幼儿园游戏设计方案（可编辑）.docx

幼儿园游戏设计方案第一篇：幼儿园游戏设计方案 幼儿园游戏设计方案 一、钻 活动名称：地道战 活动目的：训练幼儿钻的动作及身体的协调性 游戏准备：学会儿歌：“地道战，地道战，埋伏神兵千千万敌人胆敢来侵犯，把他打个稀巴烂！” 场地布置图： 二、爬 活动名称：小鸭捉鱼 活动目的：练习爬的动作 游戏准备：皮筋4条，椅子8把，塑料或图片鱼若干 场地布置图： 幼儿站在场地一端当小鸭，一起说儿歌：“小小鸭，嘎嘎嘎，要到池塘捉鱼虾钻过山洞不掉队，比比看谁本领大！”儿歌说完后，全体幼儿四肢着地继续爬过4条皮筋（每条皮筋的距离为2~3米，高为70厘米），到另一端拿条小鱼，作吃鱼状然后学小鸭子走路的动作，绕过皮筋和椅子返回原位游戏重新开始 三、走 活动名称：放鞭炮 活动目的：练习一个跟着一个走成圆圈 游戏准备：场地上画一个大圆圈 场地布置图： 大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：“元宵节，真热闹，大家快来放鞭炮重复几遍后教师说：“点鞭炮了然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音（表示等待炮响）教师发出“砰”或“砰砰 ”声，幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。

教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始时可按顺时针方向走圈提醒幼儿四散跑开时不要跑得太快 四、跑 活动名称：捉田鼠 活动目的：练习四散追逐跑 游戏准备：猫头鹰头饰若干 场地布置图： 请三名幼儿扮猫头鹰，躲在大树后，请四对幼儿手拉手在小圈内扮地洞，其他幼儿扮田鼠，在场地内钻洞、吃粮，自由想象搞破坏的动作全体幼儿说儿歌：“小田鼠，真正坏，偷吃粮食搞破坏猫头鹰，快快来，捉住田鼠别放开！”说完最后一句儿歌后，“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”，“田鼠”则四处躲闪跳跑田鼠”蹲到洞里可免遭“猫头鹰”捕捉，一个洞口只能钻两只“田鼠”被捉到的“田鼠”站在大树旁，停止游戏一次捉6~10只“田鼠”后，互换角色，游戏重新开始 五、跳 活动名称：数字游戏 活动目的：练习跳的动作 游戏准备：呼啦圈、粉笔 场地布置图： 单双脚跳，一幼儿喊数字，其余幼儿跳数字，先直跳 1、 2、 3、 4、5，再倒跳 6、 7、 8、9 六、投 活动名称：小飞船 活动目的：提高幼儿躲闪和投掷能力 游戏准备：飞船头饰每名幼儿1个，沙包20个，录音机1台。

场地布置图：将幼儿伸开两臂扮演飞船，听音乐在安全区自由飞翔当听到“飞船飞船请注意，马上要过流星区仔细看，别着急，当心流星碰着你”的儿歌后，幼儿则架起双臂在流星区快速飞行场地4名幼儿将“流星”（沙包）连续掷向“飞船”，“飞船”要不断躲避流行的袭击被击中者自觉退出场外当听到儿歌“小飞船，飞得高，飞到月亮上面去瞧瞧”之后，“小飞船”方可离开流星区，到高空区自由飞行 七、球类 活动名称：对碰球 活动目的：培养幼儿的目测能力和控制球的能力 游戏准备：皮球若干个 场地布置图： 请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分乙、丙动作相同撞球多的组获胜 八、平衡 活动名称：电风扇 活动目的：训练平衡和协调的能力 游戏准备：扇叶若干 场地布置图：请6名幼儿在圆圈内每2人拉手侧平举，组成3片扇叶，其他幼儿站成一个大圈圈组成一个大扇罩（如图）教师说：“天有点热，刮点小风于是圈上的幼儿两臂侧平举顺时针走，中间的幼儿侧平举逆时针走教师说：“天气太热了这时幼儿可以小碎步跑教师也可以说：“换方向幼儿则向相反方向走或跑。

教师说：“不热了幼儿则迅速站立不动 第二篇：幼儿园游戏化设计方案 幼儿园活动设计方案 一、活动设计思路： 随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握在欣赏了故事《魔法奶奶的》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的 由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识 在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

二、活动目标： 1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系 2、激发幼儿的竞争意识和能力 3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动 三、活动准备： （一）活动前准备： 1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长； 2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物； 3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议 （二）活动中准备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶； 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组； 3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料； 4、进行曲的音乐 四、活动过程： （一）每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团 （二）引出活动内容，提出擂台赛的要求： 如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等 （三）幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料 （四）数五角星： 幼儿介绍数的方法 （五）发奖仪式，放进行曲： 请冠军发言 （六）评价活动： 表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

五、活动自评： 幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度 但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整 方案二：幼儿园活动设计方案 设计意图：以公开课的形式，向幼儿展现美丽的大自然，并通过其 美丽不再，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。

活动目标： 1、在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言 表达能力和思维能力根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，鼓励发言，思考 2、培养保护环境的情操 活动准备：课件一份、图片若干、钢琴曲一首 活动过程： 一 导入课程 1、课程导入：给大家看漂亮的图片—蓝天白云，绿草小鸟 问小朋友“看到了什么？” 2、“我们今天要讲一个有关天空的故事 二 讲故事（结合课件） 故事大概内容是天空很美丽，小鸟搬来了这里，可是有一天美 丽的天空不见了，为什么呀？原来是因为人们乱扔垃圾，砍伐树木，浪费水资源......小鸟伤心的哭了... 三 总结主题 1、“为什么美丽的天空不见了？”提问并请小朋友回答问题 2、总结美丽的天空不见的原因，加强幼儿的印象同时重复课件内的相关内容 3、我们该怎么做？幼儿交流，老师总结 评析：引入合理，过程顺畅期间师生交流得当，通过对故事的讲述，阐述了保护环境的主题。

主题鲜明，健康开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ，在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对自我能动性的认识得到了提高和升华 活动反思：运用了多媒体课件向幼儿展示内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力而且，主题十分鲜明，保证了幼儿整个活动的质量及意义在活动中，作为活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者 方案三：幼儿园活动设计方案 设计意图： 游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端： 1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主 2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利 区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导 区域名称 区域目标 材料准备 指导要点 （重点、难点） 操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌。