刘胡兰 教案（共2课时）.doc

18 刘胡兰教学目标1. 认识“刘、兰”等9个字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语2. 能正确、流利地朗读课文3. 能联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思4. 了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈教学重点朗读课文课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入1.播放影片“刘胡兰”片段，学生看后谈感受教师引入：这节课我们一同学习英雄刘胡兰的故事板书课题“刘胡兰”提问：你有什么好方法记住“刘”和“兰”这两个字吗？（1）记住汉字“刘”的方法预设1：“刘”是一个姓氏，班级就有这个姓氏的同学还可以用“文+刂”方法，记住这个字预设2：“刘”这个字，左边“文”，右边“刀”真是能文能武我还在书里读过一些姓“刘”的历史人物的故事，比如刘备、刘邦2）记住汉字“兰”的方法预设：“兰”用加一加的方法“丷+三”，或用减一减的方法“羊-丨”，就记住“兰”这个字兰”可以组词“兰花、兰草”出示一组兰花和兰草图片，教师指导：“兰”是一种香草，有清幽的香气在我国古代传统中，梅兰竹菊被称为“四君子”2. 指导书写“刘”1）教师范写“刘”，提示书写要点：左宽右窄，左边“文”的最后一笔捺变点，右边竖和竖钩起笔要高于左边的点。

2）学生观察、练写、展评3. 启发激趣：看了电影片段，又读了课题，你们想了解什么？预设1：刘胡兰为什么被捕了？预设2：刘胡兰最后怎么样了？二、朗读课文，初步感知课文内容1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号2. 检查朗读，读准字音1）指导读好多音字“血”课件出示词语，让学生根据语境给“血”字注音鲜血直流（ ） 血淋淋（ ） 烈士的鲜血（ ）指导：“血”有xu 和xiě 两个读音，两个音表示的意思相同血（xiě）”一般用于口语，可以组词“出血、验血”等；其他情况下的“血”都读xu2）指导读好词语课件出示“民兵、愤怒、恼羞成怒、鲜血直流、钢铁铸成、挺起胸膛、烈士、牺牲”等词语，先指名读，教师相机正音，再齐读3）指导读好长句子，学会恰当的停顿①出示句子：由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵引导朗读：读读这两句话，看准读得准，读得通顺教师提示学生读长句子的注意要点：遇到标点要停顿，语意之间停一停① 引导学生找出这两句中要认的生字，同桌间互相说说识字的方法。

预设：派：我知道电视和小说里有“反派”，“派”还可以组词“派头、气派、派送”被：用一个小故事记住它，“给皮皮穿上衣服，就是‘被’字”拉：用加一加的方法记住这个字兵：可以组词“士兵、卫兵、骑兵”指导：可以用会意的方法记住“兵”字，上半部分的“斤”代表的是斧头，下半部分代表双手，合起来就是双手拿着锋利的武器③学生画出课文中的长句子，同桌练习读，全班展示读3. 同桌每人轮流读一个自然段，互相检查是否读得正确、流利，互相评价4. 全班交流：课文讲述了刘胡兰的什么事教师小结：课文讲述了刘胡兰面对敌人的威逼利诱毫不畏惧，最后光荣牺牲的事设计意图】运用多种方法练读课文，学习朗读的方法，学会自主合作的学习方式三、学习第1自然段1. 提出要求：自读第1自然段，想一想刘胡兰为什么会被捕2. 启发思考：你读懂了什么，还有什么不懂的？预设1：读懂了刘胡兰被捕是因为叛徒的出卖预设2：不懂什么是“叛徒”，什么是“反动派”提示方法：同学不仅会读课文，还能提出自己不懂的问题，有学有思，才是会学习3. 理解句子：（1）引导学生联系上下文，理解句子教师和学生用手势做“包围”状，结合前面讲的刘胡兰的故事，让学生知道“云周西村”是刘胡兰的家乡，“包围云周西村”说明刘胡兰处境很危险。

学生小组内讨论交流不理解的词语，教师相机点拨讲解：“反动派”一词可以联系学过的词语“敌人”来理解，是指那些想杀害共产党人、与人民群众为敌的人叛徒”在课文中指的是背叛共产党的人，“出卖”在课文中指叛徒把刘胡兰是共产党人的消息告诉敌人2）启发思考：结合课文想象一下，叛徒叛变革命的后果是什么？预设：出卖战友，会引起流血牺牲预设：出卖共产党的机密，造成重大损失3）学生结合刚才画出的词语，再读第1自然段指名读，读后说说自己的感受第二课时一、回顾课文通过上节课的学习，你知道刘胡兰是因为什么被捕的？同桌互相说一说过渡：被捕后的刘胡兰面对了什么？她是怎么做的？这节课，我们继续通过读课文，找重点词句，试着来解决这个问题二、细读课文第2—3自然段1. 学生自由读第2—3自然段1）出示自学提示：①从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？把找到的句子用横线画出来②敌人面对毫不屈服的刘胡兰是怎样说，怎样做的？用波浪线画下来2）分小组合作学习：先自己勾画，再把找到的句子和小组同学交流3）讨论交流第2自然段出示句子：敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”①引导学生读句子，结合敌人说的话，说说敌人前两次用了什么手段对付刘胡兰。

预设：敌人是用收买、威胁的方法②引导学生联系上下文理解“收买、威胁、枪毙”等词语教师点拨：“收买” 就是用钱拉别人做坏事；“枪毙”的意思就是用枪杀人； “威胁”就是吓唬、恐吓别人的意思③引导朗读：面对敌人的收买、威胁，刘胡兰毫不屈服，你觉得要用怎样的语气读这两句话？预设：要用坚定、勇敢、愤怒的语气出示句子：敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇引导学生通过抓住“恼羞成怒、鲜血直流、钢铁铸成似的”等词语谈自己的理解4）讨论交流第3自然段① 学生自读这一段，说说自己读懂了什么预设1：刘胡兰毫不畏惧，视死如归预设2：刘胡兰牺牲时，才十五岁②引导学生结合课后第二题，同桌讨论交流“牺牲”的意思③教师引导：这样一位只有十五岁的少女，正是读书时，而她却为了对党的一片忠诚，对祖国的无私热爱，甘愿牺牲自己，用她短暂而不平凡的一生，谱写了一首英雄赞歌在中国革命走向成功的道路上，有无数的革命英烈前赴后继、英勇牺牲，他们大无畏的革命精神，值得我们后人敬仰④学生带着敬佩之情，再读这句话三、品读第四自然段1. 课件出示毛主席题词插图1）全班读句子，提问：毛主席为什么要亲笔题词？小组同学交流，汇报。

2）教师点拨：1945年13岁的刘胡兰参加村里的抗日儿童团，为八路军站岗，放哨，送情报，在前线为伤员包扎，运送弹药，由于革命工作表现突出，年仅14岁的刘胡兰就已经成为候补党员1947年1月12日被捕面对严刑拷打，毫不畏惧，壮烈牺牲，年仅15岁的刘胡兰，以短暂的青春，谱写了一首少年英雄不朽的赞歌，所以毛主席亲自题目词2. 全班朗读“生的伟大，死的光荣”。