人教部编版六年级语文上册《穷人》教学课件优秀公开课课件 (14).pptx

列夫托尔斯泰（18281910）：俄国作家 出身贵族幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾 就读于喀山大学东方语文系1851年去高加索从 军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在 这里开始文学创作生涯他擅长细腻的心理描写， 善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世 界文学产生过巨大影响他的代表作有：安 娜卡列尼娜、复活等小说穷人选入 小学语文课本作者简介：,自学要求：,1、默读课文，读准字音，读通句 子 2、思考课文主要写了一件什么事？,gtinyunxin igu 搁板填饱抱怨掀翻 唉声叹气 包裹,ku 魁,wlnsmil 梧湿淋淋 撕破倒霉 忧虑,词语：,心惊肉跳 自作自受,自言自语 缝缝补补,呼啸：,抱怨：,魁梧： 倒霉： 忧虑：,文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈自作自受：自己做错了事，自己承受 不好的结果受：承受身体）强壮高大 遇事不利；遭遇不好 忧愁担心速读 课文,复述 故事 内容,课文记叙了在一个寒风呼啸 的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已 故邻居西蒙的两个孤儿的故事理清脉络】,第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来 第二段（第311节）：讲桑娜看望生病的 邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子 抱回自己家里。

第三段（第1227节）：讲渔夫出海归来， 听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚 养课文中的“穷人” 指的是谁? 他们的“穷”体现在哪些地方？,桑娜 渔夫 西蒙,古老的钟发哑地敲 了十下，十一下,、从“屋内装饰”体会 “穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏 都光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼从“吃、穿”体会 “穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦 、从“桑娜和渔夫的忙碌”体会 “穷”,、从“天气的恶劣”体会,“穷屋”外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面又 黑又冷 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼,提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”这间渔家的小屋里却温暖而舒适 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮从那些句子还可看出 家中整洁、温馨,（勤劳）,4.他们的生活真（,2.他们每天只能( 菜黑只面有包()。

3.即便是这样的生活，也是渔夫(不顾惜)身体， 冒着(寒冷和)出风海暴打鱼，而她自己也 (从早到晚),地干活，才能获得的贫穷）！,1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ 简单），但 经过女主人桑娜的（ 布置），显得 温暖而舒，适 桑娜真是个（ 勤劳）的女主人勉强)填饱肚子,吃的是 (), 鱼,老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和 渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富 有”你支持这种观点吗？谈谈你的看 法桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居1、桑娜关心生病的女邻居,2、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿,“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿， 把他们抚养成人面对西蒙的悲惨遭遇，桑 娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家不 知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样 做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情 穷人、关心穷人的善良品质她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他 来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来 啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯，揍我一顿也好！” 1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？这里省 略号表示什么？沉思，思考问题.,复杂矛盾、忐忑不安的心理. 2、自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么 私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量.自己甘愿挨揍. 善良，宁可自己受苦也要帮助别人。

3、想像一下省略内容！,1、两个人沉默了一阵 2、“他们那么小一个还不会说话，另一 个刚会爬”桑娜沉默了两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔 夫又会想些什么？ 比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事， 他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了 第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒,来 这段话细致地描写了渔夫做出决定 的前后思考过程，说明他与妻子桑 娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也 要帮助他人的高尚的心但桑娜坐着一动不动你怎么啦？不 愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦桑娜拉开了帐子 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心 也终于放下了丈夫的理解，使桑娜沉 浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不 动”的动作恰如其分地表达了她当时的 心情因为：桑娜和渔夫有勤 劳、善良、淳朴、富于同情 心、宁可自己吃苦也要帮助 别人的美好品质活,灵,生 :五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,回,非不可,桑娜：从早到晚干活 抱 穷 （邻居西蒙的孩子） 家 人 得,心 :都有一颗善良的心,宁可自 己受苦 也要帮 助别人,渔夫：不顾惜身体抱 总能熬过去 回 来,桑娜告诉丈夫自己已经把孩 子抱回家后，课文就戛然而止了。

孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔 夫又会带领孩子怎样渡过一个又 一个的难关呢？,课后小练笔： 续写穷人,谢谢观看,Thank You,。