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幼儿园心理健康教案 15 篇幼儿园心理健康教案 15 篇幼儿园心理健康教案 :高兴和生气的时候一、设计思路 :随着经济发展 ,人民生活水平的提高 ,心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心 理健康已成为现代文明人 的一个重要标志新《纲要》指出 “要高度重视幼儿的心理健康 一个心理健康的孩子 ,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪 ,保持乐观向上的心境高兴和生 气是人的两种情绪 ,高兴是一种积极的情绪 ,过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体 验如果长期得不到控制、调节 ,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病 ,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪 ,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、 快乐 本活动依据小班幼儿年龄特征 :行为明显受 情绪支配 ,情绪仍然很不稳当 ,容易冲动 ,常会为一些小事大哭大闹 依据幼儿的成长特点和本 班幼儿的已有经验来设计活动的 ,将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命 ,活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中 ,发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展 ,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标 : 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情2、学习用语言表达感受 ,用适当的方式表达自己的情绪3、体验关爱、亲情、共享的快乐三、 重点与难点 :正确认知自己的情绪 ,学习合理疏泄、控制自己的情绪四、活动准备 :红星娃娃、 高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、 情景卡片、 水彩笔、 记号笔、 制作表情娃娃的纸五、活动流程 :语言导入 —>认识高兴和生气的表情 —> 说说高兴与生气的事 —>做做高兴与生气的脸谱 —> 做做高兴的游戏(一) 语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃 (123)和生气娃娃 (456) 的家二) 认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情 (脸上、眼睛、嘴巴 )2、做做高兴和生气的样子 ,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影三) 说说高兴与生气的事1、卡片联想1) 说说高兴和生气的事 (幼儿找好朋友一起说 )2) 游戏: “点芝麻 ”教师或幼儿点 ,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事 (如果是你会怎么样 ?)3) 把卡片送回家(4) 验证卡片2、生活经验联想 ,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1) 你平时有什么高兴的事 ?高兴的时候你会怎么样 ?(2) 生气时可以做些什么 ?(介绍几种表达自己情绪的方式 :(1) 可以独自呆一会儿消消气 (2)可以对别人说出生气的原因 (3) 为别人想一想 (4) 或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等 ,这样很快就没事了教师小结 :原来每个人都会有高兴的时候、 生气的时候 ,当你高兴的时候 ,应该让大家分享 当 你生气的时候也不要发脾气 ,大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情 ,如果生气时伤害了自己 ,防碍了别人 ,就是件坏事情 ,如果经常生气是一种不好的行为四) 做做高兴生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱五) 做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏 (老鹰抓小鸡的游戏 ) 提问 :如果你是小鸡 ,你被老鹰抓到了你会不会生气 ?如果小朋友不小心撞到了你 ,你会怎么做 ?活动反思 :本活动是在创园区特色 “幼儿心理健康特色园 ”的一次尝试活动 活动是追随幼儿的经验和生 活,解决孩子的实际问题而设计的想通过有目的活动来进一步的了解幼儿 ,发现幼儿的差异和面临的问题 ;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从 而发挥幼儿良好心理培养的增效作用通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容 , 由此生成新的教学目标和内容 ,形成一系列的主题网络 例活动后 ,幼儿了解了人的两种情绪 , 认识了高兴和生气的表情 ,也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情 ,但幼儿情绪、情 感的培养不是一次活动都能解决的 ,幼儿还有着以自我为中心 ,容易生气的倾向 ,调控自己情 绪的能力很差 ,于是就生成了 “做个快乐宝宝的主题活动 ”这,样 ,便使心理健康教育与其它领 域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育活动以游戏贯穿始终 ,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性 ,幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习 例如 :手拉手唱着歌去春游 ,幼儿情绪愉悦 ,体验集体生活的乐趣 ,同伴友 爱的快乐幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找 “高兴娃娃 ”和 “生气娃娃 ”通,过找同伴讲述和游戏 ” 点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，点芝麻”的游戏深深的 '吸引了幼儿，被点到的幼儿 在大家叫出名字后有一种自豪感 ,几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动 “送卡片”活动，巩固了幼儿 '的经验 ，幼儿树立了自信心。

整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围 ，教 师的一个微笑、拥抱 ，一句夸奖的话时时激励着幼儿 ，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表 演唱拉近了老师和幼儿的距离幼儿制作表情娃娃材料的层次性 ，调动了每一个幼儿的主观能动性 ，使每一个幼儿体验成功这次活动是成功的 ，孩子不仅达到了心育目标的要求 ，活动还促进了幼儿各种能力的提高不足之除是在教具 “卡片 ”的制作上还需改进 ，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡 片，这样更符合小班幼儿的 '年龄特点 ，更能突出重点 ，解决难点幼儿园心理健康教案 :学会创新一、 教学目的 :1、 过学习 ，使学生懂得什么是创新 ，怎样创新2、 通过实践活动 ，培养学生的想象力和勇于创新的精神二、 教学重点 : 培养学生创新思维三、 教学准备 : 多媒体课件七巧板录音带等四、 教学过程 :一、导入 : 曾经有位哲人说过 : “想象力比知识更重要 ”丰富的想象力使我们的生活日新月异 ，飞速发展的社会更需要我们的创新精神今天这堂课 ，请小朋友和老师一起 ，分享创新的快乐！二、听故事 ,谈启发 :听听阿基米德的故事 ,你一定会有所启发有请我们的小小故事家一生讲故事 ,并放动画） 故事内容简介 :同学们 ,你们知道阿基米德吗？他呀 ,是古希腊伟大的 科学家。

