初一历史教学安排.docx

初一历史教学安排　　日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，是时候写一份具体的安排了那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我整理的初一历史教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧初一历史教学安排1　　一、指导思想　　本学期将依据学校工作精神，以全面推动素养教化教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学生的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量　　二、基本状况　　（一）学生状况分析　　初一学生总体水平差不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动　　（二）教材分析　　1、教材特点　　本学期初一历史其次册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动　　2、教材重点、难点　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育　　三、任务目标　　增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级下册的历史教学任务　　四、主要教学措施：　　1、夯实基础，培育学生实力这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作　　3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学　　4、加强对个别学生的检查和督促工作刚好查漏补缺做到刚好发觉问题，刚好解决抓好后进生的个别工作，歼灭干坐率，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步　　5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。

这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结初一历史教学安排2　　一、指导思想：　　着眼于学生的发展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境　　二、教学目标：　　通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和*人进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养　　三、学生基本状况分析：　　初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头　　四、教材分析：　　本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求　　五、教学措施：　　1、注意学科间学问的融合与渗透　　在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系　　2、注意变更学生的学习方式　　提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3、突出实力目标的主导　　即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来　　六、教学进度支配：　　初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下：　　九月份：第一、二单元　　十月份：其次单元　　十一月份：第三单元　　十二月份：第四单元　　一月份：复习迎考初一历史教学安排3　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，实行好《国务院关于基础教化改革与发展的确定》，全面推动素养教化，培育四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、等其他思想品德教化以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学安排　　一、学生状况分析　　初一学生总体水平查不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动　　二、教材分析　　1、教材特点　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动　　2、教材内容　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课　　3、教材重点、难点　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价　　三、主要措施与教学目标　　针对以上几点，本学期教学措施：　　其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结　　第三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力加强培育学生创建精神实践实力　　第四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次　　第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果　　四、教学进度　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

初一历史教学安排4　　一、指导思想　　本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量　　二、基本状况　　(一)学生状况分析　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习　　虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效　　(二)教材分析　　1、教材特点　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

　　2、教材内容　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课　　本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法课文特性显明、异彩纷呈克服了注意教法轻视学法的弊病留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味　　教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感　　其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合　　3、教材重点、难点　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育　　三、任务目标　　增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务　　四、主要教学措施：　　1.夯实基础，培育学生实力　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力　　2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作　　3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯、投影、录音、录。