贾超集合一上教学设计.doc

三年级《数学广角-集合》教学设计 蜀河小学 贾超【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第108页例1教学目标】(1)知识与技能：学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题2)过程与方法：通过观察、猜测、操作、交流等活动，学生在合作学习中感知集合图的形成过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题  (3)情感态度价值观：在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题教学难点：对重复部分的理解【教具、学具准备】课件、练习纸教学过程】（一）、 巧用对比,初悟重复.1、“王小虎,他的爸爸叫王大虎;王大虎的爸爸叫王老虎这句话里共有几个爸爸？几个儿子？其中，王大虎既是什么？又是什么？初步感知，王大虎的双重身份。

2、摆一个三角形要3根小棒，那么摆两个三角形最少要几根小棒呢？借助摆三角形动画演示，让学生发现为什么只要5根就行了？利用对比，引出“重复”含义二）、新课呈现1、巧妙设疑，直观感悟，初步感知重复现象（1）.小调查：调查班上若干学生喜欢吃红烧肉还是喜欢吃青菜豆腐？（2）游戏：喜欢吃红烧肉和喜欢吃青菜豆腐的分别站在站在左右两边问题：当有同学既喜欢吃肉，又喜欢吃青菜豆腐时怎么站?引发问题矛盾冲突，学生想办法解决3）说说学生说出各部分学生所表示的意思 2、自主绘图，加深理解课件出示：三（1）班参加踢毽和跳绳小组学生情况跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军 徐强踢毽刘红周晓杨明于丽朱小东陶伟李芳卢强（1）提问：参加踢毽小组学生有几人？参加跳绳小组学生有几人？两项都参加的学生共有多少人？（学生意见不统一，请学生说说理由）师：能不能设计一幅图，把学生的姓名写在合适的位置，让我们能一眼就看出参加数学的、参加作文的和两个项目都参加的是哪些同学呢?（2）、学生小组合作，自主绘图教师巡视、指导3、学生汇报交流逐步整理出简洁明了的直观图（韦恩图）    你们知道吗？这个图是一个名叫韦恩的科学家创造的你们刚才也像科学家一样，把这个图创造出来了。

真了不起4、读图训练学生用准确的语言表述图中的各种信息5、观察图表，算法探究老师：你们能很快地算出参加踢毽和跳绳小组的一共有多少人吗？怎样列式？引导观察集合图各部分含义，列式并明白算理6、比较图与表格，突出韦恩图的优点肯定学生的科学创造过程三)、练习巩固，内化新知给动物分类，哪些是会游泳的？哪些是天上飞的？在集合图中填出序号四)、实践运用，拓展提高思考题：为了响应号召，三（2）也打算派9名学生参加踢毽，8名学生参加跳绳判断一下：A、参加的人数最多是17人？（）B、参加的人数最少是8人？（）(五)、全课总结，呼应课题谈谈这节课的收获。