《幼儿故事讲演与创编》教学课件04幼儿故事讲演的语音技巧与表达.pptx

泰州学院TAIZHOU UNIVERSITY幼儿故事讲演与创编幼儿故事讲演与创编目录 content一、幼儿故事理论二、幼儿故事讲演的文本准备：故事选择与文本加工三、幼儿故事讲演的语音基础：发声与发音四、幼儿故事讲演的语音技巧与表达五、幼儿故事讲演的体态语言表达技巧六、幼儿故事的创作与改编第四章第四章 幼儿故事讲演的语音技巧与表达幼儿故事讲演的语音技巧与表达【学习目标】010203了解讲故事的重音、停连、语气、语速、语调、节奏的概念、作用及其类别掌握重音、停连、语气、语速、语调、节奏的表达要求，能在讲述中合适表达掌握故事中叙述语言与角色语言的特点，能在讲述中合适表达（一）重音的概念 为了清楚地表达一句话的内容、内涵和感情，必须重读或特殊处理其中一些字和词，这些重读或特殊处理的字词就是语言的重音二）重音的作用 1.有无重音？句子无重音：平腔平调 句子有重音：抑扬顿挫 2.重音位置不同？重音位置不同，强调的侧重点不同，突出的内容和意义也不同第一节 讲故事的重音及其训练一、重音的概念及作用一、重音的概念及作用 二、重音的分类二、重音的分类（一）词重音（一）词重音 把一个词或者一个词组中的某个字读得重一些、强一些，称为把一个词或者一个词组中的某个字读得重一些、强一些，称为“词重词重音音”。

1.在两个字组成的词中在两个字组成的词中 有的两个字音量相同，如：节奏、喜鹊等有的两个字音量相同，如：节奏、喜鹊等有的要求重读第一个字，如：脖子、嗓子等有的要求重读第一个字，如：脖子、嗓子等有的要求重读第二个字，如：毛巾、肥有的要求重读第二个字，如：毛巾、肥皂等2.在三个字组成的词中在三个字组成的词中 有的重读第一个字，如：绿菜花、花头巾等有的重读第一个字，如：绿菜花、花头巾等有的重读第二个字，如：无花果、日全食等有的重读第二个字，如：无花果、日全食等有的重读第三个字，如：巧克力、毛巾有的重读第三个字，如：巧克力、毛巾被等3.在四个字的词或词组中在四个字的词或词组中 一般会重读最后一个字，一般会重读最后一个字，如：日积月累、锦上添花等如：日积月累、锦上添花等二）语句重音（二）语句重音 1.语法重音语法重音 一般来说，语法重音的位置主要在以下语法结构中：短小句子里的 动词后面的 名词前面的 动词或形容词前面的 动词后面的 指示代词 疑问代词 主要的数量短语 示例：东风来了，春天的脚步近了那是小牛温暖又舒服的家小白兔轻轻地走到山羊爷爷的床前小牛收到的生日礼物多得数不清河上架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

他要买那本书谁在这儿啊？我在加拿大学习期间，遇到过两次募捐2.逻辑重音逻辑重音 逻辑重音位置及示例：逻辑重音位置及示例：“我知道你会下棋我知道你会下棋”别人不一定知道，我知道你会下棋别瞒了，我知道你会下棋别人会不会我不知道，我知道你会下棋别谦虚了，我知道你会下棋你会不会别的我不知道，我知道你会下棋给这句话加一个上下文情境，就能很快找到逻辑重音的位置了！3.感情重音 讲故事时，感情重音往往和逻辑重音是重叠的，句中逻辑要强调的地方往往也是感情强烈的地方示例：李时珍花了整整27年的功夫，终于把本草纲目写成了，为世界药物学做出了卓越的贡献烈火在他身上烧了半个多钟头，才渐渐地熄灭，这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟讲故事时还有一些常见的重音形式，根据这些形式能够很快找准重音的位置一是喻体二是对比性词语三是拟声词四是递进性词汇 示例：城里的猫脸红了，他觉得自己到了乡下，就像个傻瓜大象用自己的长鼻子像扫把一样扫了起来老牛那样高大，它看河水当然很浅；松鼠那样矮小，它当然说深了肥皂汽车不是冒黑烟，而是冒肥皂泡狐狸说：“乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，吧嗒一下摔死你狐狸走到池塘边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

