人教版小学四年级语文上册第十九课《秦兵马俑》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,古代文明的七大奇迹,阿尔忒弥斯神庙,奥林匹亚宙斯巨像,埃及胡夫金字塔,巴比伦空中花园,摩索拉斯基陵墓,太阳神巨像,亚历山大灯塔,1978,年，法国前总统希拉克在参观,秦兵马俑,后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国1987,年,12,月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入,《,世界遗产名录,》,克林顿一家参观秦始皇陵兵马俑,,里根和夫人,南希于,1984,年,4,月,29,日访华时在西安参观,兵马俑,,19*,秦兵马俑,俑：古代殉葬的偶像,殉葬,-----,陪葬：从远古时代开始，中国古人就认为，一个人死后依然要过着和生前一模一样的生活，生前的奴仆和财富都应随葬墓中，供自己到阴间差遣和使用在这种观念下，无情的殉葬制度出现了，人们把用泥土、木头或者石头制作的俑放置在墓葬中，作为人或动物的象征物品为主人陪葬秦始皇,（前,259—,前,210,）：姓嬴，名政中国统一的秦王朝的第一个皇帝在中国史书的记载中，秦始皇是一个暴君，但是在结束殉葬制度方面，他却是身体力行的第一个君王。

自由朗读课文，完成以下要求：,,1,、初步感知读准字音，勾划新词，理解词意2,、说说每一个自然段的意思字词检测,：,,y,ù,,h,ó,ng,,,zh,ē,ng,,,m,í,,享,誉,世界 规模,宏,大 南,征,北战 所向披,靡,,ku,í,,,t,ǐ,ng,,zh,í,ji,ā,ng,,t,í,,,身材,魁,梧 昂首,挺,胸 手,执,缰,绳 撒开四,蹄,,ji,ǒ,ng,,,b,ó,,,xi,à,o,,目光,炯,炯 殊死拼,搏,惟妙惟,肖,,t,ó,nɡ,,k,à,n,,t,ǒ,ng,,shu,à,i,,h,é,,gu,ā,n,,临,潼,鸟,瞰,,统 率 鹖,冠,,kǎi,,xu,ē,,,h,à,n,,n,ǐ,,sh,è,ng,,,铠,甲 战,靴 颔,首 模,拟,千,乘,鹖冠,hé guān,冠,,鸡,冠,花,冠,军,guān,guàn,战车千,乘,shèng,,古代称兵车，,,四马一车,为一乘,,chéng,,骑，坐,,乘,乘,车,乘,客,,两,乘,战车,shèng,,,ch,è,n zhu,ó sā,,匀,称,身,着,短甲,撒,开四,蹄,,战车千,乘,shèng,,,,举世无双 享,誉,世界 规模宏大 南征北战 所向披,靡,身材,魁,梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 跃跃欲试 若有所思 目光,炯炯,殊死拼搏 绝无仅有 惟妙惟肖,,,1.,全世界找不到第二个。

形容非常稀有3.,形容转战南北，经历了许多战争2.,描写或模仿得非常逼真4.,比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除5.,急于要行动的样子形容急切地想,,试试6.,神态安详，镇定，充满必胜的信心举世无双,惟妙惟肖,南征北战,所向披靡,跃跃欲试,神态自若,,绝无仅有：,,享誉世界：,,昂首挺胸：,,,,身材魁梧：,,,若有所思：,,,,,只有一个，再没有别的形容非常少在全世界享有盛誉抬起头，挺起胸膛形容斗志高，士气,,旺指人的身材长得高大，强壮若：好象好象在思考着什么阅读课文，思考：,,1,、找出全文的过渡段2,、课文是以什么结构来叙述兵马俑的？,,3,、课文可以分成几个部分呢,？,,4,、课文怎么介绍秦兵马俑的特点的呢？,,5,、想象兵马俑的神态和气势，再谈谈读后的感受兵马俑不仅规模宏大，而,,且类型众多，个性鲜明兵马俑不仅,规模宏大,，而,,且,类型众多,，,个性鲜明,整体感知,：,,,通过朗读我知道，课文先总写秦兵马俑,,，,再写它,,和,,，个性鲜明，最后又总写秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是,,的由此，我发现课文的结构是,,整体感知,：,,,,通过朗读我知道，课文先总写秦兵马俑,举世无双,，,再写它,规模宏大,,和,类型众多,，个性鲜明，最后又总写秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是,绝无仅有,的。

