
《2钟摆的秘密》教案1.docx
2页2 钟摆的秘密》教案备课设想1、课程标准要求:让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密2、教学目标:①培养学生的动手操作能力、观察能力②让学生通过观察、分析、总结,来了解钟摆的秘密3、学生分析:由于摆的秘密比较抽象,只靠老师的讲解,学生是理解不了的,只有让学生亲自动手验证才行4、实施目标的方法或途径:观察、质疑、动手验证、分析、总结教学重点: 钟摆的原理,影响摆快慢的因素教学难点: 摆长与摆摆动快慢之间的关系教学方法: 观察、猜想教学用具: 摆钟内部结构模型,钟表的摆模型,自制活动的摆教学过程1、观察、分析、猜想( 1)教师出示摆钟的内部结构模型 2)学生看完后,提出问题①摆钟如何工作的?②为什么只有摆在摆动时,秒针、分针、时针走动?( 3)摆钟工作时,哪部分起着作用?( 4)教师出示摆的模型,介绍摆臂、摆锤2、实验( 1)研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同①拿出自制的摆,在三个一分钟内测出摆摆动的次数,你的发现是什么?②大家的摆摆动的快慢一样吗?是什么决定了摆的快慢呢?3、研究摆长与摆摆动快慢关系( 1)实验一:同样的摆锤,改变摆长,观察摆动次数,总结发现 2)实验二:摆长相同,改变摆锤的重量,观察其摆动次数,总结发现。
3)整理总结( 4)你有办法调整摆的快慢吗摆钟呢4、作业用自己所学的知识,设计一个 60 秒摆动 20 次的摆, 60 秒摆动 40 次的摆 。
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