目标——义务训练阶段.使同学初步明白公民的基本权益义务，重要法治理念与 原就,初步明白个人成长和参加社会生活必需的基本法律常识. 初步树立法治意识,养成规章意识和尊法守法的行为习惯, 初步具备依法疼惜自身权益， 参加社会生活的意识和才能,为培养法治观念，树立法治信仰奠定基础.学校阶段, 着重普及宪法常识, 养成守法意识和行为习惯, 让同学感知生活中的法，身边的法,培养同学的国家观念，规章意识，诚信观念和遵纪守法的行 为习惯.〔二〕分学段的教学内容与要求1.义务训练阶段以基础性的行为规章和法律常识为主, 侧重法治意识， 尊法守法行为习惯的养成训练.要留意教学内容和方式的形象，生动,贴近同学实际,利用案例教学， 实践教学, 从生活实践中提炼案例, 留意将核心理念， 重要概念与同同学活实践能够接触的大事相结合,与同学的懂得才能相适应.主要分阶段实施以下内容 :学校低年级 〔1-2 年级〕认知国家象征及标志.初步建立国家，国籍，公民的概念.初步建立对家庭关系的法律熟识.初步建立规章意识,初步懂得遵守规章，公正竞争，规章公正的意义与要求.初步建立法律面前人人公正的观念.明白消防安全学问，基本交通规章,知晓常用公共服务.初步明白自然,疼惜动植物,为节约资源，疼惜环境做力所能及的事.学校高年级 〔3-6 年级〕建立对宪法的法律位置和权威的初步认知.明白人民代表大会制度, 初步认知主要国家机构, 国家主权与领土, 认知国防的意义,增强民族团结意识.初步明白公民的基本权益和义务, 简要认知重要民事权益, 明白法律对未成年人的特定疼惜 ;初步懂得权益行使规章,树立依法维权意识,树立有权益就有义务的观念,建立对校内欺凌行为的认知和防范意识.明白制定规章要遵循确定的程序,进一步树立规章意识,遵守公共生活规章.初步明白合同以及合同的履行,懂得恳切守信和友善的价值与意义.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载初步明白消费者权益疼惜，道路交通，环境疼惜，消防安全，禁毒，食品安全等生活常用法律的基本规章.初步认知未成年人能够懂得和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任.初步明白司法制度,明白法院，检察院，律师的功能与作用.知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约.5. 对“法制”与“法治”区分的懂得法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法，执 法，司法，守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度.法治是法 律统治的简称,是一种治国原就和方法.实行法治的主要标志,是一个国家 的任何机关，团体和个人,都严格遵守法律和依法办事 ;法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的进展前途必定是最终实现法治.从培养同学的法治意识和法治信仰的角度,不用 “法制”用“法治”更为适切.6. 为何将“道德”与“法治”组合？对国家和社会的治理来说, 法律和道德相辅相成， 法治和德治相得益彰,就像车之两轮，鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的 地方,需要道德去补偿.对个人来说, 既有高雅的道德情操, 又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民.假如说道德提倡的是比较高尚的境域, 那么法律规定了人们的行为底线.《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法, 有利于青少年成长, 德润心灵 法护成长.道德与法治,课程的定位更加明确.二，编写指导思想（一）编写目的研发，编写一套以马克思主义为指导思想, 充分吸取十年德育课程改革成果, 中意少年儿童思想道德成长需要, 促进学校生基本文明素养的养成, 反映人类文化成果,充分表达中华优秀文化传统,有中国气派的教材,落实“立德树人”的 训练任务.（二）基本指导思想.1，遵循训练规律,坚持社会主义核心价值观念,培养有爱心，责任心，具有良好行为习惯和个性品质的儿童.是教材编写的根本方针.2，促进学校生以品德为核心的基本文明素养的全面进展是教材所要完成的基本任务.3，依据训练中“以人为本”的原就,聚焦儿童的生活与成长,以具有训练意义的生活大事作为建构教材内容的“原材料” .回来生活,建构更好的生活.着眼于儿童成长中的各种为题.4，教材与学习者的关系模型：对话.将训练目的隐含在儿童感爱好的话题可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载背后.以同龄人的身份：表达民主，公正，陪伴，引导.（三）教材编写主要依据依据 1：—《义务训练品德与生活 / 社会课程标准（ 20XX年版）》训练部颁发（20XX年）依据 2： ——《关于培养和践行社会主义核心价值观的看法》中共中心办公厅颁发（ 20XX年）依据 3：—《完善中华优秀传统文化训练指导纲要》训练部颁发（ 20XX年） 依据:4：—《青少年法治训练大纲》 训练部，司法部，全国普法办联合颁发 （20XX 年）依据 5：—中国同学进展核心素养框架（ 20XX年 9 月 13 日今后的依据） 开展中华优秀传统文化训练的主要内容《纲要》指出,加强中华优秀传统文化训练, 要坚持与培养和践行社会主义核心价值观相结合, 坚持与时代精神训练和革命传统训练相结合, 坚持与学习借鉴国外优秀文化成果相结合, 坚持课堂训练与实践训练相结合, 坚持学校训练， 家庭训练，社会训练相结合,坚持针对性与系统性相结合.《纲要》强调,开展中华优秀传统文化训练, 要以弘扬爱国主义精神为核心, 以家国情怀训练，社会关爱训练和人格修养训练为重点,着力完善青少年同学的道德品质, 培养理想人格, 提升政治素养. 强调分学段有序推动 中华优秀传统文化训练, 把中华优秀传统文化训练系统融入课程和教材体系, 全面提升中华优秀传统文化训练的师资队伍水平,着力增强中华优秀传统文化训练的多元支撑.开展以天下兴亡， 匹夫有责为重点的家国情怀训练. 着力引导青少年同学深刻熟识中国梦是每个人的梦, 以祖国的富强为最大的光荣, 以国家的衰落为最大的耻辱,增强国家认同,培养爱国情感,树立民族自信,形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求, 培养青少年同学做有自信， 懂自尊，能自强的中国人.开展以仁爱共济， 立己达人为重点的社会关爱训练. 着力引导青少年同学正确处理个人与他人， 个人与社会，个人与自然的关系, 学会心存善念， 懂得他人，尊老爱幼，扶残济困，关怀社会，敬重自然, 培养集体主义精神和生态文明意识, 形成乐于奉献，热心公益慈善的良好风尚,培养青少年同学做高。