他从小就喜欢听故事 ,这些故事也极大的激发了他的想象力他喜欢听别人对某个 问题的争论 ,并且敢大胆说出自己的想法每天 ,都有许多疑问在脑子里转悠 : “为什么大海总 是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？ ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法有一天 ,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田他想 :如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流 ,那该多好啊！于是 ,回到家里 ,他冥思苦想 ,反复测算 ,终于发 明了螺旋抽水机使水能从低处往高处流 ,这在当时 ,真是一个了不起的奇迹！后来 ,阿基米德 还创立了的关于浮力的学说 “阿基米德定律 ”他也被后人誉为 “力学之父 ”听了故事 ,你有什么启发 ,和同组的小朋友说一说 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点教师小结 :同学们刚才各抒己见 ,老师这里总结一下大家的观点 :我们在日常生活中也要像阿 基米德那样 ,勤观察 ,多思考 ,还要有渊博的知识 ,丰富的想象力 ,做生活的有心人 ,学会学习 ,学 会创新 ,这样我们也会象阿基米德那样 ,成为有成就的人 ,成为伟大的人三、那么 ,究竟什么是丰富的想象力 ,我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演 ,也许你会更加明了。

时间 :一个早上地点 :校园人物 :学生和老师情景 你们看了表演 ,明白了什么叫创新 ,该怎样创新了吧！四、测一测 好！让我们休息一下 ,一起到 “智慧之窗 ”的百宝镜照一照 ,看看自己的思维有什么特点吧！请 看课件得了 4分以上的同学请举手 ,恭喜你 ,你是个具有创新思维的孩子五、想一想得分高的同学不要骄傲 ,得分低的同学也不要气馁 ,因为分数并不重要 ,下面的智力体操 ,不仅 可以使你大开眼界 ,还可以培养你的创新思维让我们插上想象的翅膀 ,随老师一起去创新的天空中翱翔1、 看下面的一组图形 ,你能想到一些什么事物 ,什么场景 ,想的越多越好2、 听音乐想象老师这里有一首曲子特别好听 ,想不想听一下音乐好听吗？老师看你们专 注的样子 ,很好奇 ,想问问你们 ,听音乐时 ,想到了什么？ （音乐 ,鸭子拌嘴）3、 下面 ,我们来开展一次智力拼图比赛 ,看哪一组同学拼的图最有创意 ,最与众不同生拼图并说说自己的创意 （学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事 ,看谁想的 ,最有想象力4、 异想天开 :结合生活实际 ,你能谈谈你有那些创新的想法和设计 ,展示一些科技节小发明小制作5、全课总结 :同学们 ,这堂课你们表现很出色 ,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质 ,你们不仅懂得了什么是创新 ,还学会了创新 ,不仅有丰富的想象力 ,还有创新意识。

老师为你们骄傲神奇的 大自然正等待你们去探索 ,宇宙的奥秘等待你们去揭开 ,老师坚信 ,通过努力 ,你们中间也许会 出现第二个爱迪生 ,第二个阿基米德 ,你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！ 幼儿园心理健康教案 :草辫龙一、材料和工具 :稻草、竹棍、麻绳、剪刀等二、制作方法1．用三股稻草编成辫子2．将两条辫子各围成一个圆叠在一起 ,再用麻绳扎紧边口 ,做成龙头3．两人合作 ,以同样的方法编出龙身 ,长短视需要而定4．用麻绳扎紧龙头与龙身5．用一束稻草做龙尾 ,将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧 6．等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身 ,然后用麻绳缠绕固定三、玩法1．舞龙 :幼儿分成若干小组进行舞龙活动2．跳格子 :将草龙放在地上 ,幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳可以双跳 ,也可以单脚跳3．跳花 :将草龙摆成花形 ,幼儿按顺时针或逆时针方向跳 保持好心情活动目标1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好 2、能用连贯的语言表达自己的想法3、通过活动学会关心他人 ,萌发互相关爱的情感活动准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、 PPT、人手一份笑脸和哭脸活动过程一、 出示小兔子的心情图片 ,谈话引入。

师:昨天小兔子去公园玩了 ,它好开心啊 ,它的心情是愉快的 （笑脸）,可是今天小兔子生病了 ,它 好难受啊 ,它的心情就是难过的 （哭脸）小结 :每个人都会有这两种情绪 ,这些都是很正常的二、 出示两种心情图片 ,幼儿自由选择师:每个人的书袋里面都有两个心情图片 ,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情三、 分析并找寻办法一）分析原因 师:班级里有这些小朋友选择了哭脸 ,说明今天他们的心情很不好 ,我们来听一听是什么原因导致他们心情不好 ,好吗 ?（二）找寻高兴起来的方法1、师:如果心情不好 ,不开心 ,就会给我们带来很多的问题 （出示图片 ）那我们赶快来找个让自 己开心起来的办法吧 ?如果你心情不好了 ,你会用什么办法呢 ?（请几个幼儿回答 ,为了下一环 节做铺垫 ）四、 关心小朋友一 ）听听小朋友心情不好的原因（二） 帮助小朋友找到快乐起来的办法 师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。