由此，我发现课文的结构是,总 分 总,秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的总分总结构,段落层次：,一（,1,）：享誉世界，举世无双二（,2,）：规模宏大，场面壮观三（,3-10,）：类型众多，个性鲜明四（,11,）：惟妙惟肖，绝无仅有设问导读,（一）,默读课文第,2,自然段，我发现作者主要是用,,说明方法，介绍兵马俑规模宏大 请你完成下面的信息卡文物名称：秦兵马俑,,占地总面积,:_____________,,兵马俑总数量,:___________,,一号坑总面积,:___________,,一号坑长,:_______________,,一号坑宽,:_______________,,一号坑兵马俑数量,:_______,,信息卡,设问导读,（一）,默读课文第,2,自然段，我发现作者主要是用,列数字,,说明方法，介绍兵马俑规模宏大文物名称：秦兵马俑,,占地总面积,:,20000,平方米,兵马俑总数量,:,近八千个,一号坑总面积,:,14260,平方米,一号坑长,:,230,米,一号坑宽,:,62,米,。

一号坑兵马俑数量,:,六千多个,信息卡,,,列数字,兵马俑规模宏大已发掘的三个俑坑，总面积达,20000,平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个在三个俑坑中，一号坑最大，东西长,230,米，南北宽,62,米，总面积有,14260,平方米坑里的兵马俑也最多，有六千多个一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军作比较,,举例子,,,第二段从两方面来表现兵马俑规模宏大：（,1,）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量表现秦兵马俑的规模宏大（,2,）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量表现秦兵马俑的规模宏大小结：,鸟瞰：俯视，向下看南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随,,风倒伏在文中指秦军力量强大，征战所,,到之处，十分顺利，战绩辉煌鸟瞰,我来积累,：,表示向四周看（,环视,）,,表示向下看,（,俯视,）（,鸟瞰,）,,表示向远处看（,远望,）（,远眺,）,,表示向上看,（,仰望,）,表示恭敬地看,（,瞻仰,）,,表示注意力集中看,（,注视,）（,端详,）,,表示偷偷地看,（,窥视,）,,表示生气地看（,怒视,）（,瞪,）,,表示回过头看,（,回眸,）,,表示注意地看（,注视,）,一号坑,,,一号坑,,一号坑,,一号坑,,,二号坑,三号坑,例：已发掘的三个俑坑，总面积很大。

已发掘的三个俑坑，总面积近,20000,平方米，差不多有,50,个篮球场那么大1,、姚明的个子很高2,、学校的运动场很大3,、长城很长姚明的个子很高，有,2,米左右，比门还要高几厘米学校的运动场很大，相当于一个足球场那么大长城很长，有一万三千多里，宛如一条巨龙这句话是（　　）句，起（　　　　）的作用，,,（ ）是承上，,,（,）是启,,,下承上启下,过渡,兵马俑,不仅,规模宏大,而且,类型众多，个性鲜明,第三自然段：,,兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明设问导读,（二）,,学习课文第,4----7,自然段，先读读，抓住关键词来体会每种兵马俑个性鲜明的特点，在小组里说一说将军俑,,将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸，那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩将军俑,身材魁梧,，头戴鹖冠，身披铠甲，,昂首挺胸,，那,神态自若,的样子，一看就知道是,久经沙场，重任在肩,武士俑,,,武士俑平均身高约,1.8,米，体格健壮，体形匀称它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发骑兵俑,上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程马俑,,,,,,兵马俑,,类型众多,个性鲜明,将军俑,,,,,,,,……,……,,,武士俑,骑兵俑,马俑,,肩负重任，沉毅多谋,威武凝重，刚烈豪爽,,勇猛善战，坚毅顽强,跃跃欲试，斗志昂扬,,拓展延伸,：,,铜车马是四马鞍车,(,即坐乘的车,),二号铜车马,,铜 车 马,,,铠 甲 士 兵,,,,跪射佣,,,弓弩手,,,车兵俑,,,,弓弩俑,,跪射俑,,军吏俑,,设问导读,（三）,,作者在介绍兵马俑的时候，不仅对眼前的情形做了描述，同时还展开了联想，营造出浓重的历史氛围我能用“,,”画出,第,8,自然段联想的句子每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，,神态各异,：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人,……,走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声,每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，,神态各异,：,有的,颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；,有的,目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；,有的,紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；,有的,凝视远方，好像在思念家乡的亲人,……,走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声,。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，,神态各异,：,有的,颔首低眉，若有所思，,好像,在考虑如何相互配合，战胜敌人；,有的,目光炯炯，神态庄重，,好像,在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；,有的,紧握双拳，,好像,在听候号角，待命出征；,有的,凝视远方，,好像,在思念家乡的亲人,……,走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声,神态,1,,,,,,神态各异,,有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人神态各异,,有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏神态各异,,,,有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征神态各异,,有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人神态各异,,每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，,神态各异,：,有的,颔首低眉，若有所思，,好像,在考虑如何相互配合，战胜敌人；,有的,目光炯炯，神态庄重，,好像,在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；,有的,紧握双拳，,好像,在听候号角，待命出征；,有的,凝视远方，,好像,在思念家乡的亲人,……,走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声颔首低眉若有所思,目光炯炯神态庄重,凝视远方 思念亲人,紧握双拳待命出发,,,,,神态各异,,,有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；,,有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏,,有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；,,有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人,……,个性鲜明,,,,神态,1,,,,,高超的雕刻艺术,发挥想象，精彩仿写,,兵马俑的“,神态各异”,还体现在哪里？请学习课文写法，快乐仿写。

