中班主题有趣的表情脸谱教案反思.doc

中班主题有趣的表情脸谱教案反思1、中班主题好玩的表情脸谱教案反思 设计背景 《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题近来在我班开展的嬉戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发觉小朋友们特殊感兴趣，为满意幼儿这一深厚的心情体验的兴趣.连续挖掘幼儿语言方面的潜力重庆市《幼儿活动进展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达力量总目标为：能大声清晰有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经受,敢于在集风光前独立说话叙述.且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水平,我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》 活动目标 1、情感目标:在谈话中，满意幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满 2、力量目标:培育幼儿有序进展观看并能清晰大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受，能仔细倾听别人谈话 3、认知目标: 知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感 5、探究、发觉生活中的多样性及特征 重点难点 重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的缘由.围绕生气的情感这一主题进展各种形式的谈话. 难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的方法,留意掌握自己的心情,以免给别人造成损害. 活动预备 1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展现给幼儿, 拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的留意力.在最终完毕时配上《表情歌》的音乐 2.各种表情脸谱. 3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验. 活动过程 一,导入局部:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题. 二.绽开局部.各种形式谈话,突出主题. 1.出示课件,观看几个小朋友不同的表情,主要观看不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆叙述,五官的变化,并用嬉戏体验每一种表情 2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子. 教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿答复争论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话. 3.你有过生气的经受吗?为什么生气了? (1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进展谈话. (2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经受和缘由,鼓舞幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓舞幼儿大声清晰地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达力量,以实现活动力量目标.突出主题,解决重点. (3让幼儿争论假如你遇到这样的事情会什么做?争论哪种表达生气的方法比拟好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在提醒思想内涵,进展情感训练,突破活动难点 三.完毕局部.教师总结,表杨鼓舞幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习稳固主题的作用. 四.延长活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请教师或者家长共同完成. 教学反思 是中班语言活动，为了满意孩子感兴趣的嬉戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

在活动一开头我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.以轻松开心地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真快乐,你们快乐吗? 快乐的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能答复：“快乐”让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘在活动其次个环节我让孩子观看课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体验每一种表情，孩子们表现特别乐观都情愿上来表演然后播放情景剧“我生气了” 问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经受吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子根本能说诞生气的事，什么缘由，有的孩子说是他欺侮我，有的孩子说他不给我东西吃顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. ”最终我让孩子们动手在事先预备好的空白头型卡片上画自己喜爱的表情脸谱，轻轻松松完毕了活动 但在这次活动中我也发觉了一些问题，孩子们在回答下列问题时，略微有点难度的问题说不出来，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简洁，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简洁的问题，对孩子来说比拟难，在以后备课时要考虑孩子的年龄特点，多从孩子的角度去想问题，才能到达好的效果。

2、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿对昆虫的兴趣产生深厚 活动目标 1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念 2、培育幼儿敏锐的观看力量 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 4、探究、发觉生活中的多样性及特征 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣 教学重点、难点 对昆虫特征的了解 活动预备 昆虫图片 多媒体课件 活动过程 1、 幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫 2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹 3、 两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?” 4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了 5、 完毕活动 教学反思 课后想到上午的答复是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。

于是我立即生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问 3、中班主题好玩的表情脸谱教案反思 设计背景 《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题近来在我班开展的嬉戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发觉小朋友们特殊感兴趣，为满意幼儿这一深厚的心情体验的兴趣.连续挖掘幼儿语言方面的潜力重庆市《幼儿活动进展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达力量总目标为：能大声清晰有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经受,敢于在集风光前独立说话叙述.且中班幼儿已经具有肯定的语言表达水平,我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》 活动目标 1、情感目标:在谈话中，满意幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满 2、力量目标:培育幼儿有序进展观看并能清晰大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的缘由及其感受，能仔细倾听别人谈话 3、认知目标: 知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感 5、探究、发觉生活中的多样性及特征 重点难点 重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的缘由.围绕生气的情感这一主题进展各种形式的谈话. 难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的方法,留意掌握自己的心情,以免给别人造成损害. 活动预备 1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展现给幼儿, 拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的留意力.在最终完毕时配上《表情歌》的音乐 2.各种表情脸谱. 3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验. 活动过程 一,导入局部:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题. 二.绽开局部.各种形式谈话,突出主题. 1.出示课件,观看几个小朋友不同的表情,主要观看不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆叙述,五官的变化,并用嬉戏体验每一种表情 2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子. 教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿答复争论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话. 3.你有过生气的经受吗?为什么生气了? (1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进展谈话. (2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经受和缘由,鼓舞幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓舞幼儿大声清晰地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达力量,以实现活动力量目标.突出主题,解决重点. (3让幼儿争论假如你遇到这样的事情会什么做?争论哪种表达生气的方法比拟好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在提醒思想内涵,进展情感训练,突破活动难点 三.完毕局部.教师总结,表杨鼓舞幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习稳固主题的作用. 四.延长活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请教师或者家长共同完成. 教学反思 是中班语言活动，为了满意孩子感兴趣的嬉戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《好玩的脸谱》。

在活动一开头我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,奇妙进入主题.以轻松开心地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今日教师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真快乐,你们快乐吗? 快乐的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开头第一个问题孩子们都能答复：“快乐”让他说教师的表情怎样时，没几个孩子能说，在教师的引导下，她们只能说眼睛弯弯的，嘴巴向上翘在活动其次个环节我让孩子观看课件小朋友们的不同表情，说说五官的变化并用嬉戏体验每一种表情，孩子们表现特别乐观都情愿上来表演然后播放情景剧“我生气了” 问画面中的小朋友是什么表情，孩子们都说是生气的表情，接着问：“你有过生气的经受吗，为什么?”这是本活动的难点，孩子根本能说诞生气的事，什么缘由，有的孩子说是他欺侮我，有的孩子说他不给我东西吃顺势我就引导孩子说：“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要留意掌握自己的心情,不要有过.激的行为,以免给别人造成损害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好。