北风吹它、推它、拿雪花扔它，可是小烟囱纹丝不动狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：总结：在一定的语言环境中，当语法重音和强调重音一致时，重音要比一般情况读得明显些；当二者时，要突出强调重音1.加强音量2.拉长音3.重音轻读4.连停法5.虚实法6.语速变化法 三、重音的表达三、重音的表达重音的表达训练示例催，你就知道催！明天可以睡个大懒觉轻轻地我走了，正如我轻轻的来妈妈喜欢吃鱼头那是我发自肺腑的话呀你还要出去？我不同意！（一）停顿的概念及意义 1.概念 停顿，是语流声音的中断2.意义 换气的需要，即调节气息；情感表达的需要 小听众接受语言刺激、感受故事内容的需要 第二节 讲故事的停连及其训练一、停顿一、停顿（二）停顿的分类 1.语法停顿 语法停顿是语法结构需要的一种自然停顿，是按照作品的结构，在标题、段落、层次之间进行的停顿一般情况下，遇到标点符号需要停顿，遇到一个段落的结束需要停顿，一层意思讲完了需要停顿句中停顿时的时长视语法结构、内容需要来确定一般为：顿号 逗号 分号、冒号、破折号 句号、问号、惊叹号、省略号2.逻辑停顿 逻辑停顿是为了语言逻辑和思维逻辑的需要来确定停顿的位置和时间，目的是把故事内容更清楚、更准确、更明白地表达出来。

停顿时，若不考虑逻辑问题，随意性停顿，会将语句的含义弄错下雨天留客，天留人不留！下雨天，留客天，留人不留？下雨天，留客天，留人不？留！3.感情停顿 感情停顿是讲述者根据故事中角色（人物、动物等）情感的需要，讲述时使语言节奏发生一些变化，这些变化将改变语法停顿的停顿方式感情停顿是非常重要的，随着情感变化处理停顿，能够让听赏者受到感情的渲染，故事的讲述会更加生动示例：第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角上带着微笑她死了，在旧年的大年夜冻死了这段话中最后一句，“在旧年的大年夜”后面可以采用感情停顿，来表达对小女孩冻死的悲伤之情三）停顿的表达 1.落停：一般用在语意结束的句尾，即一个完整的意思讲完之后停顿前的最后一个音节一定要有收束感，音高降低，气息减弱，字音收住2.扬停：语意未完的停顿用扬停一般在分句之间、句与句之间，如果语意未完，中间需要停顿时，停顿前的最后一个音节用扬停，即音高不向下落，才能“气收声断而意不断”，表现出思绪及语言都要向前推进的意思3.停顿字长音法：又叫“拉长声”法，这是幼儿故事讲述常用的一种方法，它符合儿童的审美情趣和习惯若用在句中，讲述时显得自然、亲切，能够使故事更口语化，更生动多彩。

若用在篇末，则提示故事的结束，使听赏者对故事有一定的回味1.概念 及作用 连接是在句子标有停顿的地方，不换气、连起来，一气呵成地讲述连接有利于渲染气氛，增强气势，表达感情，推进内容讲故事时，连到妙处，能够增强讲故事的表达魅力2.类别 连接分直连和曲连两种直连用于有标点但内容连接紧密，一般在用顿号隔开的前后曲连是似停非停、达到声断意连、环环紧扣的感觉，一般在用逗号隔开的短句间二、连接二、连接 停顿号不论有无标点符号均可用若用于有标点处，表示停顿的时间再长些表示把词或短语分开，停顿时间很短，不换气，通常用在句子中没有标点的地方表示较长时间停顿，可换气，一般用于层次、段落之后只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读三、停连符号三、停连符号 语：话语 气：气息状态 思想感情运动状态支配下语句的声音形式 第三节 讲故事的语气及其训练一、语气及讲故事的语气一、语气及讲故事的语气 讲故事时，语气的内涵表现在两个方面：1.内在的感情色彩 2.外在的快慢、高低、强弱的形式 （一）语气的感情色彩 语气的感情色彩指语句中包含的是非和爱憎是非是态度方面的具体性质，如赞成、反对，肯定、否定，歌颂、抨击等；爱憎是感情方面的具体性质，如喜悦、热爱、厌恶、悲伤、冷漠等。