它们神态各异：有的,,，好像在,,；有的,,，好像在,,；有的,,，好像在,,,1,、有的龇牙咧嘴，瞪着眼睛，好像准备为牺牲的兄弟报仇；,,2,、有的忧心忡忡，紧锁双眉，好像在考虑如何反败为胜；,,3,、有的大发雷霆怒发冲冠，好像要冲上去把敌人一举歼灭；有的喜笑颜开，好像想出一条绝妙的计谋；,,4,、有的眼含有愁，好像在思念家乡的妻儿；,,5,、有的欣喜若狂，手舞足蹈，好像庆祝打了胜仗；,,6,、有的神态自若，信心十足，好像不费吹灰之力就可以把敌人打败；,,7,、有的看起来可怜巴巴，满脸沮丧好像刚刚吃了一个败仗，有的得意洋洋，好像胜利在望,······,填空,:,,,考试的试卷发下来后,,,,同学们看到自己的成绩,,,,都表现出了不同的神态,:,,有的摇头叹息,,,好像,,,;,,有的瞠目结舌,,,好像,,,;,,有的抓耳挠腮,,,好像,,,;,,有的手舞足蹈,,,好像,,,;,,有的低头沉思,,,好像,,,．,,,秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是,绝无仅有,的,它,惟妙惟肖地模拟,军阵的排列,，生动地,再现了,秦军,雄兵百万、战车千乘,的宏伟气势，形象地,展示了,中华民族的强大力量和英雄气概。

呼应第一段,,开头：,举世无双 享誉世界,,,结尾,：,绝无仅有,首尾呼应,课 文,本文生动地描述了,(,秦兵马俑规模宏大,,,类型众多,,,个性鲜明的,),特点,,,反映了,(,中华民族的聪明才智,,),再现了,(,中华民族一段强盛辉煌的历史),中心：,,,举世无双 总起,,面积大,：近,20000,平方米,数量多,：近八千个,：将军俑 武士俑,,骑兵俑 陶马,绝无仅有 总结,分述,类型众多、个性鲜明,秦兵马俑,规模宏大,,秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆兵马俑被誉为,“,世界第八大奇迹,”,，,“,二十世纪考古史上的伟大发现之一,”,1987,年,12,月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入,“,世界文化遗产名录,”,它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富资料袋,1,、新加坡总理李光耀赞美：,“,世界的奇迹、 民族的骄傲；,,2,、法国总统希拉克说：,“,秦俑的发现，可以说是世界第八奇迹,”,；,,3,、美国总统里根赞扬,：,“,兵马俑制造工艺真好,”,；,,4,、英国女王伊丽莎白二世,更喜爱秦俑的服饰；,,5,、泰国公主诗琳通认为,秦陵兵马俑的,“,学问很深,”,。

世界各界对兵马俑的赞美,,,作业,：,,,写一段介绍,《,秦兵马俑,》,的导游词。