数学人教版五年级下册商不变的规律.ppt

商的变化规律,平安小学 和爱良,人教版数学四年级上册87页,一、质疑问难,积的变化规律是什么？,二、探究新知,÷8=,除数不变，被除数乘几，商也乘几除数不变，被除数除以几，商也除以几200 ÷ =,被除数不变，除数乘几，商反而除以几被除数不变，除数除以几，商反而乘几1）,（2）,2,100,20,40,10,5,二、探究新知,（3）计算并观察下面的题6÷3= 60÷30= 600÷300= 6000÷3000=,,,,,,,从上往下观察,从下往上观察,2,你发现了什么规律？,从上往下观察：,从下往上观察：,被除数和除数都乘一个相同的数，商不变被除数和除数都除以一个相同的数，商不变2,2,2,三、归纳梳理,这节课咱们学了什么？,商的变化规律,÷8=,（1）,三、归纳梳理,这节课咱们学了什么？,（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几 除数不变，被除数除以几，商也除以几商的变化规律,÷8=,200 ÷ =,（1）,（2）,三、归纳梳理,这节课咱们学了什么？,（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几 除数不变，被除数除以几，商也除以几2）被除数不变，除数乘几，商反而除以几 被除数不变，除数除以几，商反而乘几。

商的变化规律,÷8=,200 ÷ =,（1）,（2）,6÷3= 2 60÷30= 2 600÷300= 2 6000÷3000= 2,（3）,三、归纳梳理,这节课咱们学了什么？,（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几 除数不变，被除数除以几，商也除以几2）被除数不变，除数乘几，商反而除以几 被除数不变，除数除以几，商反而乘几3）被除数和除数都乘一个相同的数，商不变 被除数和除数都除以一个相同的数，商不变商的变化规律,四、能力提升,根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商72÷9= 8 720÷9= 7200÷9=,80,3600÷3 = 1200 3600÷30 = 3600÷300 =,80÷4=20 800÷40 = 8000÷400 =,800,120,12,20,20,五、知识升华,下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”,⑴、一个除法算式，被除数乘15，要使商不变， 除数也要乘15. （ ）,√,五、知识升华,下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”,⑴、一个除法算式，被除数乘15，要使商不变， 除数也要乘15. （ ） ⑵、两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4， 商就变成32. （ ）,√,五、知识升华,下面的说法对吗？对的在（ ）里画“√”,⑴、一个除法算式，被除数乘15，要使商不变， 除数也要乘15. （ ） ⑵、两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4， 商就变成32. （ ） ⑶、一个除法算式的被除数、除数都除以3以后， 商是20，那么原来的商是60.（ ）,√,花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。

有一天，猴王让小猴分桃子猴王说：“给你8个桃子，平均分给2只小猴子小猴子一听，连连摇头，“不行，太少了！太少了！”“那就给你80个桃子，平均分给20只猴子小猴子喊道：“还少，还少还少呀？那就给你800个桃子，平均分给200只猴子吧 小猴子得寸进尺，试探地说：“大王开恩， 再多给点行不行呀？”猴王一拍桌子，显 出慷慨的样子：“那好吧，给你8000个桃 子平均分给2000只小猴子，这下你该满 意了吧小猴子笑了，猴王也笑了猴子分桃,为什么小猴子笑了？,猴子分桃,为什么猴王也笑了?,给小猴子的桃越来越多,8÷4=2,80÷40=2,800÷400=2,8000÷4000=2,。