二）语气的声音形式 声音形式是体现思想情感的载体，含气息、声音、口腔状态三要素；声音形式丰富多彩，千变万化；讲故事时，要表达得恰到好处二、语气的感情色彩和声音形式二、语气的感情色彩和声音形式 感情状态感情状态气气声声肢体语言肢体语言喜喜满高口腔似千里轻舟，气息似不绝清流笑逐颜开悲悲沉缓口腔如负重，气息如尽竭蹙额锁眉爱爱缓柔口腔宽松，气息深长表情慈祥憎憎足硬口腔紧窄，气息猛塞咬牙切齿疑疑细粘口腔欲松还紧，气息欲连不断张嘴皱眉急急短促口腔似弓箭，飞剑流星；气息如穿梭动作多快冷冷少淡口腔松软，气息微弱动作少淡俱俱提抖口腔像冰封，气息像倒流发抖蜷缩怒怒粗重口腔如鼓，气息如椽切齿圆睁静静舒平 表情平和（一）喜悦 表达欢快、喜悦的感情时，气息要充沛、饱满，声音要高昂响亮，听起来清脆悦耳，有跳跃感三、语气的声音形式与表达三、语气的声音形式与表达 它高兴地告诉啄木鸟、猴子、松鼠：“嗨，我告诉你们，我发现我有鼻子”看，喜鹊老爹笑得多甜啊！讲述时气息要充沛，声音要响亮，轻快、欢畅，可以辅助以笑逐颜开、眉飞色舞的面部表讲述时气息要充沛，声音要响亮，轻快、欢畅，可以辅助以笑逐颜开、眉飞色舞的面部表情来达到跳跃的声音状态。

情来达到跳跃的声音状态二）悲伤 表达悲伤的感情时，气息要低沉，声音缓慢，语句中多抑少扬、语音低沉，有悲声泣气，唉声叹气之感哦，天那，我该怎么办呢？买不起新斧子，我可怜的妻子和孩子又得挨饿了我快要凋落了，我是枫树上最后一片叶子母鸡失去了孩子非常伤心讲述时，气息一定要沉到底，然后慢慢的呼出，声音沉缓，悲声泣气，可以配合低头锁眉讲述时，气息一定要沉到底，然后慢慢的呼出，声音沉缓，悲声泣气，可以配合低头锁眉等表情来表现悲伤的感情等表情来表现悲伤的感情三）慈爱 表达慈爱的感情时，气息是缓慢的，声音是柔和的，语句中舒展自如企鹅爸爸告诉宝宝：“从我的肚子下面看世界，只能看见蓝色的天和白色的地，等你长大了，随着冰块出去闯闯你还能看到绿色的树、红色的花和七彩的彩虹世界是很大很大的，世界啊，是非常美丽的”讲述时，柔和、舒缓、自如，体现出温存的父爱和母爱，画面温馨而浪漫讲述时，柔和、舒缓、自如，体现出温存的父爱和母爱，画面温馨而浪漫四）生气 表达生气的感情时，气息是充足的，冲击力较大声音要硬梆梆的，语句中有咬牙切齿之感胶水把小老鼠的尾巴紧紧的粘在地板上，这下该小老鼠叫苦连天啦他恨自己不该闻也不闻就把尾巴伸了进去。

真是个傻瓜”他拍打着自己的脑袋大象伯伯生气地对小兔说：“小熊掉进水里，你为什么不呼救？”胖胖鳄鱼非常生气：“真是一些糊涂蛋，自己丢了东西都不知道讲述时，声音气粗声重，气息下压产生声音，听起来要有发火的感觉讲述时，声音气粗声重，气息下压产生声音，听起来要有发火的感觉五）怀疑 表达怀疑的感情，气息是细细，声音要粘粘的，产生踌躇的声音语势向高峰逐步推进，用升调小公鸡心想：“恩，它为什么对我说这些话，难道它认为我不勇敢么？难道它在井里藏了好多好吃的给小的孩子吃么？不行，我得去看一看餐桌上是放好吃东西的地方，这我很清楚，可是，我不知道这瓶里装得到底是酒呢，还是油呢？讲述时，气息细弱，声音欲连还断，听起来有欲说还休的迟疑讲述时，气息细弱，声音欲连还断，听起来有欲说还休的迟疑六）急迫 表达急迫的感情，气息短促，声音短而尖，产生紧迫的声音小马，小马别下去，这河可深啦！他捏紧口袋，只听见口袋里在叫着呢：“开开我，放开我，闷死我了！”“啊，老虎！”“救命啊，救命啊”“我们快逃吧！”小猴子急哭了：“我拿什么送给妈妈，妈妈就快下班啦讲述时气息短促，声音尖锐，听起来要有紧急的感觉讲述时气息短促，声音尖锐，听起来要有紧急的感觉。

七）夸赞 夸赞的感情，声音要气足声美，气息充沛，声音甜美语句中有赞美之意乌龟说：“听说您力大无穷，能把什么东西都打死！”突然，她听到草丛里发出一个声音：“啊，青蛙妹妹真漂亮！”讲述时声音要美美的，听起来有赞美的味道讲述时声音要美美的，听起来有赞美的味道八）害怕 害怕的感情，气提声抖气息上提倒吸，唇舌动程缩小，产生紧缩的感觉就在这时，可怕的事发生了就在这时，可怕的事发生了一只猫从卧室里走。